班主任工作经验交流稿
撰稿：王晓娟
用魅力照耀前行的道路
——班主任经验交流
各位领导，各位同仁：
很荣幸，能在这样的时间和地点和大家交流一下班级管理的经验。

我个人觉得班主任工作的涉及面是如此的广，以致没有人可以说自己已经把它做到完美，可是在我们各自的工作范围里，我们总有机会象今天一样，展开我们经验宝库里最得意、最美丽的一页。

班主任的班级管理说到底是跟班主任本人的性格、学识和生活阅历等自身的条件相对应的。

一个什么样性格的人，决定了他会采取相对应的方式来与他的管理对象相交流。

对于性格强硬有征服欲望的人，他希望他的班级井井有条，学生乖乖听话；而性格柔弱的老师，可能更重视学生的感受，并希望用自己的爱心去关心学生。

很多老师，甚至本能地从自己学生时代的老师身上学习管理的方法，并将它运用到自己的工作中来。

我们很高兴看到一些有创意的方法得到传承，但是如果一个老师把自己当年当学生受到的粗暴的使人“降服”的管理方式也当成一种可以借鉴的方式运用到工作中的时候，我们无疑会深深地遗憾这种不理智，不负责任的管理方式，因为它不但没有教育效果，更有可能会造成不好的后果。

报纸上很多体罚学生，致使学生跳楼的新闻至少证明了一点：一种不好的教育方式非但不能教育人，严重的时候还会使人失去生命。

所以，能够根据自己的性格采取合适的教育管理思路是首要的。

我觉得一个班主任管理的时候，他更多的不是对班级进行管理，而是通过班级管理工作和学生进行交流。

这种交流是一个互相影响的过
程，年长的教师通过自己的魅力去影响学生，引导他们通往各自的目标，学生则通过自己的学习行为，使老师再次感叹生命的惊奇和自己青春的影子。

在这个过程里，也许老师对学生的影响要多一些，但是绝对不能因为这种主要地位的确立而忽视了学生在班级管理结构中的地位。

一个有魅力的老师，无疑在这个交流过程中更加有利，因为，无论社会如何变化万千，我们人的本性是一样的，那就是：喜欢的东西，才会靠近；有魅力的人，才会受欢迎！
教师魅力的含义是什么？我不想去查汉语词典，因为它只能告诉我一片汉字，这个答案只有学生能回答。

他们说：老师的魅力？平等、平易近人、有个性、严格但不粗暴……呵呵，让他们说下去，我都怀疑这张纸是不是够用。

但是我们已经发现魅力只有两个方面：外在的形象和内在的修养。

我们不能让自己魅力指数达到完美，但是我们可以对着他们的要求作一点小小的努力吗？
我不是帅哥老师或者美女老师，可是我每天都能让学生看到我的笑容，哪怕是他们运动会没有好成绩，考试“总是”没有发挥好……我可以笑着找出他的错漏之处并严格要求以后定要避免重犯，魅力在我的笑容里，它是宽容和自信。

我年纪不大，才30冒头，可是学生说“老师，你能换个发型吗？”。

当我剪掉让我看起来“成熟”的“边分”换了个自然的碎平头出现在教师的时候，我感觉他们上课的热情达到让我激动的程度，尽管这种热度只持续了2天。

魅力出现在我的发型，我的眼镜款式里。

上课的时候，方言毛病使我又读错了字，学生指出来的时候，我还
固执地认为自己是对的，哪料到有个学生马上翻出了词典，举起了手，我感觉自己想钻个地方避一避。

然后我笑着认错，并感谢他帮我改掉了错了几十年的错字，欢迎大家监督，本人有错必改！做老师的，这点风度都没有，怎么有魅力？
当学生沉迷网络，我没有去告状，因为我不知道他家，知道也不可能黑灯瞎火摸去，摸去了也见不到他家长，因为他家长都在外地打工。

我周日带着他去市内装修劳工市场，看下别人是怎么样竞争，怎么在烈日下揽活干，又是如何节约每一餐饭，这就是生活的的辛苦！再不用说什么，我不可能跟网吧老板比优惠条件，我不可能跟网络游戏比吸引力，但是我可以跟网络比人情，一个人的真挚感情是存在于内心深处的，永远不可忽视！
他们在街上看到许多乞讨的，很多，多得让他们的零花钱根本不够给，他们遇到了困惑，喜欢跟我交流，因为他们知道我总可以指给他们一个清晰而不同的方向。

我不喜欢学生打报告，因为我知道自己会形成“皇帝”作风，会满足于那种与生俱来的征服欲而失去了教育的真谛。

所以我必须得让学生学会自己管理，我是班级象征性的最高领导。

只管掌舵，划桨的活交给了那些精力无限又乐于此事的学生，自己落得个舒服，学生还笑得象花，因为他们觉得他们的点子总比我多，比我新，最重要的是能让他们开心快乐！让学生开心学习，这就是魅力！
…………
我很希望，我能将这个省略号继续写下去，所以我一直以来都在注
视着那些受欢迎的班主任是如何工作并希望能够从他们的身上学到一
些可以借用的经验。

可是最后，我有点失望，他们每个人的方法都一样：慈爱、民主、宽容、平等等等我们能够想到的词，他们就是这么做的。

他们没有贪大求全、追求完美，他们就是把自己的魅力嫁接在自己的性格、生活阅历上，这使得他们显出了与众不同的吸引力，他们让自己成了太阳，用魅力来“润物细无声”！
最后，我确信自己已经找到了班主任管理的法门：借助高尚的教育道德，让我们做个有独特魅力的班级管理者！。