《小小一张纸》教学设计莒南县第一小学张筱君教学目标：1、情感目标：引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。

2、能力目标：尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

3、认知目标：了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

教学重难点：重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

难点：养成节约用纸的好习惯。

教学准备：一张白纸（背面写有字）、多媒体、纸制品、活动表格、精美贺卡、投影仪课前交流：师：上课前，咱们先来聊一聊，你们喜欢交朋友吗？生：喜欢。

师：你都有哪些好朋友呢？生：师：你为什么喜欢她？生：她学习好；她长得漂亮；他很热心……师：我想说，你们也是我的朋友，我想和大家一起学习，一起进步一、引入话题，唤醒生活师：我知道大家都爱交朋友，今天我又给你们带来一个新朋友PP。

PP也有自己的朋友，那就是大树。

PP很喜欢和大树一起唱歌跳舞。

可是有一天晚上，它却做了个奇怪的梦：大树朋友们在不停的喊“救命啊，救命啊，不要伤害我们！”PP一下子惊醒了，出了一身冷汗，它想不明白，到底是谁伤害了大树？小朋友们，你们想不想帮PP解决心中的疑问呢？生：想。

师：那就跟着老师走进今天品德与生活课堂：小小一张纸。

（板书课题：小小一张纸）师：孩子们，你们看，出示——一张纸。

这就是一张纸。

如果老师把这张纸送给你，你能用它干什么呢？生1：我能用它画画。

师：你是个爱画画的孩子。

生2：我能用它写字。

师：你是个爱学习的孩子。

生3：我能用它做作业、做手工、做沙包玩。

师：你真是个多才多艺的孩子。

师：一起来看看课件：图片看来这小小一张纸，作用还真不少。

可是在很久以前，也就是PP 的祖先生活的时代，是没有纸的。

你们知道古代的人在什么上面写字吗？生1：动物的骨头。

师：看来你读过这方面的书。

生2：乌龟壳上。

师：你懂得真多。

生3：树上。

师：你很聪明，说的很对。

生4：墙上。

师：你的知识也很丰富啊。

师：同学们知道的真不少。

课件古代的人在动物的骨头、龟甲上，木头和丝帛上写字。

可是那时候兽骨和龟甲太少了，而木头竹片又太笨重，不容易携带，丝帛呢又太贵，一般人根本用不起，所以生活很不方便。

在这时候，课件有个叫蔡伦的人特别的聪明，发明了造纸的技术，解决了所有这些问题，让我们的生活变得非常便利。

这才有了我们现在各种各样的纸。

二、合作学习，体验生活活动一：课前搜集大比拼师：课前大家去搜集了我们的身边，有哪些地方用到了纸，现在把你们搜集的资料拿出来吧，小组内交流一下，说说你在哪些地方找到了纸，都用纸做了些什么？（生小组交流）师；谁来和大家分享一下？生1：我找到了课本，可以读书和学习知识。

