究技能； 第一次经历探究性实验过程； 第一次用图象法对实验数据进行分析。
教材处理：
“固体熔化的实验”是本节教学的关键，没 有这个实验，学生的思维活动，就缺少了支 撑点。
把演示实验改为分组实验，使学生通过实验 对固体熔化的规律有了感性认识。
教学方法的确定：
本节课我采用了“自学指导”与“诱 思探究”相结合的教学方法。这样既 能把自学能力的培养贯穿在整个课堂 教学过程之中，让学生主体动起来， 又培养了学生的探究意识，激发学生 对科学的热情，体验科学发现的乐趣。
4、 如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够 获得合理的信息有 ：
信息一：海波的初温为25℃； 信息二：__海__波__是__晶__体_______________； 信息三：__海__波__的__熔__点_是__4_8_℃__________.
课堂小结
1 、熔化和凝固: 物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
从表格中你可以获得哪些知识？
凝固是熔化的逆过程，大家想想液体的凝 固会有什么样的特点呢？
海波凝固图像
温 度 ℃
A
52
48 B C
44
D
40 1 2 3 4 5 6 7 时间/分
蜂蜡凝固图像
温 度 ℃
70
60 50 40
1 2 3 4 5 6 7 时间/分
训练拓展：
1、如图两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。 请根据图象回答下列问题。
说课课件
教材分析
本节教材属于物态变化的基础章节之一， 而熔化和凝固是物质最基本的特性之一，其 物态变化的现象是生活中最常见、最熟悉的。 学好本节对学习其他物质的特性有迁移作用。 同时，本节课也是初中物理学习过程中第一 次接触到的具有探究内容的课，对学生的探 究能力的培养起到作用是显而易见的。通过 这节课的学习为今后探究性课题的学习打下 坚实的基础。
③通过探究活动中数据的处理，了解图像是一 种比较直观的表示物理过程的方法；
④通过探究活动体会一种新的学习方式，并感 知探究的过程。
教材目标
（3 ①通过教学活动，形成对自然现象的关心和乐
于探究自然现象的情感； ②通过探究实验过程，提高观察和实验能力；
在实验过程中形成实事求是的科学态度； ③在探究过程中提高协作能力和团队精神； ④通过记录交流产生将自己的见解和他人交流
蜂蜡
时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … 温度/℃ 状态
海波的熔化图像
温度℃
64 60 56 52 48 44 40 36
0 2 46
8 10 12 14 时间/分
蜂蜡的熔化图像
温度℃
62
60
56
52
48
44 40
36
0
2
4 6 8 10 12 14 时间/分
图像分析：
海波熔化图像
（3）到20分钟时，冰全部变成 0 ℃的水了
6、海波的熔点是48℃，则48℃的海波是：（ D ）
A、一定是固态。 B、一定是液态。 C、一定是固液共存状态。 D、以上三种都有可能
7、已知酒精、煤油、水银的熔点分别为-117℃、
-30℃、-38.8℃ ，南极的最低气温可达-89.2℃，
要测量南极的气温，应该选用 __水__银___温度计, 因为___水__银__的__熔__点__（__凝__固__点__）__低____。
温 度 ℃
52
D
48 B C
44
40 A
1 23 4 5 6 7
时间/分
蜂蜡熔化图像
温 度 ℃
70
60 50 40
1 2 3 4 5 6 7 时间/分
1、两种物质在熔化过程中，有哪些相同之处？ 2、两种物质在熔化过程中，又有哪些不同之处？
晶 体：有固定的熔化温度的固体，
固体
叫做晶体．
非晶体：没有固定的熔化温度的固 体，叫做非晶体．
C
A
1 2 3 4 5 6 7 时间/分
是 AB、BC、CD 段.
2 、如图所示，下列说法中正确的是：( A ) A. 甲图可能是海波熔化图象 B．乙图可能是松香凝固图象 C．丙图可能是明矾熔化图象 D．丁图可能是石英凝固图象
3、 关于晶体的熔化和凝固， 下列说法正确的是（ C D ） A． 晶体的温度达到熔点时一定熔化 B． 将食盐放到水中，一会儿水就变咸了，这是熔化 现象 C． 晶体在凝固过程中要放出热量 D． 晶体在熔化过程中温度保持不变
2、物质从______态变到______态的现象 叫做凝固。
3、实验时，需要哪些器材？ 4、如何使海波和蜂蜡均匀受热？ 5、实验中使用酒精灯应该注意什么问题？ 6、实验时需要记录哪些数据？
实验器材：
酒精灯的正确使用：
实验器材的安装：
实验数据的记录：
海波
时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … 温度/℃ 状态
的愿望，认识交流的重要性。
教学重点与难点的确定
教学重点：晶体熔化和凝固的规律，晶 体的熔点和凝固点。
教学难点：固体熔化过程的实验装置， 用图像法进行数据处理、分析。
学生分析
知道生活现象，对于熔化和凝固有初步的认识； 不清楚晶体和非晶体在熔化和凝固时的特点； 缺乏根据实验结果画出曲线，从中得出规律等探
教学过程
北师大版八年级物理《物态及其变化》
三、探究——熔化和凝固
学习目标：
1．知道物质的固态和液态之间是可以转 换的；
2．知道熔化、凝固的含义；
3、知道晶体和非晶体熔化与凝固过程的 区别； 会用图线描述熔化和凝固的过程；
自学提纲：
1、物质从______态变到______态的现象 叫做熔化。
教材目标
（1）知识与技能： ①通过实验探究知道物质的固态和液态之间是
可以转换的； ②通过实验探究知道熔化、凝固的含义； ③通过比较海波与蜂蜡的熔化和凝固过程，知
道晶体和非晶体熔化与凝固过程的区别；
⑤会查物质熔点表。
教材目标
（2 ①通过探究感知固体发生熔化都需要吸热；
②通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究，知道判 断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体与 非晶体的一种方法；
几种常见晶体 几种常见非晶体
几种物质的熔点/℃（在标准大气压下）
钨 3410
铝
660 固态水银 ―39
纯铁 1535
铅
328 固态甲苯 ―95
钢 1515
锡
232 固态酒精 ―117硫代硫酸钠 48 固态氧 ―218
金 1064 冰
0 固态氢 ―259
物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
2 、晶体熔化和凝固条件、特点 熔化条件：达到熔点，继续吸热, 温度保持不变.
凝固条件：达到凝固点，继续放热, 温度保持不变.
3、图像 温
温
度
度
℃
℃
时间/分
时间/分
5、 如图所示是－10℃的冰块受热后，冰块在溶解过 程中温度随时间变化的图象。 （1）开始加热的最初5分钟内冰块是 固 态。 （2）5—15分钟内冰块逐渐 熔化 ，是 固态 与 液态 共存。
（1）由图判断出 乙 图线是晶 温
体，该晶体的熔点是210℃，熔化
度 ℃
甲
时间是 3 分钟，另一图线的物 质可能是 非晶体 。
240
220
（2）温度升高的是 AB、CD 段 200
温度不变的是 BC 段，AB段 180
处于 固体 状态，BC段
处于 固液共存 状态，CD段
处于 液体
状态，吸热的
D 乙
B