《为中华崛起而奋斗》微课教学设计
【教学目标】
1．有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华崛起而读书”这一远大志向的过程，体会周恩来树立志向的情感历程。

【教学重点】
有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华崛起而读书这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。

【教学难点】
1、培养理解、感受、表达、想象等能力。

：
2、通过重点字词句的理解，加深对课文内容的理解。

【教法】讲解、引导
【学法】自学、、朗读、感悟
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入：
1、读课文，简要说明本课讲了一件什么事？
（记述了周恩来小时候为中华崛起而读书的事，表现了少年周恩来的爱国情怀和远大志向。

）
二、自读课文，初步感知文意。

（一）、学习第一段
1、指名读课文第一段，思考：事情发生的时间、地点及原因是什么？
2、读中感悟，回答。

时间——1910年秋天
地点——课堂上
原因——魏校长问同学们为什么而读书
3、“期待”的近义词是什么，并用它造一个句子。

同学们是怎样来回答的？
（二）学习二至五段
1、朗读2——5段，思考：魏校长的问题有几个人来回答，他们各是怎么说的？
2、指名回答。

请同学们回忆一下，其他同学当时是怎么回答的
生：汇报①……②……③……
——为家父而读书。

——为了光耀门楣而读书。

——为中华崛起而读书。

3、老师对三个同学回答的态度相同吗，分别是什么？（在书上画出来）
——听后微微一笑，没有回答。

——还是微微一笑，没有说话。

——浑身一振，好！好！这话讲得好！（大声称赞）
（点拨，引导：“浓眉大眼”是周恩来外形特征，“若有所思”、“郑重”是他的神态，这两个词说明周恩来的志向是经过认真慎重考虑的，确实是人生的志向绝不是说大话喊空话。

）
4、小组合作讨论：为什么校长认为周恩来回答的好？
（师在明理、挣钱、做官、吃饭、中华之崛起加上着重号）细细品读品读这几个词，比较一下这次你又体会到了什么？
生：其他人读书都是为了自己，而周恩来是为了国家。

师：为了祖国什么？
周恩来读书是为国家振兴（相机板书）那周恩来为什么会下这雄心壮志呢？让我们再一次走进周恩来12岁那年，深深体会体会是什么原因让他立下这个伟大的目标。

5、讨论过去的中华和现在的中华有什么不同？
6、看图片，联系实际寻找答案中华怎样崛起？
7、理解为中华崛起而读书的意思。

8、指导朗读周恩来所说的两句话。

让学生说说用怎样的语气来读，为什么从而体会周恩来志向的异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。

9、看周恩来的图片，欣赏一代伟人风采。

10、老师寄语：赠送两句立志名言。

周恩来在他年仅13岁的时候就树立了远大的理想，为中华的崛起而读书，为了这个理想，为了这个志向，他努力的学习，发奋的读书，为了建立新中国，为了袓国的强大，贡献了自己毕生的精力，因而深受人国人民的爱戴。

也希望大家能像他一样，从小立志，长大报国。

【板书设计】为中华崛起而读书
周恩来志向远大心存人民
从小立志长大报国。