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同，实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上 别人，当然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其 次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实比让他成为一个压抑、自卑的 人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制订切实可行的计划， 使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是 对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道， 也是家教之道。 五、怎样加强两代人之间的沟通：
2015-2016 学年度四年级家长学校 课 时 教e and All things in their being are good for somethin
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21 世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的 孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特 点，从以下几个方面进行培养。
1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。 在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐 趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这 是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此， 家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办 代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认 可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发 展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励 孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不 好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予 帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会， 养成独立的行为。
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（5）不放弃一个家庭，不放弃一个孩子，特别是体弱、顽皮、反应较慢的 孩子和一些家庭困难的孩子，期初要对班中的孩子进行排队摸底，对原来就比 较特殊的孩子和新近有家庭变故或其他原因造成特殊的孩子，进行登记和分析， 给他们更多的关爱；期末进行总结性分析，分析他们性格和能力是否得到良好 的发展或有什么需要注意和引起警惕的地方。确保他们同样拥有幸福快乐的童 年。
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培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。 4、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培
养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家 长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克 服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做 事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此， 为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。
2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过： “凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就 能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题， 家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。
3、创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注 意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大 到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能
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教学目的要求：
家长学校教案
1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
（3）完善各类家园交流沟通的渠道，除了继续做好家访、家园联系册、家 长园地、宣传橱窗等常规工作外。努力健全家教现代信息网络，及时向家长宣 传班级工作的最新动态和教育育新知识、新技能。
（4）确保家校联系畅通，不管是书面联系还是电话联系，教师要有随时联 系到家长的电话，家长同时也有联系到老师的电话，做到有事及时联系，无事 经常沟通。
而且还要教育好。在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义
务”。家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三
迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发
展所产生的深刻影响。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩
子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。因此，家长不仅要为孩子
六年级家长学校工作计划
张海霞
一、指导思想： 遵循教育家苏霍姆林所阐述的“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育 的家庭教育都不能完成培养人这一及其细致和复杂的工作”的教育理论，按照 新《纲要》的教育理念和家长一起用心经营，给孩子一个幸福的童年，让孩子 与老师、父母一起成长。在班级与家庭的互动中培养孩子适应群体的必要能力； 从各类亲子的活动中，加强父母与孩子间默契的培养与沟通。促进孩子均衡发 展。 二、情况分析： 我们四年级家长，其中在外地的家长占到 44%。另外由祖辈带大的孩子也 占很大的比例，所以我们年级家长的教育观念有很大的差别。需要我们在工作 中转变家长的教育观念，使学生得到更好的发展。根据上学期末的家长问卷的 情况来看，我们年级的家长对我们老师的工作还是很满意的，除了“孩子喜欢 老师的程度”这一项的满意率是 99%以外，其他各个项目的满意率都是 100%。这一学期我们会在教育教学方面很下功夫，令家长满意。 三、工作目标： 1、贯彻落实《教育指导纲要》精神，不断完善班级的家长工作的管理体系。 通过班级与家庭的双向互动，同步教育，共同促进学生的身心发展. 2、帮助家长树立正确的家教观，走出家庭教育的误区，实实在在地做好家 庭教育的服务和指导工作，形成教育合力，为学生营造良好的家庭教育环境。 3、建立班级家委会，使家长有参与班级管理的机会，以及对班级工作的监 督和指导。 四、具体措施： 执行并规范各类常规家长工作制度，拓展工作途径和渠道。注意家长工作 的“三性”即：针对性（具体问题具体解决）、多样性（形式多种多样）、服务 性。 （1）每一次、每一种家长工作都要做到有目的、有准备，事先有计划，事 后有回顾或反思，使我们的家长工作既富有科学性又富有艺术性，对家长有切 实的帮助和指导。以平等合作的态度对待家长，切忌在家长工作中出现命令式、 告状式、敷衍式、责怪式或任务式的现象。以诚相待，真心沟通与交流，共同 探讨教育孩子的经验和方法。给家长留下：亲和有理、善解人意、乐于助人、 富有正义，有信任感和安全感的教师形象。 （2）完善家校工作体系：建立班级家委会，以班主任为组织者，家长为参 与者的家长工作队伍。充分发挥教师的组织牵头和好家长的示范带头辐射作用。
现在很多家长有亮这样的感觉：孩子上中学后，似乎不像以前那么听话了， 甚至还和父母顶嘴；有什么事情也不爱和父母商量。家长们觉得越来越难理解 孩子的内心世界，两代人之间有了一层隔阂。其实，这是孩子成长过程中正常 的心理现象。随着年龄的增长，孩子逐渐有了成人感，自尊心和自主性大大增 强；讨厌父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他们的行为；内心的秘密往往不 肯告诉家长等等。要想获得两代人之间自然、亲密的关系，就需采取适当方式 加以沟通。下面一些建议，可供家长们参考。
（6）以活动促联系、促沟通。继续丰富家长活动形式，开展亲子教育、家 教知识专题讲座、家校节日联欢等活动，在活动中让家长感受新的教育理念。 营造社区、社会、家庭三位一体的教育模式。促进学生心理的健康发展。
五、具体安排： 四月份： 1、制定本学期家长工作的目标与具体内容。 2、根据情况召开家长委员会会议，听取家长意见，宣传我校办班方针，讨 论本学期家长工作计划。 3、开班上课或发放材料。 五月份： 1、召开第一次家委会 2、对班内特殊孩子进行家庭情况分析，对他们给予更多的关爱。 五月份： 1、召开第二次家委会。 2、随访个别家长，听取家长对对我们各项工作的意见。 六月份： 1、召开期末家长会，向家长汇报情况。 2、评比好学员，撰写家教心得。
1、必须在时间上有所投资 对孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子倾吐 心事的朋友。要达到这种地步，非得平日有足够的时间沟通不可。建议大家平 时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。在这种轻松的气氛中，谈话 才能渐入佳境，至于平时连回家吃饭都“没有时间”的家长，就不要太期望孩 子会与你畅所欲言了。美国前总统布什夫人在美国一所著名女子私立学校的一 次毕业典礼上曾深情地说：“年轻的女士们，有一天当你们到了我这样年纪的 时候（布什夫人当时已 70 岁）你们回顾你们一生，决不会因为曾经错过一次赚 钱的机会、一笔生意的交易而感到后悔，你们却会因为没有好好花时间和你们 的孩子、和他们的丈夫、和你们所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。 ”布什夫人的肺腑之言，或许能给我们一些启迪。 2、跟孩子沟通必须讲究语言艺术 沟通的意义绝不是“我有话要说”，更不是“大人说，小孩子听”。如果 是这样的话，孩子当然不喜欢和你在一起。因此，父母与孩子谈心，若要取得
未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他 们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩 子从小学着自己走路吧！