课题研究的预期成果及成果表达形式
4.课题研究的成果：
1、《小学英语词汇教学方法的研究》课题研究结题报告。
2、小学英语课堂教学实录与相关教学论文的汇编。
3、小学英语课堂词汇教学训练方式的有效转变。
4、有关小学英语课堂词汇教学的音像资料。
5、用实绩展览、（学生竞赛）现场活动等形式。
课题研究的主要目标
为了推动我校课间我们说英语活动顺利实施，逐步营造学生自觉自愿的说英语的良好氛围，拓展学生英语习得的环境，创设适合小学生英语学习与能力形成的校园文化环境，在较短的时间内使学生的英语听、说、读、写能力达到一定的水平，尤其是快速有效记忆单词的能力，让学生发展英语交际技能、学习技能和思维技能，培养学生使用外语进行思维、摄取知识、传递信息、交流思想和表达情感的能力，高英组选定《小学英语词汇教学的方法》的课题研究。
运用课堂观察法、访谈法、调查法，由汪金霞老师负责课组织课题组成员进行课堂教学调研，以及调研中课题组成员之间的质疑答疑、讨论交流工作，调研后的 座谈、解析和讨论会议。每位教师老师每人至少听不同学段的课20节，课题组成员共同参与。
中期期实验阶段（2011，）
运用文献研究法、资料分析法、访谈法、对比法等，由汪金霞老师负责组织制定初步的《实验小学英语词汇教学汇总》（初稿）。由胡佩文、张丽霞老师负责提供小学英语词汇学习意见，包括词汇的听、说、读、写；词汇的学习方法；应掌握的词汇范围等，由胡佩文老师（四年级）汪金霞老师（五年级）、张丽霞老师（六年级）负责比对小学词汇教学要求，整理出词汇教学的年级目标、方法建议、词汇范围设定等。
研究时限
2011年3月—— 2012年6月
二、课题研究方案
课题研究的主要内容
中国学生学英语已经成了习惯,但是大部分学生学英语现状不容乐观，学生平时讲英语及应用英语有很大的局限性.学语言目的在于能熟练地应用语言进行日常交际。然而，学生平时却是有时或偶然地开口讲英语，而且不能随心所欲地说英语,甚至听不懂别人讲英语。我校本学期始强推课间见我们说英语这一举措，目前效果甚微，造成这些问题的原因有很多,但最基本的因素却是词汇量不够.词汇量是学好英语的保障,没有足够的词汇量,听,说,读,写就都是空话了.但学生在背诵新生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住，语法太杂，不好学。在本课题中,会教给因记不住单词而苦恼的同学们一些实用的单词记忆技巧,让他们尽快的克服词汇量这个难关，为学好英语打好牢固的基础.让课间说英语活动真正活起来。鉴于此，我组选定了《小学英语词汇教学方法的研究》这一课题， 特申请确立本课题，力图在小学词汇教学方面做些研究，使得小学五、六两年的英语学习能够更好的在词汇知识上为初中打下扎实基础。
课题名称小学英语词汇教学方法的研究
单位新疆教育学院实验小学
学科英语
课题负责人汪金霞
课题成员张丽霞 胡佩雯陈萍
联系电话办8898432-11பைடு நூலகம்1
一、基本信息
课题名称
《小学英语词汇教学方法的研究》
负责人姓名
汪金霞
性别
女
民族
汉
年 龄
40
行政职务
无
专业职称
小教高级
任教学科
英语
最后学历
本科
最后学位
无
是否班主任
后期期实验阶段（）
运用操作法，由课题组实验成员在课堂教学中以《实验小学英语词汇教学汇总》（初稿）为指导实施词汇教学，由张丽霞老师负责命题，制定试卷，检测实验效果，并负责统计成绩并进行分析，由汪金霞老师负责组织课题组成员再次回视《实验小学英语词汇教学汇总》（初稿），并进行座谈讨论，修改完善。
4.课题研究的成果：
付班主任
工作单位
新疆教育学院实验小学
联系电话
通讯地址
光明路新疆教育学院实验小学
邮 箱
其他研究成员
姓 名
性别
年龄
学历
任教学科
专业职称
联系电话
张丽霞
女
28
本科
英语
小教一级
胡佩雯
女
35
本科
英语
小教一级
陈萍
女
28
本科
英语
小教一级
1
预期成果形式
1、调查报告
2、学生掌握词汇量分析。
3、阶段性总结材料
4、课题研究结题报告及论文
课题研究的特色和创新之处
1、对课间我们说英语活动起到推进和助力作用。
2、在英语教学环境中融入更多的人文色彩，引起我们对大部分学生英语学习的深层思考。
课题研
究对象
五、六年级全体学生。
课题研
究方法
运用文献研究法、资料分析法、访谈法、对比法等。
课题研究的步骤和进程
准备阶段（）
运用文献研究法，由汪金霞老师负责课题研究方案制定、课题研究工作的分工。由张丽霞老师负责课程标准一级词汇目标、三级词汇目标解读，胡佩文老师负责课程标准二级词汇、四级词汇目标解读，由胡佩文霞老师负责做教材1—3册词汇分析，由张丽霞老师负责做教材4--6册词汇分析，由汪金霞老师负责做教材7-8册词汇分析。）前期实验阶段（—）