之长，避己之短，更好地为中职教育服务。 2008
年10月28日我到了广西工学院参加为期两个月的
“中职学校骨干教师国家级培训” 。
国家中职骨干教师培训学习心得体会
对于我来说，这是一次形式新颖、内容丰富、全面 系统的理论知识与操作技能学习。两个月的学习和 交流使我受益匪浅，感受颇深。在培训过程中，通 过各种数控加工设计与制造软件的学习及实际机床 操作实训练习，不但在理论知识上使自己得到了进 一步的充实，开阔了视野，同时在思想观念上也有 了更新的飞跃，在操作技能上有了更大的提高，为 自己的教育实践打下了良好的基础。 一转眼间， 两个月的培训学习已结束，通过以下几个方面对此 次培训进行总结，希望能够与大家共勉。
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２、耐心留给学生，让学生开心成长 来自四川 广元的郭锦玉老师说，她一生最开心的事是与学生 在一起，她最喜欢做的事是与学生谈心、聊天，她 做的最有成就感的事是当班主任。她所带的班很小 有学生辍学，也绝不允许学校开除她的任何一个学 生。曾经在她的班上有位学生非常调皮倒蛋，纪律 观念淡薄，思想散漫，是学校有名的“坏蛋”，学 校决定开除以减少影响，但郭老师坚决将该生留下。 后这位学生知道了这件事，在郭老师的开导下，走 上了正轨，现在这位学生对郭老师是感激不尽。另 外，为了凝聚班集力量，她除了组织学生积极参加 学校开展的活动外，还经常组织学生在校内或到校 外开展各式各样的活动。
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一、有幸聆听专家讲座报告 １、广西工学院国家级培训基地主任袁华副
教授的“我国广西工学院李健教授的“现代数控技术 最新发展趋势”
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二、参观考察，开阔视野

为了增加培训学员的感性认识，与先进的生产
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４、教师上课的情绪、激情直接影响课堂的质量 教学方法固然重要，但教师上课的情绪、激情直接 影响着课堂质量。来自四川广元的郭锦玉老师和江 苏吴中的查萍华老师让我们见识了。郭老师平日沉 默寡言，很小说话，站到讲台上就滔滔不绝，说话 形如流水，富有激情。竟如她自己所说，面对学生 她有说不完的话，怪不得她的课堂上没有人睡觉。 查老师也是如此，平日轻言细语，非常斯文，只要 她走到讲台上，声如洪雷，说话节奏感强，十分具 有激情，也难怪学生喜爱听她的课。
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１、老师是学生的楷模 老师的言行举止直接影响学 生的行为习惯。来自重庆的汤军老师说，他在学校主要 负责团委工作，在05年开始注意自己的行为习惯和生 活细节，比如衣着：穿西服，就得配西裤、给领带、穿 皮鞋，且西服扣上两粒扣子，下一粒扣子不扣，皮鞋擦 得光亮；穿夹克，锁拉链，配休闲裤与鞋。通过宣传与 熏陶，一年后，他所带的班级明显在形象上比其它班级 要好，后学校领导采取这一做法，在全校强制执行，结 果赢得上级领导与厂矿企业的好评。另外，来自四川广 元的李宝田老师说，他们学校规定：老师在校内行走必 须成列，即两人或两人以上走路得一前一后，否则就得 挨批受罚。结果赢得了学生对老师的尊重，减少了学生 在校追打的现象，后学生也学着这样做了。
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主讲：彭其战
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各位领导、老师们： 大家好！首先感谢各位领导、老师们给
了我这次培训的机会，感谢工商职中给了我 这样的平台！
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时代在进步，专业在发展，技术在不断地更新，
作为中等职业学校的一名教师，要不断用新理念、
慢，但精度高，适用成批量生产。同时，了解到企
业需求人才的标准与要求，对我们在教学上提供了
帮助，指明了方向。
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三、教学理论与方法 培训负责人李启袭老师用和蔼可亲的态
度，把全体学员引入事先设计好的内容中进 行激烈的讨论。其设计内容：⑴专业与职业、 ⑵行动导向教学法是什么、⑶能否研讨出一 种行之有效的教学法、⑷德国“双元制”职 业教育、⑸广西职教攻坚战、⑹关于说课。
设备及生产技术有最亲密的接触，培训学院组织学
员到广西柳州五菱发动机有限公司进行参观。在企
业负责人的带领下，通过一周的参观，我们弄明白
了气缸体、气缸盖这两条生产线的全流程，并进行
新、旧生产流程的比较，得出了新生产线采用先进
设备与技术进行生产加工，生产速度快，适应范围
广，旧生产线利用传统的加工设备，生产速度相对
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讨论过程中，大家一致认为中职学校的 学生素质相对来说是较差的，中职学校的老 师是最辛苦的，最难当的，其原因是现在社 会对中职学校的评价不高，印象不好，家长 和学生把读职业学校作为升学的最末选择。 同时，大家也看到了希望，是非常有信心的， 是因为一是国家政策的倾向，二是中职的发 展空间非常大、前景好。具体讨论内容如下：
新知识、新技能来充实自己，才能担负起培养合格
中等技术人才的使命。虽然在业余时间抽空自学充
电，但总觉得不够充分，不够充实。能够有机会参
加2008年中职学校骨干教师国家级培训，我感到
非常庆幸。我非常珍惜本次培训机会，希望通过这
次培训，提高自己的专业知识、操作技能和教育教
学水平，了解全国各地中职学校的教学状况，吸人
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３、教学有法，教无定法 对于不同对象实施不同的 教学方法。来自重庆的汤军老师说，他上课走进教室的 第一件事就是组织学生唱歌、喊口号。其原因：一是将 学生停留在课间玩耍的心收集到课堂中来，二是激起学 生学习的情绪。再就是一节课到了二十分钟左右时，停 下来跟学生做个游戏，他是这样解释的：心理学家曾指 出，一个人集中精力学习的时间每次大约20分钟，超 过这个时间段精力会慢慢分散开，在这个时候做游戏是 消除疲劳，为下半节课继续集中精力学习做准备。因此， 他的课堂中很小有不听课的学生，同时他也受到学生们 的欢迎。另外，他还指出，适当选择上课地点，有的教 学内容可以放在操场，全班同学围成一个圈进行，有的 教学内容可以放在实习车间进行。就他而然，至少有 1/3的教学内容放在教室之外完成的。