拉：拉开开关；
切：切断导线；
挑：挑开导线；
拽：拖拽触电者；
垫：用绝缘物垫在触电者身下。
第三节触电事故的现场急救
2现场救护
1未失去知觉的救护措施
特征：心悸、头晕、出冷汗、恶心、呕吐、四肢发麻、全身乏力。
救治方法：通风暖和的地方静卧、严密监视、联系就医。
第三节触电事故的现场急救
2现场救护
2已失去知觉的抢救措施
要求学生掌握
下午
安全教育容复习和总结
学生熟练掌握
周五
上午
安全教育容考核
要求学生掌握必要的安全知识
课 堂 教 学 安 排
教学过程
主 要 教 学 容 及 步 骤
安全教育容
一、课堂纪律（检查考勤、课堂秩序、并记录等）；
二、实训制度（对工装穿戴进行检查等）；
授课容
第一节电流对人体的伤害
一对人体作用电流的划分
第二节触电事故种类、方式和规律
一触电事故种类
电伤的类型
二人体触电的方式
二人体触电的方式
一、直接接触触电
1、单相触电：触碰一相导体，加在人体上的电压为相电压（220V）。
2、两相触电：同时触及两相导体，加在人体上的电压为线电压（380V）
3、电弧伤害：气体间隙被强电场击穿产生电弧。
二人体触电方式
二、间接接触触电
3触电事故的设备情况分析
原因
1低压设备围广数量大。
2接触低压的人员比
高压的人员素质低。
3高压设备管理较
严格
4低压设备的使用
环境较恶劣
1触电事故的特点
4触电事故的行业情况分析
发生触电事故较多的行业是建筑、冶金、矿井、造船、等行业。
特别是建筑安装业占40﹪-50﹪.
原因：潮湿、高温、导电性好。
1脱离电源的方法
教师教案
（2016—2017学年 第二学期）
专业名称机电维修
课程名称电工实训
授课教师
课题序号
授课班级
授课课时
30课时
授课形式
新授
授课章节
名称
安全教育
使用教具
安全教育光盘
教学目的
提高学生安全用电意识
教学重点
学生学会安全用电，正确操作
教学难点
触电急救方法运用
课外作业
授课容及进度
日期
上下午
教学容
标准
周一
上午
1接触电压触电
当电气设备因绝缘损坏而发生接地故障时，外壳与地面之间的来自压称为接触电压因此而发生的触电
2跨步电压触电：
电气线路或设备发生接地故障时，在接地点流入地点周围电位分布区（半径20m）行走的人，其两脚将处于不同电位，两脚之间的电位差成为跨步电压，因此而造成的触电成为跨步电压触电
三触电事故规律
一、触电事故的特点
判断方法：看：胸腹有无起伏；
听；口鼻有无呼吸声；
试：气息、脉搏
（1）呼吸心跳正常：平卧、解开衣服、保持空气流通、随时注意呼吸和心跳、联系就医。
2现场救护
2已失去知觉的抢救措施
（2）呼吸心跳不正常：
采用心肺复法
有心跳无呼吸：人工呼吸
有呼吸无心跳：胸外按压。
对学生进行安全教育考核
1电流强度：
二影像触电后果的因素
1电流的大小；
2、电流通过人体的持续时间；
3、电流频率，工频（50Hz）电流对人体的伤害最严重；
4、电流通过人体的途径:左手——前胸最危险；
5、人体的状况；
6、人体电阻的大小是影响触电后果的重要物理因素；
人体电阻=体电阻（约500Ω）+皮肤电阻（不稳定)
一般取1700Ω。
观看安全用电教育视频
对视频中容进行讲解，安全用电
下午
讲解触电规律及特点
学生熟练掌握
周二
上午
观看触电案例视频
提高学生安全用电意识
下午
讲解触电急救要领和方法
学生熟练掌握
周三
上午
观看新工人入厂须知（上）
要求学生了解必要知识
下午
观看新工人入厂须知（下）
结合实习车间规章制度，要求学生了解必要知识
周四
上午
安全用电防措施
1触电事故的季节性
原因：
1：夏季多雨潮湿，设备绝缘下降。
2：由于防暑降温大量设备投入使用，增大了触电的可能性。
3气候炎热，人体多汗，衣服单薄，绝缘鞋及手套穿戴不齐。
1触电事故的特点
2：触电事故的人员情况分析
原因：
1青年人接触电气设备
的机会多
2青年人安全意识薄弱，
自我保护能力低，
违章情况严重
1触电事故的特点