四年级第二学期名人课例教案走进文学名人----雨果
育园小学
张福荣
四年级第二学期名人课例教案
走进文学名人----雨果
总体思路：1、寻找相关内容，了解雨果正直、善良、乐观、豁达的品质。
2、用雨果的名言名句贯穿整个课堂，通过各种适合学生的教育方式，达到学生对雨果品质的初步认识。
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、通过了解《生命的奇迹》和《我的赞誉》两个小故事，感悟雨果的品质。
2、欣赏《悲惨世界》的精彩片段，了解雨果赋予作品人物的品质。
3、积累名言警句。
（二）能力目标：
1、培养学生能听，会表达的能力。
2、培养学生边读边记忆的能力。
3、培养学生搜集整理释放资料的能力。
（三）情感目标：
1、以课堂为点，激发学生课外阅读雨果资料的兴趣。
2、学习雨果正直、善良、乐观、豁达的品质。
二、教学手段与方法：
1、制作ppt链接文字、图片，音频，视频，声像结合、动静结合，充分调动学生各种感官
激发学生兴趣。
2、充分挖掘学生身边的资源，听录音讲故事。
3、上网搜集《悲惨世界》电影，剪切电影精彩片段代替阅读。
4、设计精湛过渡语，激发学生兴趣。
三、教学过程：
教学过程
教师活动辅助手段学生活动设计意图一、激趣导入
1、1949年10月1日是什么日子？每年的6月1日呢？2月26日呢？不对---不对---你们肯定猜不到! 它就是一个人的生日，就在1802年的2月26日，一个普通的婴儿降生了，可在他的一生中却创造了许许多多不普通的奇迹，他曾经奇迹般的战胜了病魔，他曾经创作出了惊人巨著，在2002年的2月26日他诞辰200周年之际，全世界的人在同一时刻都在纪念他，他就是照片上这位老人，你能猜出他是谁吗
2、这就是今天我们要走近的文学名人，法国著名作家------维克多.雨果，今天你想了解些什么？
二、感受名人
1、雨果究竟是一个什么人？有什么魅力
使全世界的人们在同一时刻去纪念他
呢？今天张老师带来两个小故事，答
案就在其中。
2、是呀，雨果就是这样一个乐观的人，
当他生活中遇到困难时，他会用他的
行动告诉自己
3、当我们生活遇到困难时，他也会这样
告诫我们。
4、接下来听第二个小故事之前，我们先
来看一张图片，你能猜一猜这是哪里
吗？你们猜的可能都对，但这个建筑
曾经就在中国，他历经清朝六代皇帝
150多年才建成，但是他现在却变成了
这样，这是哪儿？你对这段历史有什
么了解? 出示2月26日
出示照片
出示名字：维克
多.雨果
出示《生命的奇
迹》
出示第一组名言
出示圆明园的效
果图
出示圆明园遗迹
举手回答
回答自己所想
静静地听《生命的
奇迹》谈感受
读雨果名言
再读名言
猜测
猜测引入，激
起学生兴趣
激起学生主
动探究的欲
望
让学生知道
雨果的典型
事例
从雨果面对
困难时的态
度体会其品
质
让学生猜测
圆明园的复
原图，感受一
种美，然后出
现现在圆明
园的残岩断
臂，使学生产
生一种强烈
的视觉对比，
5、一场大火毁灭了建筑史上一颗璀璨的
明珠，也让历史记住了他法国上尉巴
特莱，当他带着从中国抢来的宝物回
国后，给雨果发了一封信，想让雨果
评价一下他的战绩，于是雨果给他回
了这封信，信名叫《我的赞誉》赞誉
是什么意思？让我们来听听雨果是如
何夸赞他的。
6、不是夸赞而是斥责，雨果曾经在不同
的场合这样斥责过这场战争【这个神
奇……】他作为一个法国人，评价法
国参与的战争，却是十分愤怒的说【这
个神奇……】你心中什么感受？谁再
来读读这段？你现在觉得雨果是一个
什么样的人?
