《数据库原理与应用》教学说明及作业题注意：(1) 教学说明中没有明确注明的章节为要求掌握的内容。
(2) 标注*号的题为思考题。
第一部分：数据库及关系数据库基础第1章数据库概论教学说明：了解： 1.2.5、1.2.6基本掌握：1.1.2、1.2.4变换顺序：1.2.3节移至第7-3章，1.3节移至第7-1章。
练习题：1．什么是数据库、数据库管理系统、数据库系统？2．数据库系统有哪些特点？3．简述数据库中数据不一致性的含义。
4. 数据库为什么要努力降低数据的冗余度？5．数据库管理系统的主要功能有哪些？6．数据库管理系统的数据控制功能包含哪些方面？7．举出三个常见的数据库管理系统，并说明其供应商。
8．数据库管理员的职责是什么？9. 简述DB、DBMS、DBA等英语缩写词的英语全称及汉语意思。
*10. 简述数据库与电子表格的区别与联系第2章关系数据库概论教学说明：了解：2.5练习题：1．简述数据模型的含义及组成要素。
2．简述候选码、主码、外码以及主属性等概念的含义。
3．简述关系的基本性质。
谈谈对“列的顺序无所谓”与“行的顺序无所谓”两条性质的理解。
4．关系的典型运算有哪些？说明关系的连接运算的作用。
5．简述关系的三类完整性约束，并举例说明。
*6. 熟悉p74习题5中的数据库。
第二部分：数据库语言SQL第3-1章 SQL及SQL Server概述教学说明：基本掌握：3.1.1变换顺序：3.1.3节移至第7-1章，3.3.3节移至第7-5章。
练习题：1．简述SQL的含义及特点。
*2．熟悉MS SQL Server的组成。
第3-2章数据库的建立（3.3.1）教学说明：基本掌握：3.3.1。
练习题：1．一个SQL Server数据库至少包括哪些文件？文件的功能是什么？2．创建SQL Server数据库时，需要做哪几方面的工作？第3-3章表的建立（3.3.2）练习题：1．SQL Server中常用的数据类型有哪些？2．数据库更新的含义是什么？基本操作有哪些？第3-4章定义数据完整性（书第5章）教学说明：了解：5.5基本掌握：5.6。
练习题：1．在SQL中，数据库的三类完整性如何设置？2．简述Unique约束与主键约束的联系与区别？3．在创建表时，其先后顺序有什么要求？第3-5章基本查询（单表查询）1．列举并说明where短语中常用的查询条件的形式及含义。
2．说明在select命令中各种短语的含义、作用、书写顺序。
3．说明where短语与having短语的联系与区别。
第3-6章连接查询1．说明内连接与外连接的联系与区别。
第3-7章嵌套查询教学说明：基本掌握：例46、47。
练习题：*1．简述嵌套查询与连接查询的关系。
2．分别说明不相关子查询与相关子查询的含义与求解过程。
第3-10章视图1．什么是视图? 说明视图与表的联系与区别。
2．简述视图的作用。
3．哪些视图可以更新？哪些视图不能更新？举例说明。
第3-11章（书第8章）数据库编程（SQL与VB）教学说明：了解：除了8.1.1、8.1.2外的所有内容。
一般掌握：8.1.1、8.1.2练习题：*1.应用程序的作用是什么？2.简述数据库系统用户、应用程序、SQL、DBMS、数据库以及编程语言之间的关系。
第三部分：数据完整性控制与安全性控制第4章安全性控制教学说明：了解：4.1、4.2.6、4.4、4.5、4.6。
练习题：1．简述数据库安全性的含义以及与与完整性控制的区别与联系。
2．在数据库安全控制中，什么是自主存取控制？在SQL中，通过什么命令实现？3．什么是数据库角色？在数据库中，使用角色授权有什么好处？4．简述SQL Server的安全机制。
第5章完整性控制见第3-4章定义数据完整性。
第四部分：数据库设计第6章关系数据理论教学说明：了解：6.2.6、6.2.7、6.2.8、6.4.2、6.4.3。
一般掌握： 6.3练习题：1．谈谈自己对函数依赖、完全函数依赖、部分函数依赖、传递函数依赖等概念的理解。
2．简述第一、二、三范式的条件。
3．简述关系规范化的基本思想。
4．简述“函数依赖集等价”和“最小函数依赖集”等概念的含义。
5．简述衡量关系模式分解等价性的“无损连接性”与“保持函数依赖”等标准的含义。
