学做解放军教学目标：1、通过本课的学习，使学生热爱解放军激发他们将来参军当一名光荣的解放军，保家卫国的愿望。
2、通过听赏、体验、模仿、合作等活动对这首歌曲有充分的理解，体会音乐表现解放军雄赳赳气昂昂歌曲风格，与少年儿童学做解放军的可爱幽默，用自然的声音、神气的表情演唱歌曲《学做解放军》。
能有感情的演唱、表演这首歌曲3、边唱《学做解放军》边模仿解放军列队、走步、吹号等，在活动中表现和体验威武、自豪的情绪，获得模仿成功的快乐。
4、认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法，知道有队号和军号，能演奏简单的二声部少先队鼓号曲。
5、感受表现解放军乐曲的力度、速度、旋律等要素、进一步对人民军队的精神本质有所体会。
第一课时教学内容：1、听：《士兵进行曲》2、唱：《学做解放军》3、歌表演：《学做解放军》教学目标：1、能以饱满的情绪、自然的声音歌唱，并唱出进行曲的特点。
2、乐于参与音乐活动，体验“当兵”的自豪感、荣誉感，更加热爱解放军。
3、在欣赏《士兵进行曲》时，能按照简单的节奏配以人声、乐器等随乐伴奏。
4、尝试用队列活动或简单的舞蹈动作创造性地进行歌表演，动作协调、合拍，表现出“兵”的精神风貌。
教学重点：1、能唱出进行曲的特点。
2、用队列活动或简单的舞蹈动作创造性地进行歌表演。
教学难点：能按照《士兵进行曲》简单的节奏配以人声、乐器等伴奏。
教学准备：军帽教学过程：一、组织教学师生问好二、歌表演导入师戴着军帽歌表演《学做解放军》师：老师在学谁？生：解放军。
师：你们想学做解放军吗？让我们一起来学做解放军吧！师生共同表演三、新歌教学1、听范唱2、有节奏地朗读歌词。
（1）跟师有节奏地读。
（2）生读。
师生探讨用怎样的语气来突出歌曲的风格。
3、分句听唱法（1）跟师唱（注意附点音符和切分音）（2）跟琴唱（3）生齐唱（我们怎样才能唱得更好？[雄壮地]）（我们用怎样的速度唱才能唱得更好？[行进速度]）（4）有感情地演唱4、分组演唱5、师生歌表演四、欣赏《士兵进行曲》1、欣赏《士兵进行曲》2、让我们随着音乐做个“我们都是木头人”的游戏。
3、介绍游戏规则。
4、师生共同游戏。
5、出示标题，让学生说说有关士兵的情况，教师介绍有关士兵的故事。
6、生自选打击乐器为乐曲伴奏。
五、生在《士兵进行曲》的音乐声中踏步走出教室。
一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）、导入师：上节课，我们认识了大鼓、小鼓，这节课就让老师带着你们敲起锣、打起鼓，吹起小喇叭，排好了队伍学做解放军吧。
（二）、老师范唱（三）、随琴模唱旋律。
（四）、朗读歌词识字：zhěng qílǎ ba guāng róng yīng xióng整齐喇叭光荣英雄（五）、随琴分句学唱歌词难点：（多媒体）节奏X·X X X X XXX1、采用按歌曲旋律节奏朗读歌词的方法解决节奏难点。
2、用听唱法学唱歌曲。
（六）、有表情的演唱歌曲（七）、歌曲处理歌曲为进行曲速度，基本情绪是神气、自豪的，力度为mf。
在演唱时学生容易激动，要引导学生控制情绪，不要喊唱。
（八）、律动表现1、边唱边律动，模仿解放军列队、扛枪、打靶、吹军号等多种多样的姿态。
（观看媒体）2、以小组为主练习的基本单位，设“班长”、“副班长”组织练习。
3、分组表演，互相学习。
（九）、为歌曲伴奏大鼓2/4 咚 0 │咚 0 │咚咚│咚 0 │小鼓2/4 哒哒哒│哒哒哒│哒哒哒哒│哒哒│（十）、表现一部分学生演唱，一部分学生律动，一部分学生用固定节奏伴奏。
（十一）、评价1、模仿解放军神气、自豪的精神面貌。
2、律动的韵律感。
3、作为小组表演可以伴随歌声，整齐划一的模仿几个解放军的动作。
