像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发
亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘
托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢
走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏
疏的，在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，
思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的 教育领域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。 有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。这一简单易 学的思维工具正被全世界约3.0亿人使用。
1.思维导图：你了解什么？
2.思维导图：为什么要学习它？
左右脑的功能差异
思维导图的特点
◆类似于大脑神经元网络分布的图形，让大脑掌握整 体内在的联系，同时使一个想法很快而深刻的产生。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新 翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气 里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆 的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时 候也成天嘹亮的响着
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，
4、画插图：尽可能用色彩与范例让我们入门很容易 Just do it .
多练习
多看
见多才能识广
多琢磨
多读
练习
第一步 把纸横放，在纸的中心，画出你心目 中“水果”的图像。
第二步
从“水果”图形中心开始，画一些不同 颜色的向四周放射的主干。在每一个主干上， 用大号的字清楚地标上关键词。
第三步
现在，用联想来扩展这幅思维导图。每一个主要 分支上所写的关键词，是不是让你想到了更多的词？ 例如，假如你写下了“橘子”这个词，你会想到颜色、 果汁、佛罗里达、维生素c等。
从每一个关键词上发散出更多的分支，写下每个 分支关键词。别忘了使用颜色和图形。
4.思维导图：熟悉到想用、爱用、无所不能用
不间断和无穷尽地流动； 大脑不断利用皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事
用思维导图记忆文章！
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来
了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧
去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，
◆思维导图是多色彩的，使用了大脑喜欢的多彩的思 考方式。
◆强调左右大脑的协调合作。思维导图多使用形象的、 生动的图片、容易辨识的符号。单一的文字并不是 大脑自然适应的思考方式。
思维导图记笔记产生的作用
只记忆相关的词可以节省时间：50％到95％； 只读相关的词可节省时间：90％； 复习思维导图笔记可节省时间：90％； 不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间：90％； 重要的关键词更为显眼； 关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力； 做思维导图的时候，会不断发现新想法和新关系，鼓励思想
老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞
精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的
是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去
3.思维导图：有应用才有价值
捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的
像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是
桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞
去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星
星，还眨呀眨的。
5.思维导图：熟能生巧，从何处用功夫？
用思维导图来归纳思维导图
学习中的应用：
把你最近常看的一本书的目录 变成思维导图吧！
谢谢各位！
设计波音747这样一个大型的项目通常要花 费66个月的时间就完成了波音747的设计！
思 维 导 图
⑤巧 ④熟
学习 的精髓
③用
①知 ②懂
1.思维导图：你了解什么？
1.思维导图：你了解什么？
巧 熟
思维导图
用 懂
人
书
词
知
网
软件
插件
例
1.思维导图：你了解什么？
思维导图的发明者，英国著名心 理学家东尼·博赞在研究大脑的力量和 潜能过程中，发现伟大的艺术家达·芬 奇在他的笔记中使用了许多图画、代 号和连线。他意识到，这正是达芬奇 拥有超级头脑的秘密所在。
2.思维导图：规则与范例让我们入门很容易
准备
● 一张白纸，横放。 ● 彩色水笔和铅笔。 ● 你的大脑。 ● 你的想象！
思维导图基本功
1、先画中心主题图像：
中央图形上要用三种或者更多的颜色；
2、画主干
尽量用曲线，大脑不喜欢直线
3、画支干
（1）在分枝之间进行连接时，可使用箭头； （2）使用代码； （3）使用各种相关的色彩，图示、符号；