师：你真是爱学习的孩子。

生2：我找到的是画画本，可以画画。

师：你真是个有才艺的孩子。

生3：我找到了卫生纸，我们可以擦嘴。

师：你真善于观察生活。

生4：我找到了报纸，让我知道更多的事情。

师：你真是乐于去学习的好孩子。

生5：我找到了贺卡，别人送给我祝福的。

师：看来你的好朋友很喜欢你呀。

生6：我找到了牛奶盒，可以带着去学校喝。

师：你也是善于观察的好孩子。

生7：我找到了纸袋，可以装东西和装衣服。

师：你真是个会合理利用物品的孩子。

生8：我找到了台历，可以看时间。

师：看来你是个非常珍惜时间的人呐。

生9：我找到了纸杯，可以用来喝水。

师：你观察的很细致。

……师：同学们真是善于观察生活。

找到了各种各样的纸。

通过你们的展示，我们发现这小小的纸真是作用大、用途广，我们的生活离不开纸，就像离不开水一样，小小的一张纸，也是很宝贵的。

可是你们知道纸是用什么做的吗？生1：纸是用树皮做的。

师：看来你懂得这方面的知识啊。

生2：纸是用草做成的。

师：你懂的很多啊。

生：纸是用木头做的。

师：你知道的也不少。

师：同学们说的都很对，那纸到底是怎么用这些材料制造出来的的，我们就跟着小猪PP一起去造纸厂参观一下吧。

（播放视频：小猪PP 看造纸）仔细看认真听师：孩子们，造纸有很多种方法，老师给你们看的只是其中的一种。

通过跟着小猪PP去参观，你知道纸是怎么造出来的吗？生1：我知道了纸是通过大树造出来的。

师：你观察的很仔细。

生2：我知道工人叔叔把大树锯成一段一段的。

师：看来你刚才看的特别认真。

生3：要加工成木浆，再运到造纸车间制成白纸。

师：你的记忆力真棒。

师：我们来看，课件这是造纸要经过的16道工序。

师念工序师：光老师念出这些工序就要花这么长时间，如果工人叔叔按照这些工序把纸造出来，就更不容易了。

想到这里，你们有什么要告诉大家的吗？生：制造纸太不容易了。

师：你的感受很深刻。

生：纸张来得真不容易。

师：看来你也感受到了纸来之不易。

（板书：来之不易）活动二：小调查，大发现师：小小一张纸来之不易，可我们在学习中每天都需要它。

我们看，小组内讨论统计一下。

看看哪一个小组统计的又快又认真。

组长发材料师投影展示。

师：先来看看一组的表格，每人每天大约用6张纸。

一组完成的很棒。

再来看看二组，每人每天大约也用6张纸，二组完成的也很认真。

三组的表格，每人每天用6张纸，三组的组员们合作的非常好。

最后来看看四组的表格，每人每天也是用6张纸，四个小组都出色的完成了任务。

你们做的非常棒！师：根据你们的表格，老师发现咱们班每位同学一天大约用6张纸。

（从电脑中调出计算器与学生一起计算）我们来算一算，全班一共有多少学生？生：49人。

师：49人，每人用6张纸，我们全班同学每天要用掉294张纸。

而全校有1000人，每人用掉6张纸，全校同学一天就要用掉6000张纸。

我们知道纸是用木材制造的，一棵树大约能造15000张纸，这样的话我们学校每两天半就得砍掉1棵树（出示被砍伐掉2棵树的图片），一年就被我们砍去144棵树啊（出示大片树木被砍伐的照片）。

同学们，144棵树可就是PP的144个朋友啊。

这只是我们一所学校一年用去的数量，如果有10所、甚至100所这样的学校，那么将会有大片的森林被砍伐掉啊。

PP该多伤心啊。

（出示图片：被砍伐的森林）师：其实森林不光可以造纸，它还有好多用处呢，谁来说一说？生：净化空气。

师：这可是森林的一个大作用呢。

生：降低噪音。

师：你很了解森林的作用啊。

我们来看看出示课件图片师：我们来看一看森林到底有哪些作用。

（课件出示配音知识小扩展：森林可以净化空气，降低噪音，防止风沙和减轻洪水灾害。

并且可以涵养水源、保持水土，还可以除尘和过滤污水呢。

）一旦没有了森林我们的环境就会这样：（出示图片）（板书：环境污染）师：造纸的过程中不仅会砍伐森林，还会排放出大量废水，造成环境污染，残害动物生命，给我们带来巨大的损失。

师：看了这一幕一幕，你想说点什么？生：我们要节约用纸。

师：你说的非常对。

你已经有节约用纸的意识了，有进步。

生：我们要保护森林。

师：保护森林就是保护我们的环境。

生：我们要．．．．．．师：保护环境，人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。

每天节约一张纸，全班同学一天就可以节约60张纸，全校同学就可以节约1740张纸，那全莒南县的学生，全市甚至全国的学生节省下来的纸张就可以保护一大片森林，课件那样我们的河水又清了，草儿又绿了，天空又蓝了。

