幼儿园大班课程计划《超市购物》与反
思
大班课程计划《超市购物》包括对适用于大班的主题教学活动的反思，让孩子了解人民币，标签和物品之间的关系，产生购物兴趣，知道人民币1,5,1元，并灵活运用参与积极。

活动，体验购物的乐趣和超市成功的喜悦，来看看幼儿园班级《超市购物》与课程计划的思考。

活动目标
1.认可人民币1元和5元，1元，并灵活使用。

2.了解人民币，标签和物品之间的关系，并产生购物兴趣。

3.主动参与活动，体验购物的乐趣和超市成功的喜悦。

4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。

教学重点，难点
知道人民币1,1和5，了解人民币，标签和物品之间的关系。

活动准备
1.创建超市
2，投影仪1
3，每个孩子1套人民币学习包
4，一些物理对象，一些标签
活动程序
首先，歌曲“带着音乐'卡通进入活动室。

老师：'宝贝，我们在不知情的情况下来到了都渡超市的前面。

你知道超市里有什么吗？（儿童：卖东西的地方）今天老师带你去超市！
（激发幼儿购买的欲望。

）
二，孩子们进入超市购物
老师：'宝贝看，超市放的东西比较整齐！你在这看什么（老师指向文具区）（孩子会说：'有铅笔，棍棒，橡皮擦，橡皮擦，尺子'等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。

根据该方法，逐一介绍日用品区域，书籍区域和食物区域。

（让孩子知道超市里的物品是分类的。

）
2，师：'宝贝看，每排物品下面都有一个标签，就意味着上面的物品是多少，我们要看好价格和卖东西时手中的钱，下面老师发来的每个孩子，一个钱包，你能自己卖东西吗？
（分发钱包，孩子们自己去购物）告诉孩子买东西去打印垫付钱。

不要推，不要在买东西时挤压，做一个文明的小客户。

（护士老师扮演接收者）
3，幼儿在卖东西时可能会遇到一些问题，那时老师只是看着而不是给予帮助。

老师：'婴儿来到老师那里。

老师看到你买了什么？“
孩子围着老师，老师问道：“你买了什么？“你为什么不买东西？“
一些不买东西的孩子可能会生活并说：'我不知道钱。

“我不知道上面这个词。

“我不会花钱。

“等等，然后老师问买了东西的孩子谈论他们如何买东西。

（本次会议让年幼的孩子意识到他们不懂钱而且不花钱买东西，从而刺激孩子们了解和使用人民币的愿望。

）
第2步
三，交流比较
请将孩子买给演出，并告诉我你买了什么以及如何付款。

如：用1角钱买了一支铅笔。

只需在投影机上放一支铅笔，一个角落的标签和一个角落的硬币，就可以让孩子知道一毛钱。

使用相同的方法知道5美元和1美元硬币，并知道5 1和1多达5,2 5和1多达10,1和1多达1。

（在儿童叙事的过程中，不懂人民币的孩子会学习他们的技能，了解人民币，并学会如何使用他们。

他们会有强烈的购买欲望来展示他们的技能。

）
第四，在超市再去购物
老师：'宝宝现在知道钱了吗？你知道怎么买东西吗？我们现在再次在超市购买你喜欢的东西！如果我不小心碰到地上的东西怎么办？（孩子：“把它拿起来”）对，捡起来然后把它放回去。

好的，我们走吧！
幼儿可以自由购买他们喜欢的东西然后去接待处付钱。

老师：'宝宝很快就告诉老师你这次买了什么？用了多少钱？“
孩子们会非常兴奋地告诉老师他们买了什么以及他们使用了多少。

（展示了幼儿的技能，他们非常自豪。

）
第五，教育幼儿不要花钱
老师：'你手里还有钱吗？（儿童：'是'）我们剩下的钱不能浪费掉。

它应该被累积并留待以后使用。

今天我们学会了购物，后来我们将成为父母的小帮手，帮助他们买东西？（孩子：'好'）现在婴儿把剩下的钱都放在存钱罐里了！“
接收学校工具，活动结束了。

教学反思
这项活动只是让孩子们一睹人民币的一瞥。

他们通过超市购物游戏了解人民币。

孩子们非常感兴趣并且对知识有强烈的渴望。

然而，在活动开始之前，孩子们的原始知识和经验估计过高，导致孩子们在第一次购物时遇到很大困难，并且在理解人民币的过程中感到困难。

在未来的教学活动中，我们应该对幼儿的原始知识和经验有一个深入的了解。

除了准备教材外，我们还必须为儿童做好准备，以便有条不紊地开展活动。

小百科：超市一般指的是开放商品陈列，自我购买顾客，排队和收银员结算的商店，主要经营新鲜食品和日用品。

消费者购买和结算账户的零售企业。

在中国，超市于1978年作为自选商场推出。