教学用具：
磁带
录音机
教学时数：
二课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式
用打拍子的形式：老师：X X X/X- - -/（同学们，好！）
学生：X- X- /X- - -/(老师，好！)
注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣
二、新课教学
教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如前半拍休止和倚音等几个的地方。
C、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。
2、《雪绒花》
A、师：在听这首歌曲之前，先给大家留两个问题，在听歌曲时进行思考，歌曲的情绪？表达的内容？
B、听音乐，学生随音乐轻声的哼唱，
C、教师提问，学生回答教师所提出的问题，歌曲分析：美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调
教学反思：让学生自由组合排练一个纯粹的器乐曲，可用简易打击乐器，民族乐器、西洋乐器。曲目可以教师提供，也可学生自己收集。（学过乐器的学生可以充分的展示自己。）
教学
反思
年级科教案设计
集体备课
个人备课
序号
1
授课时间
年月日
《零点乐队》第二课时教案
一、教学内容分析
本课选自湖南版音乐实验教材七年级上册的第二单元《零点乐队》，以台湾民歌《一只鸟仔》为载体，通过建立一支起点为零的乐队，设计“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”三个教学环节，帮助学生了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。
播放《真的爱你》，让学生边欣赏，边感受。
（二）学生谈感受
（三）教师小结：“ＢＥＹＯＮＤ”乐队演唱的《真的爱你》等一系列歌曲曾经带给我们这一代人很美好的感觉与回忆，这首音乐作品之所以经久不衰，我认为应该有两方面的的原因，一是作品本身不论是歌词还是旋律、节奏方面都能够很好的表达人们真实的情感体验，触摸到了人的灵魂深处。二是每个乐手对音乐作品的感悟理解通过演奏、演唱的形式真实的呈现给听众，使欣赏者有一种想随音乐激情呐喊的冲动。通过乐队伴奏演唱的形式能够更好的释放真实情感，但这也是需要每个乐手付出更多的努力。今天，我有一个想法，想在同学们中间组建一个乐队，让同学们也过过瘾，当一回乐手！我们每个人都是从零开始，那我们的乐队就起个大家都熟悉的名字“零点乐队”吧！
导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌
1、《快乐老家》
A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱
师问：大家有没有去过海边？大海是什么样子的？（教师引导学生构想大海的样子，让学生通过大海的宽广、博大，联想到歌曲所表达的情感）
师问：那么我们在演唱《大海啊！故乡》时应该用怎样的感情去演唱呢？
生答：深情的，用叙述的语气来演唱
C、教师点评，介绍作品资料：《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。是电影《大海的呼唤》的主题歌。歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。
集体备课
个人备课
序号
授课时间
年月日
过程：
（三）学生根据配器谱来视奏，通过实践练习可以更好的发现配器中存在的问题。（教师现场指导！）
四、“即兴创作”：曲谱见资料
要求：展示两首乐曲，分别为《小草》和《世上只有妈妈好》，让学生随着教师钢琴伴奏进行即兴的打击乐伴奏。因为歌曲旋律学生比较熟悉，所以重点是放在打击乐器的即兴配器上，看同学们之间配合是否默契！演奏的效果由学生自己来评定。（主要是要营造融洽、活跃的课堂气氛）让学生在演奏的过程中能感受到音乐的美，创作的乐趣，合作的愉快！（时间充裕的话还可让学生即兴编舞，营造更丰富的教学画面。使学生获得更多的情感体验）
C、教师点评，以鼓励为主，提出建议。
三、小结与下课
教学
反思
年级科教案设计
集体备课
个人备课
序号
1
授课时间
年月日
《零点乐队》教案
教学目标：
１、学会演奏一种简单的乐器，如口琴、竖笛，各种打击乐器或其他乐器，并能参与器乐合奏。
２、能设计简单的固定节奏型参与伴奏，从中体验与他人合作的愉快感。
３、了解器乐演奏中的“加花”的含义，并且能引导学生能在演奏中“即兴创作”。
年级科教案设计
集体备课
个人备课
序号
1
授课时间
年月日
《唱出心中的歌》
教学目标：
1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；
2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；
3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学方法：
讲述法
演示法
练习法
情境法
谈话法
教学重点：
在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
