综合性学习：遨游汉字王国──有趣的汉字
讨论交流，修改完善活动计划
第六课时
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，前几节课我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。

在活动中，你们有收获吗？（生自由发言）这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。

今天，老师要退居幕后，让我们每个同学成为活动的主角，大家说好不好？首先有请主持人上场（音乐奏响）
二、展示交流，汇报学习成果
导：大家好，我是今天《有趣的汉字》展示活动的主持人***，同学们知道今天展示活动的主题是什么吗？（有趣的汉字）对，说起汉字，他的历史可谓是源远流长，关于汉字起源的说法也各不相同，下面有请第一小组给我们说一说汉字的起源吧！
（一）讲故事，了解汉字的起源
组长：大家好，我们是彩云小组，我们主要给大家展示汉字的起源。

我们先分头找资料，把在网上搜集到的资料整理在一起，主要是七种说法。

然后，我们把这资料制成幻灯片。

我们小组的六位同学一同设计，由我、汪跞和徐缘缘制作。

下面，我们给大家展示我们制作的幻灯片，我们会在展示的同时，让组员简要地介绍一下。

学生一边播放幻灯片，一边介绍。

齐：同学们，让我们搜集更多有关汉字的资料，一同领略汉字的乐趣吧！谢谢大家！
导：第一组同学的幻灯片做得很精致哦！以上七种关于汉字起源的说法都只是传说。

汉字作为世界上最古老的文字之一，体系又那么庞大，不可能是一人一时的突然发明。

汉字应该是广大劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的。

汉字是表意文字，可是仔细读一读，你会发现乐趣无穷呢？不信，我们来欣赏谐音俱乐部的同学们的精彩表演。

（二）谐音俱乐部
组长：我们给大家带来了几首谐音的古诗，首先考考大家，看看大家能不能填出古诗中的空白。

学生填一填，大家读一读。

组长介绍诗中的谐音。

古诗是中华文化的瑰宝，希望同学们能在课下多背几首古诗，做宣传中华文化的小使者。

2．书法对联
组长：大家看，这幅字写得怎么样？这是由我班的小书法家洪韫伟同学书写的，下面有请他来给我们介绍他写的这幅对联！
洪韫伟：因荷而得藕，有杏不须梅
解释对联中的四个谐音：荷（何）藕（偶）杏（幸）梅（媒）
郭敬文：这是我写的上联：两猿断木深山中，小猴子也敢对锯？谁能对出下联？
下面同学来对：一马陷足污泥内，老畜牲怎能出蹄？
说说这个故事。

组长：我们小组还给大家带来了一幅对联：长长长长长长长，长长长长长长长（暂时不出示）
（小品表演）大意：过年了，一个卖豆芽的老汉请苏东坡为自己写一幅对联，苏东坡写下：长长长长长长长，长长长长长长长。

请同学读出正确的读音，并说出其中的意思。

导：怎么样，谐音俱乐部的同学表演得不错吧！精彩的还在后头呢！下面请同学们欣赏相声：《有趣的歇后语》
3．有趣的歇后语
相声：
甲：（跟乙打招呼）咦，半月不见，瘦啦？
乙：我废寝忘食研究歇后语，能不瘦吗？
甲：歇后语？
乙：就是一句话分两部分，前一部分像生动的谜面，由后一部分回答才是本意。