从现在起我们小朋友就应该——节约用纸，保护环境。

（教师板书）三、深化感悟，引导生活活动三：大树保卫战师：刚才同学们在交流的时候，有一位小朋友展示了一张贺卡，现在我想要采访她。

师：漂亮的小姑娘/阳光的小帅哥你好！生：你好。

师：请问你的这张贺卡是谁送给你的？生：是我朋友。

师:他什么时候送给你的？生：过生日的时候。

师：收到贺卡你开心吗？生：很开心。

师：谢谢你的回答。

请坐。

师：孩子们收到贺卡很开心，可是有一个人收到贺卡之后却哇哇大哭呢，你听课件…大树爷爷为什么哭呢？听大树爷爷在说什么。

（出示声音：制造4000——5000张贺卡就要牺牲我们一棵大树。

）师：大树爷爷又哭了，现在小朋友们知道大树爷爷为什么哭的这么伤心了吗？生：因为贺卡是要牺牲大树得来的。

师：是啊，贺卡虽然漂亮，但只能用一次，用完就被我们丢弃了，年复一年，就浪费了宝贵的森林资源。

大树爷爷看着自己的子孙们要被砍伐掉变成我们手中的贺卡，肯定会伤心的大哭啊！为了让大树爷爷不再伤心，想一想我们该怎么做？生：我们可以不买贺卡了。

师：可是不买贺卡，怎么表达我们的祝福呢？你们有什么好主意呢？生：我们可以用废纸制作卡片、发电子邮件、电子贺卡、打电话等等。

师：你们的办法真好，既能表达我们的祝福，还能节约用纸。

用废纸可以制作卡片，还可以用来做什么呢？生：可以做灯笼、折纸飞机、送进回收站再利用、打草演算．．．．．．师：你们真是懂事的好孩子，你们能充分的利用废纸，不浪费，这样不但保护了环境，更美化了我们的生活，希望同学们在今后的生活中，不断地发现美，创造美。

师：现在你能解决PP心中的疑问了吗？想一想大树为什么要喊救命吗？生：因为我们浪费纸，导致它们被牺牲。

师：说的真好。

我们的身边有一群小朋友已经意识到大树面临的危险了，他们正在用行动来保护大树，让我们一起来看看。

（课件出示）活动四：节约用纸金点子师：让我们也来帮助PP，去拯救它的朋友，好吗？课件先小组内讨论下你们的方法，然后把它们写在老师用废旧宣传纸制作的叶子卡片上，赶紧行动吧。

（播放音乐）小组活动。

课件师：哪位小朋友想第一个起来说一说你们的想法？生：没写完的本子订在一起再用。

师：这样做确实节约了本子。

生：爱护书本，不乱撕本子。

师：这个办法可以让我们更加珍惜纸。

生：用过一面的纸，我们用背面来做草稿。

师：这个办法也很好。

生：我们把每天的废纸都回收到“废纸箱”里。

师：这样做可以变废为宝。

生：用看过的报纸擦玻璃窗。

师：爱劳动又懂得节约用纸的孩子。

师：谁还想再来说说？生：用过的红包袋留着以后再用。

师：这个我们可以做到。

生：过期的挂历可以用来包书皮。

师：不仅节约了纸，还保护了书。

生：不送贺卡了。

师：真聪明，活学活用了。

生：少用卫生纸。

师：这个全家人都可以做到。

生：用包装纸做手工艺品师：既美观又节约。

非常好。

师：小朋友们想出了这么多的好点子，还有很多小朋友没来得及说，没有关系，今天老师为大家带来一棵笑脸树，我们把想到的金点子贴在这棵大树上。

（贴完之后）大树重新绽放了笑容，PP和我们一样，非常开心，在大树下又跳又唱，听他唱的什么呀？（播放录音：小小一张纸，得来不容易。

画画又写字，作用真神奇。

珍惜小小纸，争做小卫士。

保护了环境，生活更美丽）师：让我们也跟着屁屁一起拍手唱吧。

（播放背景音乐，学生唱儿歌）最后，PP决定把这棵笑脸树送给你们，作为我们二年级*班的节约用纸公约。

生：开心。

三、课后践行师：这节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？生：我们要节约用纸。

师：你已经感受到纸的重要性了。

生：我们要保护大森林。

师：小小年纪就有了环保意识，老师真高兴。

生：我要爱护树木。

师：爱护树木就爱护了环境。