2018 年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学心理健康教育真题及答案、单项选择题( 本大题共30 小题, 每小题 1.5 分, 共45 分)1.2017 年秋季开始, 全国中小学教师资格考试中新增加的学科有()A.幼儿教育B.小学语文C.心理健康教育D.小学科学答案】 C2.某心理健康老师对不同年级学生的心理健康状况遵循了心理健康评价的()A.客观性原则B.实用性原则C.可行性原则D.差异性原则【答案】 D3.在升学考试前突击开展一两次大规模的心理辅导讲座教育的效果, 这种观点违背了心理健康教育的(), 采用不用的评价标准,A.常规性和持续性B.主导性和主体性C.全体性和个体性D.全面性和活动性【答案】 A4.右图显示的实验装置是()A.巴普洛夫的经典性条件反射实验B.斯金纳的操作性条件反射实验C.班杜拉的观察学习实验D.桑代克的“试误说”实验【答案】 B5.”帮助学生认识青春期的生理特征和心理特征”这一心理健康教育内容应出现的学段是()A.小学中年级B.小学高年级C.初中年级D.高中年级答案】 C6.教师对小学生合作行为, 分享等社会性行为给与注意和表扬的做法属于()A.角色扮演B.认知重建C.行为强化D.榜样示范【答案】 C7.下列做法属于学科教学中渗透心理健康教育的是A.设立班级心理健康委员B.营造积极向上的班级文化氛围C.组织丰富多彩的学生课外活动D.注意在体育课上对学生合作精神的培养【答案】 D8.人逢喜事精神爽反映的心理现象是()B.情绪()D.意志【答案】 B9.以下不属于初中生心理发展阶段的一般特征是()A.“成人感”开始出现B.关注自己身体外形C.强烈的自尊需求D.对老师有一种特殊的尊重和依赖【答案】 D10.中小学心理健康教育最基本、最经常的渠道是()A.心理健康活动课B.心理健康主题讲座C.各学科课堂教学渗透D.团体及个体心理辅导【答案】 A体现了心理健康11.灵活运用心理健康教育原理, 对学生因材施教、因势利导教育要针对()A.学生年龄特点B.学生的时代特点C.学生的性别特点D.学生的个性特点【答案】 D12.中小学心理健康教育课的形式应该是() A. 以活动为主B.以传授心理学知识为主C.以传授医学知识为主D.以学生自主探究为主【答案】 A13.在个体心理辅导中, 右图的位置关系是() A. 理想的位置关系B.容易产生紧张的位置关系C.容易产生亲密的位置关系D.容易产生对立的位置关系答案】 B14.某青春期少年考试时经常出现焦虑, 出现吮吸手指, 咬指甲的行为, 按照佛洛依德的防御机制理论, 这种表现属于()A.退化B.反向形式C.否认D.投射答案】 A15.对于攻击性强的学生, 让他们换位体验挨打者被人欺负的滋味, 从而减少其欺负弱小同学的行为这种教学方法是()A.游戏活动法B.角色扮演法C.行为训练法D.价值澄清法【答案】 B16.下列关于中小学生心理健康活动课描述正确的是A.以发展和预防为主要功能B.以对心理学感兴趣的学生团体为对象C.以心理学和发展心理学知识为主要内容D.以帮助和治疗有心理障碍的学生为目的【答案】 A17.《水浒传》的李逵和《红楼梦》的林黛玉, 他( 她) 们的气质类型分别是() A. 胆汁质和多血质B.多血质和粘液质C.粘液质和抑郁质D.胆汁质和抑郁【答案】 D18.在整理学生心理健康信息资料过程中, 要做到实事求是不加评论, 这体现学生心理健康教育档案建立的原则是()A.客观性原则B.系统性原则C.多样性原则D.保密性原则【答案】A19.下列不属于学校心理健康教育的督导工作方式是()A.个别督导B.小组督导C.领导督导D.专家督导【答案】 C20.小明在心理辅导室里长时间沉默, 一直不回答心理老师的问题是()A.正移情B.负移情C.阻抗D.压抑21.“能告诉我发什么事了吗? ”个体心理咨询中这样提问使用的技术是提问B.封闭式提问C.面质D.倾听, 他的表现() A. 开放式22.心理辅导老师往往说出来访学生“心中所有, 意识中所无”的东西, 给学生顿悟的感觉, 从咨询技术看, 该老师()A.倾听能力强B.评价能力强C.共情能力强D.解释能力强【答案】 D23.在团体心理辅导中, 事先有充分的计划和准备, 有预定的目标, 安排有固定程序和活动的团体属于()A.结构式团体B.非结构式团体C.开放式团体. 异质性团体24.通过同桌、心理委员等力量对有困惑的学生进行帮助和辅导A.个体辅导C.朋辈辅导D.心理辅导【答案】 C25.教师利用网络平台, 及时告知学生每次作业情况和考试结果, 这种激发学生学习动机的方式是()A.利用反馈激发动机B.创设问题情境激发动机C.利用恰当的表扬与批评激发动机D.利用适当的竞赛激发动机【答案】 A26.学校开展生命教育活动, 引导学生理解生活的意义, 追求生活的信仰, 提升生命质量的做法, 在心理辅导中属于()A 学习心理辅导B.人际关系辅导C.情绪情感辅导D.生活和职业生涯辅导答案】 A27.要比较不同测量单位的原始数据( 比如身高和体重数据) 在各自团体位置的高低可计算()A.平均数B.标准差C.相关系数D.标准分数【答案】 D28.下列常见的心理测验中, 属于人格测验的是()A.90 项症状清单(SCL)B.联合型瑞文测验(CRT)C.生活事件量表D.主题统觉测验TAT【答案】 D29.在学校心理辅导过程中需要及时识别并转介到相关心理诊治部门的学生是()A.辅导一段时间没有改善的学生B.因家庭原因导致心理障碍的学生C.有严重心理疾病的学生D.学习焦虑且同学关系紧张的学生【答案】 C30.中小学心理健康教育要坚持教师主导性与学生的主体性相结合的原则,下面选项符合这一要求的是A. 全体教师都要树立心理健康教育的意识B. 教师要用发展的眼光看学生C.要根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育D.教师要指导学生积极主动关注自身的心理健康【答案】 D二、判断题（本大题共10 小题, 每小题 1.5 分, 共15 分）31.为了客观描述学生心理健康水平, 可以结合具体情况适当组织考试。
