平行线的定义:
同一平面内，不相交的两条直线叫做 平行线
A· B·
C· D·
CD∥AB
AB ∥ CD
读作： “AB 平行于 CD”
1、下列说法正确的是 （ C ）
A、同一平面内，没有公共点的两条线 段是平行线
B、同一平面内，两条平行线只有一个 公共点
C、同一平面内，没有公共点的两条直 线是平行线
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2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
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3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
D、两条不相交的直线叫做平行线
平行线的画法：
已知直线AB，画一条直线和已知直线AB平行
一、放
二、靠 A
B
三、推
四、画
已知直线AB和直线外一点P，过点P画 一条直线和已知直线AB平行。
一放 二靠 三推 四画
●P
A
B
经过两点，有且只有一条直线
在同一平面内，过一点，有且只有一 条直线与已知直线垂直
过直线外一点，有且只有一条直线与 已知直线平行
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8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。
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4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
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5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
能巩力固提练升习 在同一平面内，直线a//b ，b//c，则有 _a_/_/_c__，理由是___________________.
在同一平面内，直线a//b ，c//d，若使 a//c，则需要添加的一个条件是 _____________.(写出一个即可)
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1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
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6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长” 的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
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7.．作者选择一个诗意场景和象征性 物象，“ 花开、 微风、 花香”， 渲染一 种美好 的氛围 ，暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求，结 尾再次 照应渲 染升华 主题， 达到“ 妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动， 唤起读 者的审 美感受 ，暗示 并赞你的收获是什么？
(1) 平行线的定义； (2)平行线的表示方法; (3)平行线的画法。 (4)平行线公理 (5)平行线公理的推论。
巩固练习
D
1、用符号“∥”表示图中平行 四边形的两组对边分别平行。
A
AB∥ CD，AD∥ BC。
C B
2、在同一平面内，不重合的两条直线的 位置关系是 ___相__交__或__平__行_____
2、判断下列说法是否正确 过一点有且只有一条直线与已知直线 平行 (╳)
过直线外一点有且只有一条直线与已 知直线平行 ( √ )
有且只有一条直线与已知直线平行 (╳)
三条直线a、b、c.如果
b
a//b ，a//c，
c
那么直线b与c可能相交
a
吗？
平行公理的推论：
如果两条直线都和第三条直线平行， 那么这两条直线也互相平行 (平行于同一条直线的两直线平行）