0 求。 试一试：结合课本上的竖式，尝试
组长负责，结合展示 方案，做好展示准备。
分 利用“四舍五入”法把除数看作整 十数来试商、计算。（完成笔算 1，
（10 分钟）
钟 笔算 2）
展示提升环节 质疑评价环节
展示方案 （内容·学法·时间）
总结归纳 环节
随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 笔算 1：
数 要去买 39 元一本的词典，带了
是 196 元，你知道我可以买几本
吗？
整
合作探究 环节 互动策略
（内容·学法·时间）
1、两人小对子： 针对自研成果相互给 予等级认定并进行交 流。
十
【文本探究】
自研书本 8 页例 2（1）、（2）内容：
2、五人互助组：
数 想一想：请根据你在例题中找到的信 小组长负责，小组内
84÷28=
这本书共有126页， 我每天看14页！
2、实验小学四年一班要举行春季运动会，准备了如下物品，花费情况如下表。你
能求出它们的单价吗？
物品
总 价（元） 数 量
单 价（元）
矿泉水
160
巧克力
204
威化饼
120
80 瓶 68 块 15 袋
提高题： 计划修一条 620 千米长的公路，修了 24 天后，还剩 452 千米。平均每天修路多少 千米？
72 694
89 537
【注意生活化的引 入、基本方法的介
绍和应用】
（20 分钟）
【自我提升】
84÷21,196÷39 你还有别的试
商方法吗？
（10 分钟）
54 427
38 345
（你的书写工整，格式规范吗？）
自
我
※ 温馨小提示 ※
体 观察右边自我体验题，每组指派一名
验 代表上大黑板自主板演，比一比谁更
息和问题，分析题意：
结合
的 （1）买《作文选》时，总价是（
“84÷21,196÷39 的
），数量是（
），求一本多少钱， 笔算方法、笔算易错
除 求的是（
），可利用关系式
点”等进行交流，力争
法
来求；
4
可利用关系式
）， 3、十人共同体： 来 教师分配方案，大组
【展示课】 （时段：上午正课）
一、学习主题：我要掌握除数是两位数，商是一位数的笔算除法的计算方法，会用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商。
二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】
导
学
自研自探 环节
流
自学指导
程
（内容·学法·时间）
【情境导入】
同学们，你们有去商店买
除 东西计算自己手上的钱可以买
几个的习惯吗？今天呀，老师
跨界大课堂数学登山型创感学道
班级： 40
姓名：
编号：0503 日期： 11 月 10 日
比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 四年级·数学组·制
课题： 试商（一） 【日日清·晚自习自研 40 分钟+自研互动展示 60 分钟】
【自研课】 （时段： 晚自习
时间： 后 15 分钟 ）
旧知链接
预习指导
下面的（ ）里最大能填几？ 60×（ ）<262 80×（
50×（ <282
）<324
70×（
）<453 ）<165
40×（ 30×（
）<245 ）
自研课本第 84 页例 2 内容： 1、认真观察和阅读例题内容，找出题中数学信息和要求的问题 （用笔在书上作出记号，再读一读。） 2、尝试解决问题，不能理解的在课本上做好标记。
20 棒。
（5 分钟）
分
钟
互助组： 展演成果查找问题并予以纠正。 组内自主修正问题，组内互查互检演练成果。
（15 分钟）
训练课（时段：晚自习，时间：25 分钟）
自主发展型三级巩固达标检效
基础题：列竖式计算。
121÷17=
420÷58=
自评：
200÷49=
师评：
342 ÷57=
401÷79=
发展题： 1、这本书我多少天能看完？
方案一：探究小专 家（一） 结合课本例 2（1）， 自主创设情境，在 解决王老师买《作 文选》问题的过程 笔算 2： 中探究试商的方法。
21 84 39 196
方案二：探究小专 家（二）
评定等级：
结合课本例 2（2）， 自我体验：
自主创设情境，在 解决王老师买词典
笔算下面各题：
问题的过程中探究 试商的方法。
培辅课（时段：大自习 附培辅单） 今晚你需要培辅吗？（需要，不需要） 反思课 1、 病题诊所： 2、 精题入库：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？