多彩的民族风情教学目标：1、了解我们国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。
2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。
3、知道要通过自己的努力增进民族团结。
教学重点：1、了解我们国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。
2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。
教学难点：尊重各民族的文化，知道要通过自己的努力增进民族团结教学准备：搜集关于各民族衣食住行的相关资料以及民族服饰、食品教学过程：一、谈话导入，引出课题：1.导语：同学们，不同的地域和历史，造就了各民族多姿多彩的风土民情。
虽然社会在不断发展，但是各民族在服饰、饮食、交通、居住、节日、礼仪等方面还都保持和延续着各自独特的风俗习惯。
让我们一起来领略这些各具特色的民族风情！今天我们来学习12课多彩的民族风情。
首先学习《多彩的民族风情》（板书课题）2.齐读课题，读完课题，有疑问吗？二、学习各具特色的衣食住行。
（一）不同的服饰1.我们带着这些疑问首先学习各具特色的衣食住行。
板书：（各具特色的衣食住）。
同学们，不同的民族因为生活环境不同，图腾文化不同，传统习俗不同，所以服饰也各不相同。
2.请同学们把书翻到62页，我们先看右上图，苗族女子喜欢穿达领短衣百褶裙，佩戴各种银饰。
男子一般都穿对襟或者左大襟的短衣，下穿长裤，头裹青色长巾。
3.我们接着看左上图，蒙古族.....................。
4.我们再看左下图，朝鲜族姑娘.....................。
5.除了这些你还知道哪些具有特色的民族服饰？A.指名说B.教师介绍傣族……服饰C.欣赏民族特色的服饰D.老师小结：同学们，我们知道各民族的服饰五彩斑斓，56个民族56枝花。
如果我们穿上各自的服饰是多么绚丽美丽的一幅画呀。
（二）不同的饮食1.不同的民族因为生活环境不同，主要物产不同，宗教信仰不同，所以饮食习惯也各不相同。
2.蒙古族，维吾尔族，藏族等大多数生活在草原地区，北人们称为“游牧民族”，主要从事畜牧业，饮食以红食和白食为主，所谓红食就是肉食，如牛羊肉，看第63页左上图，香喷喷的烤羊肉。
所谓白食主要是奶制品，看中间两幅图，如白油，奶茶，奶酒。
3左下图，朝鲜族的打糕是由黏米饭反复锥打制成的，深受朝鲜人民的喜爱。
4除了这些你还知道哪些民族的特色食物？A.指名说B. 欣赏民族特色的食物C. 老师小结：不同的民族因为生活环境、主要物产，宗教信仰不同，所以饮食习惯也形成了独具风格，有机会我们一定要走走看看，亲自尝尝。
D.请同学齐读第64页第二自然段。
E.你们还知道哪些民族的禁忌呢？（三）不同的住房1.前后四人一小组，学习第65页内容，想想文章讲了哪些民族特色的房子？这些民族的人们为什么要建造这样住房呢？2. 你还知道哪些民族的住房？3.请欣赏吊脚楼和布达拉宫。
4.教师小结不同的民族因为生活环境不同，生产生活特点不同，所以他们的住房也各不相同。
（四）不同的交通工具1.自学第65页内容，想想文章讲了哪几种交通工具？这些不同的交通工具与当地的自然环境有什么关系？2.教师小结随着交通事业的快速发展，铁路、公路四通八达，人们的出行已经非常方便了，但在少数民族中，仍然有一些古老的交通工具在他们的生活中发挥着重要作用。
（五）扩展延伸，升华情感。
1．我们学习了多彩的民族风情，知道了各具特色的衣食住行和不同的民族禁忌。
我们知道中华民族是一个大家庭，不管是汉族还是少数民族，我们都是一个妈妈的儿女，我们都是一家人。
只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美好的家园，才能让我们的祖国越变越美。
（五十六个民族是一家）三、辨析导行，加深理解：1.出示图片进行辨析。
(音乐)A、李明是一个回民小童，可是和他一起吃饭时，张磊点了酱猪手，张磊的做法对吗？他应该怎么做？B、李磊今天去逛街，看见一个女士将纱巾把头脸过得严严实实的女士，于是他热心的劝导：“大热天的别缠着了，解下来吧！”他的做法对吗？他哪里错了？C、你还知道那些民族的禁忌呢？说一说D、小结：同学们，由于各民族的宗教信仰不同，在饮食、生活上有着特别的禁忌，我们一定要尊重他们的尊重信仰、民族1、出示壮族服饰图片：师：同学们，请猜一猜这是那个民族的图片（生回答），壮族的服饰有什么特色呢？2、分组研讨：各具特色的衣食住行。
师：我国是一个拥有56个民族的大家庭，为了展现自己的风土民情，各民族都有自己不同的特色。
