小学体育四年级《篮球运球》教案说课稿D 磐安教育
《篮球运球》体育课教案
年级:四年级人数:40人
教学 1.追逐跑 2.篮球运球 3.篮球运球接力内容
1.认知目标:(1)在追逐跑的游戏中，充分提高学生灵敏性和协调教性，使学生在游戏的过程充分热身，在玩中锻炼。
(2)通过篮球运球的练习，使学生掌握篮球运球的基本技术动作，学提高控球和支配球的能力。
(3)通过篮球运球接力比赛，提高学生反应能力、灵敏性和协调性。
目 2.技能目标:(1)通过教学，使学生在游戏中提高跑的能力，发展
速度素质。
标 (2)通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。
(3)通过比赛，提高学生练习的积极性，掌握正确动作，形成技术
技能。
3.情感目标:通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精
神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
学习 1.运动参与2.感情投入3.群体意识4.团结协作关键
课的教学教师指导学生活动教学设想次时部份内容数间
1.师生1(教师列队前，1.学生精神饱满，队学生个个
问好。
仪表端庄，语言形整齐。
情绪高涨，导 2.介绍亲和。
2.注意力集中，关注体现良好2 入课的内2(讲解清楚，声教师。
的精神风分阶容，提出音宏亮。
3.能有一种良好的参貌。
钟段课的要与欲望。
求。
1.追逐1.教师讲解追逐1.学生积极参与。
根据学生
跑。
跑游戏方法及活2.遵守游戏规则。
的身心发
利用篮动中安全事项。
3.有良好的合作精展特征，让 5
球场为2. 组织比赛和裁神。
学生在玩分 1
追逐跑判中炼，同次钟
限定区时，教师与 3. 指导、协助、域，进行学生一起
热身运活动，能增参与学生共同游动。
进师生间
的亲近感。
戏发
展 4(小结和点评
磐安教育
能 2.篮球1.教师示范，边原1. 学生4个人一个启发学生力运球地运球边讲解动球，学会原地运球。
从最简单、学习原作要领。
2.能连续原地运球的的运球开培地运球2.教师检测学生学生可进入下一程始学习，引养和行进练习情况。
序学习，如不能连续导学生从兴间运球 3.教师示范行进运球的学生继续留基本运球 24 趣间运球并讲解动在程序一中练习。
技术开始若分阶作要领。
3.学生在原地运球的学，关注不干钟
段基础上练习行进间同个体差
运球。
异，提高学
4.能连续行进间运球生求知欲，
的学生可进入下一培养篮球
程序学习，如不能连运动兴趣。
续行进间运球的学
生继续留在程序二
中继续练习。
3.篮球1(教师将进入程1(学生运球过去10提高学生
运球接序三的学生均匀米距离后，在原地拍学习篮球
力分为四组，组织球5次，然后返回运的热情和
用手的比赛。
球传给本队下个学积极性，让 6
感觉控2(教师小结比赛生。
简单的运分
制球，手情况，评出优胜球变得有钟 1 2,学生互相激励,脚动作组进行鼓励表趣、丰富，次
协调一扬。
在轻松的增强团队意识,体验致环境下、在
比赛的气成功与快乐。
氛中自然
得到提高。
1(放松带领学生做放松在老师的带领下，结通过放松，
练习。
操，用音乐和口合音乐，完成放松操使学生机结令去感染学生，练习。
能恢复到3 2,积极束让学生尽量放运动前的分阶松。
状态。
钟引导学段
生对本
课进行
评价
3(收拾
器材，师
生再见。
磐安教育
场地篮球场2片;篮球12个;课后小结
器材录音机1台
《篮球运球》说课稿
一、教材
本课授课的对象是小学四年级(水平二)的学生。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点:
1、认知目标:使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标:通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。
3、情感目标:通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为:
1、追逐跑
2、篮球运球
3、篮球运球接力
重点:用手的感觉控制球。
练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。
难点:手脚动作协调一致。
强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步” 的节奏。
二、学情
针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。
启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。
本次课我主要通过各种
提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
磐安教育
三、教法
1、启发思维:提问学生:你们看过NBA吗,认识姚明吗,你们还认识哪些篮球明星,首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。
由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
2、讲解示范:教师讲解示范是体育教学常用的方法之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
3、分层教学:尊重学生个体差异，实施分层教学。
美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。
因此，教师调控教学内容时可采用分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求，及时了解并尊重学生的个体差异，从而建立一种平等、信任、理解和相互尊重的和谐师生关系，营造民主的课堂教学环境。
对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而增强他们爱好体育活动的兴趣和信心。
4、教学比赛:充分发挥学生潜能及参与的积极性，采取运球接力比赛，在基本掌握运球技术的基础上让他们适当竞争，这符合篮球本身的特点，使学生学习热情高涨，在比赛过程中既学习运球技术、锻练体能，又和同学团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。
四、学法
1、体验:通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。
2、个性化:完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示学生个性化，发掘学生潜能。
3、兴趣:通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。
五、教学程序
1、热身部分。
按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。
课的开始的热身运动是必不可少的。
是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。
磐安教育
2、学习技能部分。
(1)讲解示范:通过教师的讲解示范，学生能学会基本的篮球原地运球和行进间运球的动作，确立正确的动作概念。
(2)尝试练习:充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。
让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。
(3)学生进级:由于学生的个体差异性，给学生提供一个不同层次的学习空间，一部份同学在很快掌握一个动作后可以迅速进入下一程序学习新的技能，充分体现活动能力，激发学生的学习兴趣。
(4)运球接力:学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。
还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。
3、恢复身心部分。
学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。
本人安排了放松操这一内容，使学生在轻快的音乐声中得到充分放松，可很好的使学生身心得到恢复。
最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。
场地器材:篮球场2片;篮球12个;录音机1台
本课的平均心率:135—150次/分左右
运动密度:35—40%左右。