7、当年雨果是站在正义的立场批判这场
战争的，你们看这是什么？这12件圆
明园宝物的其中两件在刚刚过去的2
月份还在被法国公开拍卖，倘若雨果
活着，他会说些什么？
8、是呀，雨果就是这样一个正直的人，
在大事大非面前，他会这样告诫我们9、雨果的正义、善良、乐观不仅体现在
生活中，也在他的作品中展现的淋漓
尽致，他常说：书籍是造就灵魂的工
具。
他一生中最大的贡献就是创造了
两部世界名著《巴黎圣母院》和《悲
惨世界》，后人曾多次把他们编成歌
剧，话剧，拍成电影广泛流传，今天
我还给同学们带来《悲惨世界》的电
影片段
10、片中的主人公冉.阿让，是一个贫苦的
人，他为了帮助姐姐养活他的孩子们，砸了面包房偷走了几片面包，结果被
判了19年苦役。
他被放出来后，没人出示圆明园毁灭
前后对比图
出示法军上尉巴
特莱的名字
出示《我的赞誉》
出示雨果斥责的
语句
出示圆明园宝物
12生肖青铜兽
首
出示第二组名言
以导语形式出示
第三组名言
出示两本图书封
面
出示《悲惨世界》
剧照
边听《我的赞誉》
配乐朗读，边看
ppt展示的图片
谈感受
齐读指名读
读雨果名言
听、看
为下面情绪
变化埋下伏
笔
雨果是站在
世界的角度，
站在正义的
角度写这封
信的，从而体
会雨果其品
质
让学生借雨
果的口谈想
说的话，来检
验学生对雨
果其人的认
识程度
体会雨果的
品质
雨果的作品
小学生难懂，
教师先叙述
前因，为后面
敢收留他，有人建议他去米里哀主教家……今天看的电影片段就是他第一
次来到米里哀主教家发生的故事。
请
同学们认真看，看完后说一说这个片
断中谁给你留下的印象最深刻，为什
么？
11、是呀，米里哀主教也给我留下了深刻印象，我忘不了主教的善良仁慈，更忘不了他对冉.阿让说：不要忘记……
12、正像同学们说的一样，米里哀主教不但是个善良仁慈的人，他还是一个乐观豁达的人呢，在他的眼里，一切都是美好的，他常对他周围的人这样说：美像有用的东西一样……
13、确实世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀，正是米里哀主教的宽大的胸怀拯救了冉.阿让的灵魂。
但是《悲惨世界》的结局却是冉.阿让又一次的回到了监狱，再后来是在他的亲人的误解中孤寂的死去了。
面对这样的结局你有什么疑问？
14、相信这一个个小小的问号已经深深地映在了你的脑海里，课上的时间是有限的，那你们可以课下从这本书中或整部电影中去找答案了。
三、总结提升
今天我们走进了法国大文豪维克多.雨果。
了解了他的正直、善良、乐观、豁达。
课下你们愿意继续搜寻雨果的足迹并向他学习吗？那么我相信这些词语你一定也会拥有：正直、善良、乐观、豁达。
在你未来的人生中，人们也会这样评价你也是这样的一个人：正直、善良、乐观、豁达。
出示《悲惨世界》
电影片段
出示主教对冉
阿.让说的话
出示影片中精彩
旁白
导语形式出示第
四组名言
出示推荐图书的
名称
出示总结雨果品
格的结束句反复
读
看电影片段谈体会
自由读、指名读
自由读、指名读
积累名段
积累名言
质疑
诵读1
高声诵读2
起立诵读3
的电影做铺
垫。
使学生在直
观印象中了
解雨果赋予
米里哀主教
的善良
体会作品要
宣扬的主题
感受雨果的
这种比天大
的胸怀
通过对雨果
品质的总结
使学生对雨
果有一个整
体的了解。
培养学生的
自信。