教师活动
学生活动
设计意图
挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！
安全提示
教
学
反
思
情感态度与价值观
学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。
教学重点
了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。
教学难点
感受艺术设计的审美特征。
课型
欣赏.评述
教法
观察演示法
教学准备
范作，剪刀，白卡纸，水彩笔，胶棒。
学法指导
交流指导
（3）哪个地方最合你的心意？
（4）你呢，想选哪件？说说原因。
4、请学生自选：（1）你选的是什么形状？它是啥样的？（2）你怎么会选这颗？看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。
三、感受美
1.在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？
2.我们来欣赏一下。这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。
四、欣赏美
1.欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？
2.小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。
3.小结：设计师们的想象太奇妙了，如果你来当回小小设计师，你想设计什们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！
板书设计
身边的设计艺术
形状花纹色彩
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
学生准备上课资料
二、教学新课
谈话导入：1.小朋友喜欢逛超市吗？2、超市里有什么？3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？揭开提前准备好的东西，喜欢吗？（1）请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜欢什么？为什么？
2.学生作业。
3.作业展评
学生自评和互评。
4.总结：
小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发
学生回答：杯盖是卡通的。
学生挑选自己喜欢的物品并说出自己的理由。
学生自主选择
学生发现生活中美的物品。
学生相互交流并汇报。
学生欣赏并给物品归类。
学生回答：形状、色彩、花纹。
课时教案
课题
身边的设计艺术
课时
1
教学内容
身边的设计艺术
授课时间
17
教学目标
知识与能力
通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。
过程与方法
在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。
学生创作。
学生互评、自评。
培养学生课前准备能力。
培养学生观察和思考能力。
引发学生思考，增加学生的学习兴趣。
以真挚强烈的情感，鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬，用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性与积极性。
培养学生合作探究能力。
培养学生的美术鉴赏能力和语言表述能力。