辅导结果：该生现在在学习上树立了自信心,表示能按时完成每天的学习任务,要做个文明,守纪的好学生.
辅导
对策
及过程
我先打电话联系他远在他乡的父母，希望他平时多关心孩子。然后是对孩子的爷爷奶奶进行家访，让爷爷奶奶不能过于溺爱孩子，不能过于限制孩子的娱乐生活，并且多与孩子谈心等。让同学们主动和他交往，帮助他学习。让他充分感受家的温暖。
辅导结果：他感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生.
年级
四年一班
性别
男
年龄
11
辅导
时间
问题
表现
该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.
原因
分析
我通过家访和该生交谈，了解到产生以上行为的原因主要是以下几方面：
1、父母长年在外，严重缺乏母爱、父爱；
2、缺乏必要的关爱，不正确的家庭教育（不乖点吗，妈妈不要你了，爸爸也不在等等）在他幼小的心灵留下了阴影。
岭南小学小留守儿童心理健康辅导记录
班主任：杨艳娣
辅导
对象
王文月
年级
四年一班
性别
女
年龄
11
辅导
时间
问题
表现
上课时注意力不集中，往往走神，不善交谈，少笑容。
原因
分析
我通过家访和该生交谈，了解到产生以上行为的原因主要是以下几方面：
1、父母离异，且父亲长年失去联系，严重缺乏母爱、父爱；
2、缺乏必要的关爱，不正确的家庭教育（不乖点吗，妈妈不要你了，爸爸也不在等等）在她幼小的心灵留下了阴影以电话联系的方式对孩子的爷爷奶奶进行家访，虽然孩子没有父母关爱，孩子本人便不低人一等，多让孩子与同龄伙伴交往，不能过于限制孩子的娱乐生活，并且多与孩子谈心等。让她充分感受家的温暖。
辅导结果：她表示要做个文明,守纪的好学生.
岭南小学小留守儿童心理健康辅导记录
班主任：杨艳娣
辅导
对象
王诗琪
辅导
对策
及过程
采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是王某，平时受到批评、冷落太多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化她的负面影响。因此，针对该生的这种心境，我决心想办法和她沟通心理。首先用我的热情来换取她的信任，对待她的困惑我热心帮助，对待她的忧思我热心化解，并在同学们面前上大加表扬。
辅导结果：她表示要和同学友好相处。
岭南小学小留守儿童心理健康辅导记录
班主任：杨艳娣
辅导
对象
王诗琪
年级
四年一班
性别
男
年龄
11
辅导
时间
问题
表现
上课时注意力不集中，往往走神，不善交谈，少笑容。
原因
分析
1、父母长年在外，严重缺乏母爱、父爱；
2、缺乏必要的关爱，不正确的家庭教育。
辅导
对策
及过程
帮助制定近期目标 我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯.
岭南小学小留守儿童心理健康辅导记录
班主任：杨艳娣
辅导
对象
王文悦
年级
四年一班
性别
女
年龄
11
辅导
时间
问题
表现
和同学关系不好，课间爱和同学打架。
原因
分析
1、父母离异，且父亲长年在外，严重缺乏母爱、父爱；
2、缺乏必要的关爱，不正确的家庭教育（不乖点吗，妈妈不要你了，爸爸也不在等等）在她幼小的心灵留下了阴影。