(综合素质教资5天：真题大题整理（上下午）→书（晚+上午）→作文（下午晚上+上午）→选择题文学常识外刷（下午晚上）→背（上下午）→文学常识（整理公务员历史文化艺术常识，两天，法律常识整理，其他来不及算了）。

加粗为常考点一、单选（29题，2分/题）1-5题,考查第一章职业理念,常见设问老师的做法正确的是、不恰当的是。

6-12题考查第二章教育法律法规,根据题干选择合乎法律的选项。

13-16题考查第三章教师职业道德，涉及职业道德、职业行为，常问老师行为正确的是。

17-25题考查第四章文化素养,常见某学说的提出者、诗词作者、历史地名、历史典故、艺术、正确的理解等。

26-29题考查第五章教师基本能力，涉及word、Excel、PowerPoint的简单操作,逻辑关系是否一致、数学规律各设一道。

下面的是常考的点，侧重应用，不背。

第一章职业理念一、教育观~1、素质教育的基本任务：培养学生的身体素质、心理素质、社会素质。

2、素质教育观基本内涵口诀：“提素”“个性”“创”“两全”（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨（2）素质教育是面向全体学生的教育（3）素质教育是促进学生全面发展的教育（4）素质教育是促进学生个性发展的教育（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育3、素质教育包括：学校、家庭、社会教育。

（社会实践╳）,4、素质教育基本要求：面向全体学生（应试教育面向少数学生）；促进学生全面发展（把德育、智育、体育、美育有机统一）；促进个性发展。

5、新课改的教学观/更新教育理念口诀：学习过人（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”（4）教学从“关注学科”转向“关注人”（关注过程、关注体验、评价多元化）6、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课╳。

（因为素质教育主渠道还是教学，主阵地是课堂）。

、二、学生观——“以人为本”1、我国现代教育观的思想渊源：马克思关于“人的全面发展”思想。

2、以人为本的学生观（材料题）选择题注意理解：（根据每个学生的作业分析，布置、批改作业属于学生主体性，而非差异性；小时跑调，长大歌唱家属于学生是发展的人，具有发展潜能；学生叛逆，打扰上课，老师暗中调查，根据学生具体情况补救，属于学生是发展的人，而非独特的人。

）3、个体身心发展的一般规律（区别）：（1）顺序性（揠苗助长、陵节而施违背）（2）阶段性（根据不同年龄段特点教学，不“一刀切”）（3）不平衡性（不同年龄段某方面发展不平衡，如身高增加的峰值；不同方面发展不平衡，如有些小时就成熟，有些得长大后；所以要抓住发展的关键期以取得最佳效果）'（4）互补性（机体某方面受损后通过其他方面补偿，如盲人多的嗅觉听觉灵敏）（5）个别差异性（身/心差异，如有些早慧有些大器晚成；男女生理、社会地位、圈子的差异）。

3、要求：（1）因材施教（2）公平公正：教育机会均等，即入学机会均等；教育过程中机会均等。

三、教师观1、教师角色的转变注：新课程改革确立了国家、地方、学习三级课程管理体制。

教师必须在课程改革中发挥主体作用（区别学生在教育活动中的主体地位）；废弃材料改成教学用具、经验戏曲等引入课堂、拓展学习资源等都是课程开发（课程的建设者和开发者）。

#2、教师行为的转变注：尊重与赞赏（学生尊严、自尊心、不体罚训斥嘲笑）3、职业特征（看）复杂性（目的德智体美全面发展、任务教书和育人、教学对象不同学生）；创作性（因材施教、教学方法更新、意外情况应变等教育机智）；主体性与示范性（教师才智、言行、品德是学生学习对象，因为学生的可塑性与向师性）；教学时间延续性（休息时间工作）和教学空间延展性（校外课外家访等）；长期性（学生培养）和间接性（通过学生实现价值）。

3、教师的专业发展（1）终身学习（首先）。

（2）勤于反思。

（教学研究、沟通交流合作、创新精神与实践能力）{4、专业知识通识性知识（科学文化等各类杂的）；本体性知识（任教学科）；条件性知识（教育学、心理学、教育管理）；实践性知识（课堂教学）注：某老师勤恳工作，但教学效果不理想，最该反思的是（教学方式和教学手段选教学方式）5、开展校本研究（教师在职培训主要形式）和促进教师专业化成长的三种基本力量：教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领。

6、开展微格教学。

指以少数学生为对象，5—20分钟内的小型课堂教学，录像并分析。

7、波斯纳教师成长公式经验+反思=成长。

8、终身教育正式提出法保罗•朗格朗（联合国教科文组织成人教育局局长）成人教育促进国际会议时。

9、教师专业发展的三阶段理论——福勒、布朗！四、教师职业道德材料题第二章教育法律法规一、教育法律基础1、我国教育基本法：《中华人民共和国教育法》全国人大制定。

注：《教育法》以外的教育法律（义务/高等/职业教育法等）全国人大常委会制定。

】教育行政法规（办法、条例、规定）国务院制定。

地方性法律法规地方性权利机关制定。

2、教育法基本原则：公共性（符合国家和社会公共利益；宗教不能干涉教育/教育与宗教分离）终身化（法律形式肯定终身教育原则）方向性、保障性、平等性。

3%4、教育法律救济二、我国主要教育法律法规1、《中华人民共和国教育法》（下面都简写）（1）教育与宗教分离；九年制义务教育；国家教育考试制度；学业证书制度；学位制度#（2）实行职业教育制度和继续教育制度（成人教育、终身学习）（3）国家鼓励…（各类群体）依法举办学校和其他教育机构，但财政经费或捐赠参与举办的不能变为营利性组织。