【答案】错误32.晕轮效应是指个体最近获得的信息给人留下深刻的印象对以后的交往产生一定影响。
【答案】错误33.学生心理健康教育工作中, 要为每个学生建立心理健康档案【答案】正确34.心理健康教育是中小学德育的重要组成部分。
【答案】正确35.为了保证少受干扰, 中小学心理辅导室的位置最好安排在教学楼的顶层。
【答案】错误36.学生的心理健康发展受校内外许多因素影响, 所以心理健康教育单靠学校力量是不够的。
【答案】正确37.测验结果的一致性、稳定性和可靠性是反映效度的。
【答案】错误38.心理辅导老师不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断和治疗。
【答案】正确39.学生的个体心理咨询记录一般不宜公开, 但该生的班主任可以查看。
【答案】错误40.帮助家长树立正确的教育观念, 为家长提供促进孩子发展的指导, 是中小学心理健康教育的重要内容。
三、简答题( 本大题共 5 小题, 每小题 5 分, 共25 分)41.简述弗洛依德的“三我”人格结构理论。
【参考答案】弗洛伊德将人格结构分为三个层次: 本我、自我和超我42.简述学校心理健康教育评估的内容。
【参考答案】(1)教育条件评估(2)活动评估(3)效果评估(4)管理评估。
43.请列举至少 5 条中小学生心理健康教育的标准。
【参44.简述中小学心理辅导室的功能定位。
【参考答案】略45.简述个别辅导和团体辅导的异同。
【参考答案】略四、材料分析题（本大题共 2 小题, 每小题10 分,共20 分）46.材料1: 王老师师范大学毕业后, 在一所城市初中任教。
他爱岗敬业, 工作勤奋, 想做出成绩, 可有时又有力不从心的感觉, 下面是他日记中的几个片段。
【片段1】5 月20 日星期一晴早晨7:00 到学校, 上、下午各上了两节课, 放学后, 望着堆积如山的作业, 埋头批改, 还是没有完成, 只有把剩下的一半带回家。
晚饭后, 一鼓作气把作业改完, 此时时间的指针已指向九点半。
匆匆忙忙把家务做完, 急急忙忙把孩子哄睡, 继续准备明天的两节课, 完成后都11:30 了。
本想洗漱休息, 拿起手机一看有不少家长发来的咨询信息, 耐心和家长沟通半小时后, 忽然想起, 下周还要上一堂公开课, 怎样才能出彩呢? ?, ?每天都是这样, 好累!【片段2】6 月 5 日星期二晴下午, 同办公室的刘老师从校长那里回来, 满脸的委屈和无奈。
问她发生了什么事, 她告诉我们, 前天当众批评了一个违反纪律的孩子, 没想到, 孩子的家长找校长告状, 说她伤害了孩子的自尊, 导致这两天孩子心情很差, 要求她必须在班上向孩子道款? , ?唉, 现在有些家长真让人无奈,以后批评学生时, 我也要慎重点【片段3】10 月10 日星期三雨全体教师会上, 副校长讲了今年申报职称的事。
今年我校有 3 个中级职称指标, 符合申报的教师有10 人。
我虽然已经工作11 年了, 三年前就符合申报条件, 可是目前符合条件的教师中, 比我工作时间长的还有8 人。
职称啊! 什么时候才能轮到我呢! 继续努力吧!(1) 结合材料, 说说影响中小学教师心理健康的主要因素(3 分)(2) 结合材料, 谈谈教师面对工作和生活的困惑, 如何自我调适(7 分)【参考答案】(1) ①社会因素②职业因素(2) ①建立社会支持网络②提升自我效能③积极应对, 培养良好心态④保持良好的身体状态47.材料2: 杨老师是一所小学五年级的班主任, 她经常接到学生家长的求助电话, 她发现许多家长在教育孩子的问题上呈现出明显的焦虑状态, 对孩子学习和生活中出现的问题不能妥善处理, 导致孩子出现不同程度的心理困惑。
如果你是杨老师, 请谈谈你如何帮助家长共同促进学生的心理健康。
【参考答案】略五、教学设计( 本题15 分)48.情绪是人对客观事物与自身需要之间关系的态度体验。
积极的情绪有利于身心健康, 而消极的情绪则对人有不利影响。
在中小学中, 一些学生由于负面情绪的积累常常影响学习效率, 损害人际关系, 进而影响心理健康。
请以情绪调适为主题设计一节心理健康教育活动课简案。
人与人之间的距离，不可太近。
无赤足是也。
初识时，走。
好与，人太贪色近了亦罢，便，随都是手可一种得，贪心有。
时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。
贪财也与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。
人与人之间的距离也不可太远。
太远了，就像放飞的风筝，过高断线太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣太远了，就像失联的旅人，形单影只事人与或者人一之段间难的距以离割，舍的有情时。