第三节 发展性的中小学学校评价
二、发展性学校评价的基本理念
1 变“一元标准”为“多元标准” 2 重视学校发展过程
3 发展学校自主评价
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第三节 发展性的中小学学校评价
三、发展性学校评价的内容指标
1 基础性评价指标和发展性评价指标
2 单项评价与综合评价
3 改变以升学率为唯一评价标准的做法
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第十三章 中小学学校评价
学校评价
学校评价指对学校的办学条件、办学水平、办学质 量等方面进行评价，旨在为学校办学提供指导，提高人 才的培养质量。
发展性学校评价
发展性学校评价把促进学校不断发展作为评价的根 本目的，用可持续发展的理念指导评价的全过程，将促 进学校改进工作作为确定评价内容、评价过程、评价方 法的核心。
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第一节 中小学学校评价概述
二、学校评价的意义
（一）中小学学校评价是现代学校教育发展的客观要求， 也是我国基础教育改革的迫切需
（二）学校评价对学校教育起着重要的定向引导作用
（三）学校评价可以促进学校领导和教职员工的发展
（四）学校评价有利于调动社会各方面的力量关心学校 教育
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复习思考题
1. 学校评价的目的及意义是什么?
2. 现代中小学学校评价的内容有哪些变化?
3. 学校管理评价的涵义是什么?它包括哪些内容?
4. 发展性学校评价的基本理念是什么?这些理念是如何指 导学校评价的?
5. 你认为在构建发展性学校评价的模式时要注意的问题有 哪些?
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第二节 现代中小学学校评价要素分析
（二）学校特色评价
学校特色主题思想 学校教育行为方式 学校教育环境氛围 学校特色项目
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第三节 发展性的中小学学校评价
一、建立发展性的学校评价模式
特点
1
自主性
2
民主性
3
针对性
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教育评价学
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第二节 现代中小学学校评价要素分析
现代中小学学校评价的要素
学校管理评价
中小学校师 资水平评价
要素
学校文化评价
办学条件评价
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第二节 现代中小学学校评价要素分析
一、学校管理评价
（一）学校管理评价的主要内容 中小学学校管理的评价指标
办学目标 人员职责 过程管理 服务体系 完善机制
3 定性评价和定量评价相结合
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第三节 发展性的中小学学校评价
六、建立发展性学校评价要注意的几个问题
在学校自评与他评的关系上
1 －－要以学校自评为主，外部他评为辅
在形成性评价和终结性评价的结合上
2 －－要以注重过程的形成性评价为主
3
在发展过程和发展结果的关系上 －－要侧重于发展过程
在统一标准和办学特色的关系上
4 －－要强调办学特色
5
要重视及时反馈评价结果
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关键术语
学校评价 基础性指标 发展性指标 学校特色发展指标 “教育效益”指标 学校管理 学校管理评价 校本管理 教师专业化 学校文化 校园文化 办学条件 学校特色评价 评价模式 发展性的学校评价模式 内部评价 外部评价 形成性评价 终结性评价
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第一节 中小学学校评价概述
中小学学校评价的指标
基础性指标 发展性指标 学校特色发展指标 “教育效益”指标
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第一节 中小学学校评价概述
五、学校评价的价值取向
1 关注评价主体的需要
2 注重评价的发展性
3 重视评价的激励性作用 4 关注评价的文化性
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重点问题
学校评价的意义和内容 中小学校评价的标准 现代中小学学校评价要素分析 发展性学校评价的基本理念和方式 在构建发展性学校评价的模式时要注意的问题
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第一节 中小学学校评价概述
一、学校评价的目的
改进学校管理，充分发挥学校效能 判断学校工作的好坏，评定学校的优劣
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第一节 中小学学校评价概述
三、学校评价的内容
1 学校的发展目标
2 学校的发展能力
3 学校发展的自我保障机制
4 学校的发展成效
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第一节 中小学学校评价概述
四、中小学校评价的标准
1 以升学率为标准进行学校评价
2 以发展过程为标准进行学校评价
3 中小学学校评价的指标
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第三节 发展性的中小学学校评价
四、发展性学校评价的原则
1 导向性和自主性相统一的原则
2 发展性与激励性相统一的原则
3 动态性与共创性相统一的原则
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第三节 发展性的中小学学校评价
五、发展性学校评价的方式
1 内部评价和外部评价相结合
2 形成性评价和终结性评价相结合
的保障
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第二节 现代中小学学校评价要素分析
（二）校园文化评价内容指标
校园物质性文化评价 校园的制度规范性文化评价 校园的精神价值性文化评价
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第二节 现代中小学学校评价要素分析
四、办学条件评价 （一）学校办学条件评价
传统的办学条件评价内容指标 现代办学条件评价内容指标
二、中小学校师资水平评价
（二）两点论
1.教师队伍建设评价
2.教师专业化评价
职业道德评价 专业知识和能力评价 劳动形态评价
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第二节 现代中小学学校评价要素分析
三、学校文化评价 （一）校园文化在学校管理中的作用
校园文化在学校管理中的管理功能 校园文化是学校发展的源泉和成功
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第二节 现代中小学学校评价要素分析
一、学校管理评价
（二） 校本管理评价
对校本管理进行评价的关键是以学校自评为主， 让学校积极参与到评价中来，真正做到“校本评 价”，才能真正实现校本管理，学校才能有真正的 自主权。
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第二节 现代中小学学校评价要素分析