三、约束课业板书设计咚咚哒哒大鼓2/4 咚 0 │咚 0 │咚咚│咚 0 │小鼓2/4 哒哒哒│哒哒哒│哒哒哒哒│哒哒│课后小记：《学做解放军》的歌词朴实，口语化，学生容易掌握。
歌谱节奏偏难，出现了三种较难的节奏，采用按歌曲旋律节奏朗读歌词的方法解决节奏难点，然后再用听唱法学唱歌曲。
歌曲为进行速度，基本情绪是神气、自豪的、力度为mf。
在演唱时学生容易激动，引导学生控制情绪，不要喊唱。
歌曲学会以后，边唱边做律动，模仿解放军列队、扛枪、打靶、吹军号等多种多样的姿态。
在律动活动的组织形式上，以小组为自主练习的基本单位，设“班长”、“副班长”组织练习，最后分组表演，互相学习。
教学课题学做解放军课型新授课本课题教时数：1本教时为第1教时教学目标：1、欣赏阅兵的场面，感受士兵高昂的士气、宏伟的气势、体会整齐划一的魅力。
2、学唱歌曲《小号手之歌》，通过演唱歌曲，进行二部轮唱的练习。
教学重、难点：重点难点欣赏阅兵的场面，感受士兵高昂的士气、宏伟的气势、体会整齐划一的魅力。
学唱歌曲《小号手之歌》，通过演唱歌曲，进行二部轮唱的练习。
教学过程：（教具、学具、器材、板书设计）教师准备：歌曲录音带、阅兵的场面资料、图片一、导入新课：学习音乐中不同力度符号的表现作用，认识并说出名称，并尝试着用不同力度符号表现阅兵队列由远至近、由近至远的效果。
二、学唱歌曲《小号手之歌》一、 1、教师用富有激情的导语引入课题：同学们，你们听，响亮地军号吹响了，也让我们归跟着小号手一起来做个光荣的小军人吧。
导入新课，激发学习兴趣：1、出示（课件冲锋号和集合号的声音）你听到了什么？听到以后，你仿佛看到什么？想到什么？学生自由回答2、教师：对了，刚刚这个声音是由军号发出的，军号是军队用于传达简短的号令，发布信息用的一种工具，它能吹奏简单的几个音像13 5 i。
所以我们在许多战争的片子听到军号的声音。
3、教室：老师再播放一段小军号的音乐，请你主要听这个节奏有什么特点？（课件出示自录声音 111 1 |333 3 |555 55|iiii|）4、学生回答。
（里面出现了重复的用“的的”、“哒哒”“的的哒”“嘟嘟”等多种声音模仿）。
4、教师：说得真不错，（课件出示曲谱 1 11 1 |3 33 3| 5 55 5 5| i i i i|）的的的哒的的的哒”的的的哒的哒哒哒哒这就是我们刚才听到的军号声，我们一起来唱一下。
直接唱歌词。
5、教师：你会吗？学生练习这句曲谱。
6、教师：现在老师将这个旋律变化一下，节奏不变（课件出示曲谱 5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 ）的的的哒的的的哒，的的的哒的，哒哒哒哒、听老师唱一遍歌词，老师做手势提示音高指导学生直接唱歌词。
（设计意图：通过提问引入军号声音的模仿，循序渐进的学习军号的节奏和音高，既能引起学生的兴趣，又能解决了一个难点，可谓一举两得）二、整体听赏，感受情境：（一）欣赏歌曲教师：同学们模仿的真像，真是一个小号手！看，解放军叔叔来了，听，他们军号吹得多么嘹亮？（课件听冲锋号的音乐，出示影片和歌曲《小号手之歌》的录音）影片剪辑（打仗的片子，冲锋陷阵，和敌人《地道战》《地雷战》《风云儿女》，阅兵仪式穿插小八路跟敌人反抗的场面。
（设计意图：通过观看画面，让学生感受到歌曲的时代背景（二）听故事，了解歌曲背景1、教师：刚刚我们听到的这首歌曲，叫《小号手之歌》。
讲了一个小故事，想听吗？2、教师讲解小勇的故事。
（故事概述：故事的主人公叫小勇，在战争时期，他的父母被地主山中狼杀害，于是他参加了红军，当上了小号手。
在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。
