导论一单选题1．标志教育学成为一门学科是D的出版。
A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是A首先提出的。
A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是CA．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈4.“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是BA．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是CA．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》第一章现代教育的本质一、单选题1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是A。
A．教育的生物起源论B．教育的心理起源论C．教育的劳动起源论D．教育的生活起源论2.“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了C。
A．古代教育具有鲜明的阶级性B．古代教育具有鲜明的等级性C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有A双重性质。
A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争服务C．为阶级斗争服务和为发展经济服务D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务4．教育起源于A。
A．人类早期的心理摹仿B．人类的生产劳动C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步研究5.在A教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。
A．古代B．近代C．现代D．当代6．在有史以来的教育中，除D以外，都具有阶级性的特征。
A．三代教育B．近代教育C．现代教育D．原始教育7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为（B）三个阶段。
A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的B。
A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《孟子》9．早在古希腊时期，著名思想家C就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。
A．亚里士多德B．柏拉图C．苏格拉底D．昆体良10．近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《D》。
A．学记B．论语C．教育漫话D．大教学论11．裴斯泰洛齐一生写了许多教育论著，其中最著名的是《D》。
A．大教学论B．爱弥尔C．教育漫话D．林哈德与葛笃德12．教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《A》的出版。
A．普通教育学B．大教学论C．教育漫话D．民主主义与教育13．作为专门术语，“范式”这一概念是由C在《必要的张力》一书中最先提出的。
A．杜威B．赫尔巴特C．库恩D．柏拉图二、多选题1．教育的生物起源论的代表人物是AC。
A．利托尔诺B．孟禄C．沛西·能D．杜威2．陶行知的“生活即教育”这一命题包括ABC。
A．对生活的理解B．生活与教育的关系C．生活教育的内涵和核心D．教育即生活3．独立形态的教育学创立的标志是ABCDE。
A．教育问题成为一个专门的研究领域B．形成专门的反映教育本质及其规定性的教育概念与范畴及其体系C．有了科学的研究方法D．产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的系统的教育学著作E．出现了一些专门的教育研究机构4．实验教育学的代表人物有AB。
A．梅伊曼B．拉伊C．杜威D．克伯屈5．实用主义教育学的代表人物是CD。
A．梅伊曼B．拉伊C．杜威D．克伯屈6．古代教育的特点是ABCD。
A．鲜明的阶级性B．鲜明的等级性C．教育脱离生产劳动D．教育形式简单7．关于现代教育本质，我们可以作如下理解ABC。
A．教育自身是一个动态的系统B．不能采取孤立的就教育论教育的方法C．教育概念不仅仅是描述性的，更是规范性和表达性的D．教育是研究教育现象的科学8．美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为ABD。
A．规定性定义B．描述性定义C．叙述性定义D．纲领性定义9．关于教育本质的探索的基本学说有ABCD。
A．“上层建筑说”B．“生产力说”C．“社会实践说”D．“教育文化说”10．陶行知的生活教育理论的主要内容是ACD。
A．生活与教育B．教育即生活C．对生活的理解D．生活教育的内涵和核心第二章现代教育目的一、单选题1．在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是C。
A．教育内容B．教育方法C．教育目的D．教学组织形式2．教育方针的有关规定表述了国家的B。
A．教育性质B．教育目的C．实现教育目的的途径D．培养目标3．以涂尔干为代表的教育目的观是D。
A．个人本位B．指导性C．现代D．社会本位4．斯宾塞提出的教育目的是C。
A．多元化B．个体本位C．完满生活D．社会本位5．从教育法所规定的教育方针看，我国教育工作的性质和任务是A。
A．教育必须为社会主义现代化建设服务B．教育必须与生产劳动相结合C．教育必须体现马克思主义关于人的全面发展的学说D．教育必须培养劳动者6．6．我国教育目的建立的理论基础是C。
A．教育必须为社会主义现代化建设服务的学说B．教育必须与生产劳动相结合的学说C．马克思主义关于人的全面发展的学说D．教育必须培养劳动者的学说7．中国实施新教育最早称教育目的为A。
