2.下列化合物在一定条件下，既能发生消去反应，又能发生水解 反应的是:
CH3Cl
CH3CHBrCH3
(CH3)3CCH2Cl CCll
(CH3)3CCl CCHH22BBrr
CHCl2CHBr2 HCH2Br
【结论】所有的卤代烃都能发生水解反应，但卤代烃中无相邻C或 相邻C上无H的不能发生消去反应。
2.已知：
用化学方程式表示下列转变
Cl H3C CH2 CH2
Cl H3C CH CH3
消去 NaOH 醇 △
H3C CH CH2
HCl 加成反应 适当溶剂
用化学方程式表示下列转变
H3C CH2 Br
消去反应 NaOH 醇 △
H2C CH2 OH OH 取代反应 △ NaOH 水
P.H.米勒 (瑞士化学家）
米勒1939年发现并合成了 高效有机杀虫剂DDT,于 1948年获得诺贝尔生理与 医学奖。
DDT的发明标志着化学有机合 成农药时代的到来，它曾为防治 农林病虫害和虫媒传染病作出了 重要贡 献。
但60年代以来，人们逐渐发现 它造成了严重 的环境污染，许多 国家已禁止使用。
溴乙烷与NaOH 乙醇混合液
酸性KMnO4溶液
问题：酸性KMnO4溶液褪色能否说明生成了乙烯？
问题：酸性KMnO4溶液褪色能否说明生成了乙烯？ 生成的气体通入高锰酸钾溶液之前可先通入盛水的试管。
【实验讨论】溴乙烷与氢氧化钠的醇溶液的反应实验： （1）为什么要在气体通入KMnO4酸性溶液前加一个盛有水的试管？ 起什么作用？ （2）除KMnO4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？此时还有必 要将气体先通入水中吗？
二、溴乙烷的消去反应:
【实验1】将盛有溴乙烷、NaOH溶液、乙醇的混合溶液的试 管放在热水浴中加热，并将产生的气体通入溴水中，观察现象 。
溴乙烷与NaOH 乙醇混合液
溴水
现象：溴水褪色
【实验2】将盛有溴乙烷、NaOH溶液、乙醇的混合溶液的试管 放在热水浴中加热，并将产生的气体通入酸性KMnO4中，观察 现象。
H2C CH2 Br Br
3.在有机反应中，反应物相同而条件不同，可得到不同的主产物。 下式中R代表烃基，副产物均已略去。
HBr
Br H
RCH=CH2
适当的溶剂 HBr，过氧化物
RCH CH2 RCH CH2
适当的溶剂
H Br
（请注意H和Br所加成的位置）
请写出实现下列转变的各步反应的化学方程式，特别注意要写明反
一只老鼠带来的发明
1966年，美国科学家克拉克发现，在 含碳氟化合物的容器里有只老鼠，当他捞出 老鼠时，本应淹死的老鼠却抖抖身子，一溜 烟地逃之夭夭。出于好奇心，克拉克有意在 这类液体里放入老鼠，几小时后再取出，结 果大出他意料之外：这些老鼠都奇迹般地复 活了。进一步的研究表明，氟碳溶液具有很 强含氧能力，其含氧量比水大10倍，是血液 的2倍多。克拉克立即省悟到它是人造血的 理想原料。这个发现是轰动性的，拨正了人 造血液的科研方向。
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆 规律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
水
高锰酸钾 酸性溶液
二、溴乙烷的消去反应:
（1）消去反应的概念：有机化合物(醇/卤代烃)在一定条件下从一 个分子中脱去一个或几个小分子(水/卤代氢等),而生成不饱和(含 双键或三键)化合物的反应，叫消去反应。
其他卤代烃的消去反应：
H2C CH2 + 2 NaOH Br Br
醇 △
HC CH + 2NaBr + 2H2O
比较溴乙烷的取代反应和消去反应，体会反应条件 对化学反应的影响。
反应物 反应条件 生成物
结论
取代反应
消去反应
CH3CH2Br NaOH水溶液、加热
CH3CH2Br NaOH醇溶液、加热
CH3CH2OH、NaBr
CH2=CH2、NaBr、H2O
溴乙烷在不同的条件下发生不同类型的反应
【规律】无醇则有醇，有醇则无醇。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆
规律 记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆 规律TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！
TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
② 沸点随着分子量的增加而增高
③ 同系列中它们的密度随着碳原子数的增加而减小、 沸点随着碳原子数的增加而上升
④ 所有卤代烃均不溶于水，而能溶于大多数有机溶剂 ⑤ 卤代烃分子中卤原子数目增多，则可燃性降低
六、卤代烃的化学性质:
取代反应、消去反应
R1 R2 C X
R3
强碱的水溶液
R1
取代反应 R2 C OH
R3
强碱的醇溶液 消去反应
R1
R1
R1
R2 C R2 C R2 C
R3
R3
R3
消去产物的多样性
1.分子式为 C5H11Cl的同分异构体共有（不考虑立体异构） (C )
A.6种
B.7种
C. 8种
D.9种
[解析]C5H11Cl属于氯代烃，若主链有5个碳原子，则氯原子有3种 位置，即1－氯戊烷、2－氯戊烷和3－氯戊烷；若主链有4个碳原 子，此时甲基只能在2号碳原子上，而氯原子有4种位置，分别为 2－甲基－1－氯丁烷、2－甲基－2－氯丁烷、3－甲基－2－氯丁 烷和3－甲基－1－氯丁烷；若主链有3个碳原子，此时该烷烃有4 个相同的甲基，因此氯原子只能有一种位置，即2，3－二甲基－1 －丙烷。 综上所叙分子式为C5H11Cl的同分异构体共有8种。
② 氟氯烃（氟里昂）（CF2Cl2 等）
性质：无色无味气体，化学性质稳定，无毒，易挥 发，易液化，不燃烧。
用途：制冷剂，雾化剂，发泡剂，溶剂，灭火剂。
危害：CF2Cl2
紫外光 CF2Cl ·+ Cl ·
Cl ·+ O3
ClO ·+ O2
ClO ·+ O3
2O2 + Cl ·
氟氯碳化合物的用途
1、喷雾推进器
A、CH3Cl
B、CH3－CH－CH3
CH3 C、CH3－C－CH2－I
Br
D、
Cl
CH3 E、CH3－CH2－CH－CH3
Br
【思考与交流】你能归纳卤代烃 发生消去反应的条件吗？
卤代烃发生消去反应的条件：
醇
—C—C—
+NaOH
C=C
△
HX
+NaX+H2O
(2)卤代烃消去反应发生的条件： 发生消去反应，含卤原子的相邻碳原子上要有氢原子。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律 第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4
天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
溶剂
灭火剂
致冷剂 卤代烃 麻醉剂
医用 农药
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
若卤代烃中无相邻C或相邻C上无H的不能发生消去反应。
(3)反应条件：强碱的醇溶液，加热。
该视频为溴乙烷的消去反应实验。
/edu/ppt/ppt_playVideo.action?mediaVo.resId =55c949bfaf508f0099b1c58a
第二章 烃和卤代烃
第2节 卤代烃(课时2)
本节课主要讲授溴乙烷化学性质中的消去反应，卤代 烃发生消去反应的条件，卤代烃的物理性质，卤代烃的用 途及臭氧层的破坏。
首先新课导入，实验探究溴乙烷的消去反应中是否会 产生乙烯。然后通过问题探究进一步归纳、总结消去反应 的定义和卤代烃发生消去反应的条件。
对于溴乙烷的消去反应实验，课件中还插入了微课视 频，通过播放视频可以使学生很清楚地看到实验的基本操 作和实验现象，教学效果较好。
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是
比别人
学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-
含义
管理知识的能力
（利用现有知识
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
2、冷冻剂
3、起泡剂