在伤愈归队的路上，遇到敌人向红军进攻，情况十分危急。
这时，小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢，取得胜利。
经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士。
3、教师：战斗胜利了，他踏着神气的步子，吹着小军号（音乐起）和战友们一起回部队。
（提示，他踏步踏得多神气示范动作）学生听赏第二遍音乐（设计意图介绍歌曲故事，激发学生兴趣，激发情感共鸣）4、教师：同学们，让我们起立跟着小勇一起踏起神气的步子！（设计意图：原地踏步，感受进行曲的体裁特点，为学歌曲做准备）5教师：这是一首进行曲风格的曲子，进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。
它的强弱规律是强弱，所以大家踩着这样的节奏踏起步子就特别有力，特别神气!看看周老师走得多神气“一、二一”是不是这样？三、难点解决，轮唱练习：1、教师：同学们，你们刚刚听到的小号手之歌跟我们以往听到的歌曲，在演唱形式上有什么不同吗？学生答：教师：对了，这种一前一后，波浪式的演唱形式我们把它叫做轮唱。
2、请看大屏幕第一条出示节奏动画第二条移下来节奏（演示什么是轮唱）*（低声部节奏）直接出示歌谱，上下的旋律是一样的，一起唱（歌谱）一个先唱，一个后唱，那我们全班现一起来唱一下旋律。
曲谱：低声部节奏3、分两声部演唱同一个低声部旋律（一二组先唱，三四组晚一拍唱唱歌谱——歌词填进去。
4、没想到同学们轮唱得这么好，看来我们同学唱歌的水平比较高，一下子还难不倒大家，接下来我要在这一基础上增加难度，看看我们同学能不能闯过这一个难关，如果能唱会，周老师真要从心底里佩服我们一中心的同学。
5、将高声部旋律改用我们先前唱的歌谱课件出示6、老师先唱高声部歌谱—学生唱低声部两个声部在老师的指挥下合起来连习。
7、老师提示：看好指挥，声音很轻8、教师：同学们，轮唱是一前一后，它可以是先唱一拍，晚唱一拍，也可以是先一小节唱，晚一小节唱看大屏幕跨小节的练习，出示曲谱，欣赏听一听，9、我们发现这个轮唱两声部的旋律是一样的，下面我们大家一起看第一声部，跟着老师将歌谱唱一下。
注意每句句头加重音。
（一句的句头要突出）红色的重音记号：数学里的大于号，起到强调突出的作用，在唱歌时，比其他的音要重一些。
“不后退”突出。
注意重音记号的地方唱强一点，没有重音唱轻一点。
你们发现重音记号都在什么位置（通常都在每小节的第一个音）。
这个提醒注意一下切分节奏地方突出第二拍。
这句唱一唱——唱前半部分轮唱歌词跟钢琴一起唱乐曲，分声部轮唱前半部分（一组先唱一小节，一组晚唱）10、将两部分轮唱的乐曲合起来，我们一起来听一下。
（看老师指挥）11、边轻声跟唱。
四、歌词学习1、刚刚我们唱得就是《小号手之歌》的第二部分，现在把书打开到第67页。
看歌词2、有感情地读歌词，讲解反复记号，怎么读讲解读到地方注意，因为下面部分是轮唱是第三段歌词内容，我们就读第一声部歌词？第一段老师读二三段分男女结束句3、从歌词引入思想教育：这首歌的歌词是动画片《小号手》的主题歌，主要是歌唱了革命军队奋勇杀敌，保家卫国坚决不后退的精神，所以同学们应该怎样向他们学习？学生回答5、听唱歌曲，课件出示整首歌词，歌曲完整的音乐教师：你能跟着一起唱吗？6、最后一句的演唱：刚刚我们最后一句没有练习，现在来练习一下，注意长音时值要拖足，学生唱时老师打拍子五、处理歌曲：（从两个方面入手：强弱感，具有推动作用的三个连续附点节奏）1、刚才我们介绍了这是一首进行曲，非常有气势，唱起来要有力量要突出强弱规律“强弱，每一小节的第一拍要强，教师做出两种声音示范：比较有什么区别？比较哪个更适合？2、那么我们一起突出强弱，唱得神气一点。