A．教育宗旨B．培养目标C．教育指南D．教育方案8．教育目的是三层次结构中，最低层次的是（C）。
A．培养目标B．教学目标C．课程目标D．课堂目标9．个人本位论强调教育目的应当注重B。
B．决定因素C．物质前提D．内部动力答案：C教育学原理复习题1.夸美纽斯在（A）书中提出的自己的教育思想。
A．《大教学论》B．《母育学校》C．《语言学入门》D．《世界图解》2下列不属于马克思关于人的全面发展理论的主要观点的是（D）A、人的全面发展的含义B、人的发展与人的活动相一致C、人的全面发展的社会条件D、人的全面发展的属性3下列属于教育目的的主观依据的是（A）A、教育目的的确定还要受到思想家们或指定教育目的者人性的假设的影响B、人的身心发展规律是教育目的的确定的重要依据C、教育目的的制定受制于社会发展D、生产关系和社会意识形态制约着教育目的4近代最早的一部教育学著作是(D)A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《普通教育学》D.《大教学论》5提出并论证了班级授课制的教育家是(B)A. 赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.裴斯泰洛齐6、系统地阐述自然主义教育思想的教育家是(C)A. 洛克B.赫尔巴特C.卢梭D.夸美纽斯7、世界上最早的教育理论著作是（C）。
Ａ《论语》Ｂ《理想国》Ｃ《学记》Ｄ《大教学论》8、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（D）Ａ斯宾塞的《教育论》Ｂ洛克的《教育漫话》Ｃ马卡连柯的《教育诗篇》Ｄ夸美纽斯的《大教学论》9、最早视教育学为一门学科并创立教育体系的人是（A）A赫尔巴特B夸美纽斯C孔子D苏格拉底10、《实验教学》是___B____的著作。
A斯宾塞B拉伊C杜威D凯罗夫、11、社会本位教育目的论的代表人物是(A)A.涂尔干B卢梭C赞科夫D福禄倍尔12、人的个性品质的形成主要是通过(A)A.社会交往B.学校教育C.家庭教育D.自我修养13、根据皮亚杰的认知发展理论的四个阶段儿童在7~11岁属于哪个阶段（C）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段14、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是(A)A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平15、教师在教育过程中要做到循序渐进，这是因为（C）A学生只有机械记忆的能力B教师的知识能力是不一样的C教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D教育活动完全受到人的遗传素质的制约16、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（A）A内容的丰富B增强国家对课程改革的控制权C课程改革由受教育者完成D为课程改革提供物质基础17、遗传素质是人身心发展的（c）A．主导因素B．决定因素C．物质前提D．内部动力18．我国社会主义教育目的的总要求是（c）A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推进素质教育19．教学的基本任务是（A）A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质20．教育活动的出发点和归宿是BA．教育内容B．教育目的C．学生D．教师21、结构主义课程论的创立者是（C）。
A、杜威B、布鲁姆C、布鲁纳D、赞可夫22．教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（A）。
A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律23、儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（C）。
A、阶段性B、可变性C、顺序性D、稳定性24、提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（A）。
A、孔子B、墨子C、荀子D、朱熹25．教育的本体功能之一是（D）A．减少人口数量、提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心发展与社会化进程26．我国现在实行的义务教育的年限是（D）A．6年B．5年C．8年D．9年27．人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（B）A．自然环境B．社会生产C．人口状况D．政治制度28．教育现代化的核心是（C）A．教育观念现代化B．教育管理现代化C．教师素质现代化D．教育内容的现代化29．人的自觉能动性的最高表现是（D）A．主体活动的选择性B．主体活动的计划性C．主体活动的预见性D．主体活动的创造性30．教育的最基本的职能是（C）A．传播文化B．生产功能C．培养人才D．人口功能31．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（D）A．柏拉图B．昆体良C．皮亚杰D．里士多德32、在教育学孕育，萌发阶段，中国有哪个思想家他的思想虽然没有专论教育，但是论及了教育？（C）A.司马迁B.荀子C.孔子D.老子33、一下哪位不属于教育学学科群形成阶段的代表人物？（D）A.斯宾塞B.拉伊C.杜威D.赫尔巴特34、著名心理学家布鲁姆来自于以下哪个国家？（D）A. 德国B.俄国C.英国D.美国35、以下教育思想家谁支持遗传决定论？（B）A.拉伊B.霍尔C.卢梭D.杜威36、卢梭主张以下哪种人类发展观点？（B）A.遗传决定论B.教育万能论C.环境决定论D.多因素和力论37、人发展的生物学前提是哪个因素？（C）A.环境B.姓名C.遗传D.学校38、环境是人发展的什么条件？（A）A、客观B、主观C.特殊D.决定39、社会环境不包括以下哪个方面？（A）A.自然环境B.社会物质环境C.人际关系环境D。