南开实验学校小学部五年级下册语文导学案 班级 五（ ）班 姓名（ ）
课题：金色的鱼钩
学案
一、自读导航。
1.查阅有关长征的历史资料、图片、作品、故事等，了解故事背景。
2.读通课文，疏通词句。
（1）初读课文，标自然段，圈划生字词，注音并组词，在书上做好批注。
（2）我会读，我会写。
liǎng bìn shōu liǎn chōu yēxǐchūwàng wài
②注意把课文感人的场面表达出来，渲染出故事的情境，从而使听众在情感上产生共鸣。
（2）和同学交流你搜集的长征故事，组织一次长征故事会。
6.练习复述，拓展延伸。
（1）请你以讲解员的身份，向前来参观革命烈士纪念馆的人讲解“金色的鱼钩”的故事。
提示：①叙述的条理要清楚，可采用倒叙的方法进行叙述。如，“朋友，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩，就是这个看上去普普通通的鱼钩，曾挽救了三位年轻的红军战士的生命；就是这个长满红锈的鱼钩，包含着一个十分动人的故事……”
3.整体感知，理清思路。
（1）快速读文，边读边思：课文写了一件什么事？
（2）读了课文，我知道了课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，象征着老班长的精神永垂不朽。
4.细读课文，深入思考：
（1）读了课文，我深受感动，我要把令我感动的部分找出来，有感情地多读几遍，并把自己心中的感受写在书旁，和同学交流。
（2）课文中几次描写了老班长的神态，用“——”画出有关语句，思考这几次描写老班长的神态有什么不同，你从中感悟到什么？
（3）课文的题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗？作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？
5.回顾全文，总结提升。
学了这篇课文，我的收获有：
读完课文，我还有一些疑问：
gēda bān bái yán lìrèqìténg téng
quán gǔhóng xiùcūcāo yǎn yǎn yìxī
（3）我能给下列带点字选择正确的读音。
héhèhúhuóhuòhuo
暖和（）一唱一和（）和（）药
和（）平和（）着青稞面
jiàng qiáng qiǎng
勉强（）