从阅读走向“悦”读
-----枫林绿洲小学特色项目汇报
一、为什么要做“师生共读”？----问渠那得清如许，为有源头活水来
1、阅读的重要性
古今中外皆有此喻：书籍乃精神食粮。

阅读不但有“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养灵性”的作用；阅读还可以使人心境平和，心灵充实，开拓视野，激发想象。

因此，阅读的重要性是不言而喻的。

2、时代背景
其一，当前处于知识爆炸的时代，知识更新速度惊人，如果我们的师生仅仅只限于死记硬背，没有收集资料、整理归纳文字的能力，则完全跟不上时代的节奏。

因此快速阅读能力及对文本的快速处理能力对当代人而言尤为重要。

其二，当前的电子屏（电脑、电视、手机）对阅读冲击力越来越大，很多学生不能静下心来阅读，体验不到阅读带给人的愉悦。

其三，部分教师受当前社会价值观的影响，不能静下心来教书育人，不能静下心来钻研教学，体会不到“诗意人生”的幸福。

基于以上原因，我们决定在全校提倡师生共读经典，让书香浸润师生的心田，过上阳光灿烂的幸福人生。

二、胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华----预期目标是什么？
1.学校建设：诗意栖居地，文化大观园。

优化学校文化氛围，丰富学校人文底蕴，改进学校德育模式，推进校本课程建设，以此加快学校内涵式发展，提升学校办学品位。

2.教师发展：豁达气度，渊博导师。

增强教师阅读自觉，提升教师人文素养，树立高尚师德，保持教师终身学习的源动力。

3.学生成长：悦纳情怀，阳光书生。

开阔阅读视野，激发阅读兴趣，丰富闲暇生活，养成阅读习惯，提高读写能力，奠定一生阳光的发展基础。

三、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金----我们怎么做？
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

那么要达到“读书不觉已春深”的境界，师生阅读兴趣的提升、教师对学生课外阅读的引领尤其重要。

1、营造校园文化，浓厚师生共读氛围
成立师生阅读行动计划组织机构，并在教师会、家委会、家长会、学生集会上加大宣传力度，让全体师生、家长形成阅读共识；利用校园空间，合理地设置
阅读文化环境，让师生主动亲近阅读；各班设立图书角，校园设立图书墙，让师生能随时随处方便阅读。

2．纳入校本课程，强化教师引领作用
每月开设一节课外阅读指导课，教师先阅读再引领，加强对学生阅读指导，，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著。

教研组定期开展“名著欣赏”、“群文阅读”等教研活动，不断探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读指导课的基本课型，并以年级组为团队，设计各年级课程案例，集及成册。

3、开展多种活动，培养师生阅读兴趣
举办读书故事会、名著欣赏会、师生同台朗诵会、读书手抄报展评等课外阅读活动，让师生在活动中感受阅读的快乐和幸福。

每学年举办“读书节”活动，开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，提高师生阅读兴趣，达到师生共同成长。

4、加强图书建设，师生共享阅读资源
做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。

每学期向师生提供不少于3本的必读书目。

建立健全图书借阅制度，保证学生每学期平均借阅3-5本书。

每年3月份开辟“跳蚤”书市，鼓励师生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友。

5、强化考核评比，促进师生共同发展。

建立合理的评价体系，促进有效地开展课外阅读。

把学生的课外阅读纳入到学生语文综合素质的考核之中。

尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。

6、加强课内外结合，拓展师生阅读时空
以每天晨读、午读、晚读为主阵地开展形式多样的师生阅读活动，同时加强家校交流沟通，提倡亲子阅读，把阅读活动从课内延伸到课外、从校内延伸到校外，从而培养学生自觉的阅读习惯，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

四、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中----已经做了些什么？
1、学校重视----在期初制订了《阅读行动计划》与2015年具体实施措施，并在教师、学生、家长会上做了相关布置与要求，行动计划获得了全校师生及家长的一致认可。

2、教师成长----2015年上期组织了教师读书沙龙，老师们定期开展读书交流活动，并且做好读书笔记。

在2015年下期有10位青年教师上了群文阅读研究课，其中在11月份请了教研室熊老师进校指导，给老师们进行了《群文阅读的实践
与探索》的讲座。

除了请专家进校指导，学校还将派老师外出学习，在12月下旬，学校将带队外出学习清华附小的阅读活动。

在2015年教育教学质量表彰大会上学校荣获教学质量先进集体。

3、学生收获----在阅读时间安排上，保证了10分钟晨读，安排了25分钟午读时间，每班配有值班老师落实阅读，值日行政全程检查；晚上要求家长保证每天30分钟的晚读时间。

在作业布置中，三年级以上班级每个学生有一个阅读记录本，每天家长进行签字，每周学生做一次阅读摘抄或读后记。

近两年在全区的学科调研考试中，学校合格率与优秀率都名列前茅。

4、师生活动----在11月份进行了师生同台经典朗诵活动，全校师生积极参与，学生参与率达到了百分之百。

部分班级开展了讲故事比赛。

9月份，有四百多学生参与了创作杯作文大赛，并有五十多人次获得了金奖，学校获得了团体一等奖。

11月份，有六百多学生报名参与了语文素养能力大赛。

这些活动参与面广，获奖人数多。

校刊《绿苗》每期一本，从未间断。

五、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索----将来还会做什么？
1、阅读工作常规化。

2、成立教师读书沙龙，定期开展读书交流活动。

3、进一步加强校园阅读文化建设，给师生提供高质量的阅读平台。