国家鼓励扶持学校兴办校办企业。

（4）学校/其他教育机构设立条件：组织机构和章程；合格的教师；教学场所及设施设备；必备的办学资金和稳定的经费来源。

（充足的生源╳）（5）校办企业独立承担民事责任。

（6）员工制度：管理人员——教育职员制度（管理职员制度╳）；教学辅助人员和其他专业技术人员——专业技术职务聘任制度。

（7）教育经费：国家建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加教育投入。

（2、《义务教育法》（1）不收学杂费；义务教育经费保障体制；教育平等；鼓励教科书循环使用；德育放在首位；（2）“违反本法造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或人民政府教育行政部门负责应当引咎辞职”（就地免职/承担刑事责任不选）。

（3）满六周岁可进行，可推迟到七周岁。

身体状况延缓或休学，需父母/法定监护人申请，当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门批准。

（4）免试入学。

户籍所在地就近入学。

父母/法定监护人在非户籍所在地工作/居住，当地人民政府提供平等义务教育条件。

（5）普通学校应当接受残疾适龄儿童、少年随班就读。

（6）均衡发展：不得将学校分为重点和非重点学校；不能分设重点班和非重点班。

（打造示范学校/最优秀教师调到一个学校来提升学校，违法的是义务教育法，而非教育法）。

《县级人民政府编制预算，除向农村学校、薄弱学校倾斜外，应均衡安排义务教育经费。

（7）学校实行校长负责制。

（校长由县人民政府教育行政部门聘任）（8）不能开除、劝退学生。

（9）教师平均工资应当不低于当地公务员平均工资。

（国务院建立正常晋级增薪制度）（10）国家机关工作人员和教科书审查人员不能参与或变相参与教科书编写。

人民政府对家庭困难的学生免费提供叫你开始、补助寄宿生活费。

（注：行政处分而非处罚3、《教师法》（1）教师寒暑假带薪休假。

不能扣除产假期间教师工资。

（2）…应当提供教育教学设施和设备（选择题时可判错，改为“提供符合国家安全标准的…”）（3）剥夺政治权利或故意犯罪而受到有期徒刑以上刑罚的，不能取得教师资格证且已经取得的丧失教师资格。

（所以，有期徒刑两年的刑事处罚者，不能取得教师资格/剥夺教师资格）（4）注：某学校规定，主动参与教研活动的教师，评优中优先╳。

（因为违反教师考评的客观公正和原则。

而不是侵犯其他家搜狐享受平等待遇的权利）（5）自愿去少数民族、偏远贫困地区进行教育活动的，人民政府予以补贴。

（而非表彰、奖励、提高津贴）#（6）社会力量办的学校，教师待遇由举办者自行确定、保障。

（4、《未成年人保护法》（1）包括：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

①网吧、歌舞厅、未成年人集中活动区禁烟酒、拐卖属于社会保护；这些属于未成年人保护法，而非义务教育法等。

司法保护╳②注：选择题用法律条文都不是司法保护。

司法保护是司法机关（公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门）依法处置…行为。

（（2）招工不能是未满16周岁，16—18周岁的有安全、劳动时间、强度等规定。

（3）隐私权：信件等。

除追查犯罪时由公安机关或人民检察院依法检查；无行为能力的未成年人由父母/监护人代替拆阅两种情况外。

（4）政府部门对流浪乞讨等未成年人设立救助场所，承担临时监护责任。

（5）监护权：父母/其他监护人不履行职责/侵害被监护人，教育不改，人民法院撤销其监护人资格，另定监护人，被撤销的还得继续承担抚养费。

可先单位、居委会、村委会训诫，再公安机关行政处罚，最后人民法院。

（6）违法犯罪的未成年人：①教育为主、惩罚为辅；从轻、减轻或免除处罚。

②羁押服役的未成年人：与成年人分开关押；服刑期间与结束后，均可以进行义务教育。

5、《未成年人反犯罪法》)（1）学校应当聘请从事法制教育的专职或兼职教师（如律师担任法制教育兼职教师）。

根据条件聘请校外法律辅导员（如当地派出所干警）。

注：班主任承担未成年学生的监护责任╳。

（父母对未成年子女法制教育有直接责任。

）（2）父母/监护人不能让未满16周岁的未成年人脱离监护单独居住。

注：收留夜不归宿未成年人的，要父母/监护人同意，或24小时内告知。

（3）教唆、胁迫、引诱未成年人实施不良行为或品行不良、影响恶劣的，教育行政部门、学校应当解聘或辞退。

（4）未成年人吸食、注射毒品属于“严重不良行为”，违法，但不构成刑事处罚。

（5）严重不良行为处理：（屡次偷盗；吸食、注射毒品；结伙滋事；殴打或强行索要财物；色情活动；赌博屡教不改）①严加管教。

②父母/监护人，或原学校申请，教育行政部门批准后，送工读学校进行矫治和教育。

③公安机关对父母/监护人予以训诫（不是劝诫）。

）（6）不满16周岁不予刑事处罚。

严加管教，必要时，政府依法收容教养。

不满十八周岁的刑事案件，一律不公开审理，少年法庭进行。

6、《学生伤害事故处理》（1）注：推定行为人有错，行为人不能证明自己无错，应当承担侵权责任。

（2）法律责任：P92开始——107，注意p97表三、教师权利与义务1、权利（公民基本权利下面不写了）（1）教育教学权（最基本权利）：（2）学术研究权（3）指导评价权（特定权利；对学生）：指导学生学习发展，评定学生品行与成绩。