6．关系规范化。
下表中存储学生的基本情况及简历数据，每项经历一行。
学生信息（学号，姓名，性别，年龄，起止日期，工作学习单位，证明人）要求：1）根据实际情况，说明该关系模式中的各属性之间的函数依赖关系。
2）将该关系模式规范化，使其符合第三范式要求，并指出各关系模式的主码和外码。
3）比较前后两种方案，说明后者的优点。
7．关系规范化。
下表中存储学生的基本情况数据。
每个学生一行。
现实中各校除了每个学生只归一个班和每个班只归一个学院确定外，班级与专业、专业与学院的关系各不相同，可分下面四种情况：情况1：每个班的学生均属于同一个专业，每个专业也只归一个学院。
情况2：每个班的学生均属于同一个专业，但每个专业可能归不同的学院情况3：同一个班的学生可能专业不同，每个专业只归一个学院，情况4：同一个班的学生可能专业不同。
每个专业也可能在不同的学院开办。
分别考虑以上情况，完成下列任务：1）根据实际情况，写出关系模式中各属性之间的函数依赖关系。
2）将该关系模式规范化，使其符合第三范式要求。
写出规范化后的各关系模式，并指出其主码和外码。
第7-1章数据库设计概述教学说明：变换顺序： 1.3在该部分讲解。
练习题：1．简述数据库的三级模式结构、数据的逻辑独立型、物理独立性等概念的含义。
*2．简述自己对“数据库是信息系统的核心和基础”的理解。
3．设计开发数据库系统的全过程分哪些阶段？第7-2章需求分析1．需求分析阶段的任务是什么？该阶段使用的主要方法或工具有哪些？2. 数据流程图和数据字典的关系是什么？数据字典中包含哪几方面内容？第7-3章概念结构设计教学说明：变换顺序： 1.2.3在该部分讲解。
练习题：1．概念结构设计阶段的任务是什么？该阶段使用的主要方法或工具有哪些？2．数据库概念结构有哪些特点？3．E－R图中包含哪几方面内容？4．简述实体、实体集、实体型的含义及关系。
5. 简述设计概念结构的主要步骤。
为什么要将各个分E-R图集成为一个E-R图?6．数据库概念模型设计某大学设有若干学院，每个学院有若干名教师，每名教师要讲授多门课程，另一方面，每门课程有多名教师讲授。
现需要建立该校反映学院、教师、课程及相互关系的数据库。
请设计该数据库的概念模式：（1）画出E－R图（各实体所需的属性满足一般要求即可）；（2）指出各实体的码。
第7-4章逻辑结构设计1．逻辑结构设计阶段的任务是什么？该阶段使用的主要方法或工具有哪些？2．简述E—R模型向关系模型的转换规则。
3．E—R模型中的各项内容分别转换为关系模式后，还要对转换结果进行关系模式的合并―分解―合并―分解等处理过程。
请说明各处理步骤的必要性以及具体处理内容和方法。
4．简述设计用户模式（视图）需要考虑的主要问题。
5. 数据库逻辑模型设计:某销售公司库存数据库的概念模型如下：图中各实体的属性及码（有下划线者）如下：商品：商品编号，商品名称，型号，价格，生产厂家。
仓库：仓库编号，仓库名称，地址，电话。
员工：员工编号，姓名，性别，电话。
要求将上述概念模型转换为满足第三范式要求的逻辑模型，指出各关系的主码与外码，并简要说明各关系的作用。
第7-5章物理结构设计1．物理结构设计阶段的任务是什么？2. 聚簇索引与一般索引有何区别？3．简述创建索引的“得”与“失”。
第7-6章数据库实施与维护1．在数据库运行阶段，数据库的维护工作包括哪些内容？这些工作主要由谁完成？第五部分：查询优化－恢复－并发控制第9章查询优化1．查询优化的目标是什么？举例说明其中一个优化原则。
第10章数据库恢复教学说明：了解：10.5、10.6练习题：1．简述事务及事务的四个特性的含义。
2．简述数据库恢复的含义。
3．简述数据库系统中的故障类别及对数据库的影响。
4．数据库恢复机制的两个关键问题是什么？5．建立冗余数据的常用技术是什么？6. 简述数据转储的含义及种类。
7. 什么是日志文件？登记日志文件的准则是什么？8.简述数据库镜像的含义。
第11章并发控制教学说明：了解：11.3、11.4、11.5、11.6.2。
练习题：1．简述并发控制的含义。
2．简述封锁、封锁的类型及粒度等概念的含义。