C、跟唱旋律，教师领唱，学生跟着哼唱，可用“啦”来替代歌词，以熟悉旋律为主
D、
学习歌词，以听唱为主
E、
学生随音乐再一起唱。
三、小结与下课
同学们，这节课我们通过课本学会了三首歌，我相信大家一定都有自己喜欢的歌曲，请同学们下去以后，每人准备一到两首歌，下节课将学习剩下的两首歌，并且将在班上组织一次小型的演唱会，希望大家回去后好好准备，下节课能到我们讲台上来好好的展示一下你自己！
三、新课教学
（一）组建零点乐队的准备工作
第一步：检测学生的节奏感，教师打击三条节奏，要求学生认真听，快速记忆（因为部分同学刚接触节奏，对节奏认识不够清楚，所以教师演示时分慢速、中速、快速三个层次）比一比，看一看，哪个听辩的又快又好又准确
要求：学生安静欣赏，营造好的视听环境，养成好的听辩习惯。
第二步：学生自愿报名到讲台上来，用布蒙住眼睛，教师把准备好的简易乐器都演奏一遍，让学生一一识别，猜中五个以上者可获得“最灵敏的耳朵”光荣称号。发声体：碰铃、铃鼓、拍手声、敲门声、沙锤、三角铁、响筒响板
集体备课
个人备课
序号
授课时间
年月日
以四三拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
D、自学歌词，以听唱为主
E、学生齐唱歌曲，教师指挥
F、播放电影《音乐之声》，介绍歌曲《Do Re Mi》和《孤独的牧羊人》
3、组织学生开班级演唱会
A、教师主持，鼓励学生上台演唱，可单人或多人，
B、学生演唱歌曲
1、《啊，朋友再见》
A、听音乐，学生随音乐轻声的唱一遍，
B、师：大家听完这首歌曲，你们觉得这首歌曲所表达的含义是什么？
生：表现了游击队员对祖国、家乡的无比眷念和热爱。
师：你们知道这首歌曲是出自哪一部电影吗？
答：意大利民歌，南斯拉夫影片《桥》中的一首插曲。歌曲为一段体，小调色彩。体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。
２）学生练习：可根据一般规律，最重要的是启发学生的思维，让他们积极思考，设计最好的加花作品。丰富作品的音响效果。
３）教师小结为旋律加花的方法和技巧：（仅供学生参考）
Ａ：旋律的加花重复，围绕主旋律音加进其他音，使旋律更为丰富多彩。
Ｂ：旋律的简单重复，为了加强或突出某种节拍或节拍的效果，将主旋律精简，仅保留骨架。
教学重点：
“试奏体验“中如何充分调动学生的参与意识，并且能够充分启发学生的创作思维，积极参与“加花添彩”。
教学难点：
引导学生完成理论到实践的过程
教学方法：
引导法、启示法、讲解法、练习法
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
（一）欣赏音乐
师：同学们，你们听过“ＢＥＹＯＮＤ”乐队演唱的《真的爱你》这首歌吗？想听听吗？（教师尽量用生动的语言提问，激发师生共同的情感共鸣）
要求：让学生仔细分析研究曲谱，看哪些小节可做旋律的加花重复，哪些小节可做旋律的简单重复，哪些小节可做主奏乐器的转换，积极思考。认真讨论。最后教师请个别小组把编配的结果展示给其他同学，教师点评，也可请同学之间互评。挑选其中的经典代表作由学生自己分配任务来演奏。
（二）登场演练：“登场演练”是班级“零点乐队”组建后的第一次全面展示。通过演练，可以检验同学们器乐演奏的水平和创编能力，唤起学生对学习乐器的欲望，培养同学之间的合作意识和互助精神。同时也可培养学生初级的练耳、识谱视奏能力。
师：下面让我们来一起复习一下，看看大家都学的怎么样？我们一起来唱一唱上节课学习的歌曲。
播放课件《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪的新一代》
2、学习新歌：
师：刚才我们巩固了上节课我们学过的三首歌曲，看来大家都挺有音乐细胞的，掌握的很不错，我相信这节课，你们也一定可以把剩下的两首同样是大家非常熟悉的歌曲学好。
C、学生完整随音乐唱歌曲
D、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
检查学生的掌握情况
2、《大海啊！故乡》
A、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪
B、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题
师问：这首《大海啊！故乡》和《快乐老家》不一样的地方在哪里？
生答：《大海啊！故乡》旋律平缓，优美动听，《快乐老家》节奏欢快，
二、教学背景分析
学习本课内容时，学生进入中学已有三个星期。初中学生生理、心理日趋成熟，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，在音乐知识的掌握和对音乐的感受等方面也有了一定的经验，表达情感的方式较之小学生有明显的变化，学生的参与意识不断增强。通过音乐课的学习和训练，学生已具备一定的旋律理解和创作能力。为此，本节课重点通过学生自主参与音乐活动，让学生感知音乐、表现音乐，提高学生的学习兴趣，吸引学生投入到音乐表现活动中去，使学生爱学、乐学、会学，独立主动地探究知识，从而顺利完成本节课的学习任务。
Ｃ：不同乐器的衔接，当主奏乐器更换时，用“衔接点”重复以及小连接句等办法保持旋律的连贯效果。