甲：啊，是这样。

想来一定有不少收获。

乙：收获可大啦！这歇后语简练、生动、幽默、有趣，真是说不尽的好哇。

甲：啊！我来考考你，咋样？
乙：你就考吧！
甲：老鼠钻进书堆──—
乙：咬文嚼字。

甲：老鼠拉木楔──—
乙：大头还在后边呢。

甲：牛角上抹油──—
乙：又尖（奸）又滑（猾）。

甲：拖拉机撵兔子──—
乙：用错了地方。

甲：虎口里拔牙──—
乙：贼大胆。

甲：兔子的尾巴──—
乙：长不了。

甲：龙王爷跳海──—
甲：羊伴虎睡──—
乙：迟早是人家的口食（实）。

甲：鸡蛋碰石头──—
乙：自不量力。

甲：猪鼻子里插大葱──—
乙：装象（相）。

甲：狗掀门帘──—
乙：全凭一张嘴巴。

甲：瞎猫捉到死老鼠──—
乙：难得这一回。

甲：癞蛤蟆想吃天鹅肉──—
乙：白日做梦
甲：鸭子浮水──—
乙：靠的下边两只脚。

甲：麻雀聚会──—
乙：叽叽喳喳。

甲：王八吃秤砣──—
乙：铁心啦。

甲：黄鼠狼给鸡拜年──—
乙：没安好心。

甲：狮子尾巴摇铜铃──—
乙：哎呀，这个，让我想想……
甲：我来告诉你吧，“热闹在后头呢”。

乙：想不到，你还真是狗撵鸭子──—呱呱叫！
组长：我们小组不仅给大家带来了相声，还搜集了很多有趣的歇后语来让大家猜一猜，大家想猜吗？猜对有奖哦！
歇后语问答。

组长：好了，大家如果想进一步地了解歇后语，可以买这本《歇后语大全》，上面有趣的歇后语一定会让你笑口常开的。

导：我这人就是弄堂里搬木头－直来直去，说真话，今天同学们的表现可真是狗撵鸭子──呱呱叫！别急，我们谐音俱乐部的同学还有最后一个节目，看，他们来了！
4．我们这组给大家准备了一个有关谐音的小笑话。

汉字小笑话：说的是1940年大汉奸汪精卫成立伪政府时，有人送了他一幅对联。

上联是：昔具盖世之德，下联是：今有罕见之才。

这幅对联看上去是在夸赞汪精卫，实际上，上联中的“盖世”与“该死”是谐音，下联中的“罕见”与“汉奸”是谐音，连起来就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。

小品：竹竿与猪肝
新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。

” 师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！”店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。

离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猪耳包好，塞进口袋里。

回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了！”知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去了！” 师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里！”
小品根据此故事改编。

导：谢谢谐音俱乐部的同学们给我们带来的精彩展示！
（三）绕口令
组长：主持人，我们虽然不是谐音俱乐部的成员，但是我们也准备了有关汉字读音的内容。

能让我们展示吗？
三位同学说绕口令。

组长：我们小组的同学还准备了一些绕口令来考考大家！
考同学们说绕口令。

扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。

扁担要绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑在板凳上。

黑化肥发灰，灰化肥发黑。

黑化肥发黑不发灰，灰化肥发灰不发黑。

八百标兵奔北坡，
炮兵并排北边跑，
炮兵怕把标兵碰，
标兵怕碰炮兵炮
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十四不是四十，四十不是十四。

导：汉字的有趣不仅表现在他的读音上，他的字形也是很有趣的哦，不信，请看！
（四）汉字的来历
组长：大家好，我们是象形小组，我们主要给大家展示的是象形文字。

大家知道，从甲骨文到楷书，汉字经历了漫长的演变过程，我们在网上搜集了一些资料，做成幻灯片，让大家来猜一猜。

幻灯片出示，学生猜猜什么字？
今天因为时间的关系，我们让大家猜的只有几个字。

大家有兴趣可以上网看一看这些汉字的演变历程，很有趣的哦！
组长：我们还制作了有关象形文字的小报。

小报展示。

导：从甲骨文到今天的楷书，汉字经过了漫长的演变过程。

勤劳而充满智慧的中国人民又创造了大家喜闻乐见的游戏：猜字谜，下面有请最后一组同学为我们展示──猜字谜。

（五）猜字谜
1、猜字谜的方法介绍。

猜字谜主要的三种方法。

有组合法、象形法和意会法。

组合法是根据谜面的暗示，把在的笔画或部件作加减，凑成一个字。

比如，“一口咬掉牛尾巴”。

“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。

象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。

比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。

蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是”汗”。

双雁像“从”，天的上面是一横，加起来成了“丛”。

意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。

比如，“客满”猜一个字。

客满就是人太多，谜底就是“侈”。

猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来运用。

（主要三种，其他方法也很多，有兴趣可以看《字谜大全》这本书）
2、热身练习。

（让学生猜几条字谜）
3、我们给大家准备了许多字谜，请同学们上来猜一猜吧！
拉起字谜条幅，学生上来尽情地猜。

总结
今天的展示活动现告一段落，后面几节课，我们将继续对汉字的研究和学习。