根据同学们的爱好和兴趣，我们把同学们分成了服饰、美食、交通、居住等几个小组，）现在小组内论一下你所要了解的民族特色。
（一）民族服装展示会。
1.情景导入：教师播放图片资料，欣赏各民族多姿多彩的风土民情，感受各具特色的民族风情。
（配乐爱我中华）师：同学们，我们先来欣赏一组民族风情图片。
看了这一组组衣、食、住、行的图片，你有怎样的感受呢？（生自由说）1、出示蒙古族、朝鲜族、维吾尔族、回族图片。
2、师：不同的民族因为生活环境、传统习俗的不同，所以服饰也各不相同。
在我国辽阔的土地上，最能区别不同民族的标志就是服装。
那真是一目了然呀！服饰组的设计师们，快来研究研究这是哪个民族的服饰？它有什么民族特色呢？3、你还知道哪些具有特色的民族服饰呢？（高山族藏族）4、师：如果你想了解更多的民族服饰，老师推荐你去查找99年发行的56个民族的服饰邮票，来增长你的知识。
4、小结：看来，各民族的服装真是五彩斑斓啊！如果把咱们56个民族的同胞集合在一起，穿上自己的民族服装，是多么绚丽的一幅画面啊！（二）特色民族美食节。
1、师：看了这么久的服装展示会，大家有点饿了吧!香喷喷的维吾尔族美食上桌喽！看到这些美食你有什么感觉？（生说一说）那有请美食团队的“美食家”们，快把你们的美食“端”出来，请大家品尝吧！2、教师展示维吾尔族美食馕、烤羊肉、烤全羊；朝鲜打糕；傣族竹筒饭；图片美食相关图片，并请小组成员分别担任“美食家”介绍这些各具特色的食品。
3、再好吃的食物也需要我们来帮忙宣传，你还知道哪些民族的特色食物呢？快帮忙宣传宣传吧！（小组内讨论）小结：不同的民族因为生活环境、主要物产，宗教信仰不同，所以饮食习惯也形成了独具风格，有机会我们一定要走走看看，亲自尝尝。
（三）居住环境一日游。
1、出示：蒙古族、傣族、哈尼族住房图片。
2、师：孩子们，吃了一肚子的美食，我们也该锻炼锻炼了，现在我们一起去旅游旅游，观赏一下各民族的居住环境吧！3、师：我们请小组长来当“导游”，带领大家去参观吧！请大家仔细聆听“导游”的讲解，带着“这些民族的人们为什么要建造这样的住房？”这个问题去“游览”。
学生：讨论“游览”前的问题。
师：这些民族的人们为什么要建造这样的住房？4、除了这些民族的居住环境，你还了解过哪些民族的居住特点呢？小结：不同的民族因为生活环境不同，生产生活特点不同，所以他们的住房也各不相同。
（四）交通工具过把瘾。
出示：骆驼驮物、马拉雪橇、勒勒车图片师：随着交通事业的快速发展，铁路、公路四通八达，人们的出行已经非常方便了，但在少数民族中，仍然有一些古老的交通工具在他们的生活中发挥着重要作用。
这些不同的“交通工具”与当地的自然环境有着怎样的关系呢？（学生同桌讨论）小结：不同的民族因为生活环境不同，物产也不尽相同，所以出行的交通工具也各不相同，虽然现在的交通便利，但这些具有特色的交通工具还会一直沿用。
总结：正因为中华民族是一个具有五十六个民族大家庭也有了各具特色的衣食住行，才使我们的祖国有了这么多彩的民族风情！（五）抢答游戏：师：刚才我们了解了这么多的民族风情，现在我们来做一个抢答游戏好吗？谁抢答的又快又准确，老师就将这个图片送给他！三、辨析导行，加深理解：1.出示图片进行辨析，掌握正确的民族风情。
师：了解了这么多各民族的风土民情，看看这些图片中的现象，它们哪里出了问题？（通过系列图片让学生明白要尊重不同民族的文化）A、李明是一个回民小童，可是和他一起吃饭时，张磊点了酱猪手，张磊的做法对吗？他应该怎么做？快乐告诉他！B、李磊今天去逛街，看见一个女士将纱巾把头脸过得严严实实的女士，于是他热心的劝导：“大热天的别缠着了，解下来吧！”他的做法对吗？他哪里错了？那你来帮帮这位女士吧！2、你还知道那些民族的禁忌呢？说一说3、小结：同学们，由于各民族的宗教信仰不同，在饮食、生活上有着特别的禁忌，我们一定要尊重他们的尊重信仰、民族习惯。
（不同的民族禁忌）四、扩展延伸，升华情感。
1．看到我国多姿多彩的民族风情，你有什么感受？师：这节课我们开了民族服装展示会，了解了民族服饰，品尝了特色的民族美食，游览了各民族的居住环境，认识了一些交通工具，通过今天的学习你有怎么样的感受呢？2．《爱我中华》师：我们中国是个多民族国家，有着多彩的民族风情，汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，我们都是一家人。
只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美好的家园，才能让我们的祖国越变越美。
（五十六个民族是一家）让我们唱响《爱我中华》这支歌，在歌声中结束今天的学习吧！祝：同学们在五十六个民族的大家庭里快乐成长！板书设计：多彩的民族风情各具特色的衣食住行五十六个民族是一家不同的民族禁忌。