按顺序讲清 楚图意。
认真听，知道别 人讲的是哪幅图 的内容。
交际方法
1.看图，想一想：图中的爸爸哪儿去了？ 2.观察图意，分图想一想。 (1)观察第一幅图，说说图上都有谁？他
们在干什么？图上该有谁？哪儿去了？ (2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么？
爸爸会说些什么？
(3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话， 干什么去了？爸爸想干什么？
爸爸敲了一下儿子房间的门，咦（yí），怎么没反应？又敲了 几下，依旧没反应，爸爸只好推门进去。令他吃惊的是，平时贪 玩的儿子正趴在地上看一本书。儿子翻看着这本书，一页，两页， 如饥似渴地读着。
爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋恋不舍 地放下书，很不情愿地向餐厅走去。爸爸心想：“到底是什么书 能有这么大的魅力，把平时贪玩不爱看书的儿子也吸引了？” 爸 爸不由自主地探下身去看书的内容……
口语交际：看图讲故事
二年级语文上册
德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫 画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。 今天，这对父子又来到了我们课堂。这次他们又 给我们带来了怎样有趣的故事呢？
明确交际要求
读教材79页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
仔细观察世界著名的漫画《父与子》中的几幅图，了 解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这 个故事，并想一想这个故事却发现爸爸还没 过来。
妈妈便指着儿子的房间，对儿子说：“去，叫你爸爸 赶紧过来吃饭！”
儿子噘（juē）着嘴走向自己的房间，发现爸爸趴在地 上，正专心致志地看着他刚刚看过的那本书呢！
真是一对有趣的父子啊！
(4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁？ 爸爸哪儿去了？
(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什 么？儿子是怎么说，怎么做的？
3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的 故事？
4.全班交流，把故事完整地讲一讲。别人讲的时候认 真听，知道讲的是哪副图的内容。
欣赏范例：
父与子
妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉，热气腾腾，爸爸 垂涎（xián）欲滴，实在忍不住了，拿起筷子就要夹肉吃， 妈妈看到后，生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看 看谁没在？” 妈妈指着儿子的房间。爸爸努（nǔ）着嘴，拗 （niù）不过妻子，只好去叫儿子。