课 科 课 课
时 目 题 型 音乐
1
人民音乐出版社 《春晓》 《春天来了》 欣赏课
总 课 时数
16
教 学 目 标
【 知识目标】 1．能够从以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然 和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。

2．聆听《春天来了》《春晓》，感受、体验其音乐情绪及音
O层 A层 B层
乐风格，认识高胡、筝三重奏体裁。

认识无伴奏混声合唱 的体裁。

【能力培养】 通过学生自己分析作品，感受、体验无伴奏混声合唱的 音乐情绪，能够辨别乐器的音色。

重 难 教 教
点 点 具 法
【思想教育】 通过分析作品，让学生体会不同风格的乐曲及了解合唱 注重感受歌曲的风格特点 ，体会无伴奏混声合唱的音乐特点。

了解作品的风格和情绪。

掌握合唱的拍子、拍号、指挥图式 多媒体 讲解法、 分析法 、 赏听法 《春天来了》 1、雷雨声的生平及作品介绍 2、高胡、筝三重奏
板 书 设 计
《春晓》
1、陈怡的生平及作品介绍 2、无伴奏混声合唱 3 、乐曲分析、 拍子、拍号、指挥图式
教
教学环节 教 学
学
内 容
过
程
阶段目标 学生活动


组织教学 复习进入
常
规
常
规
常
态
规
复习上节课的内容，知识巩固， 1. 莫扎特的生平简介？ 2. 《渴望春天》作于哪一年？ 3.歌曲中表现了是什么情景？
知识巩固， 复习 学 生 进 入 状 上节课的内容
由乐器的图片 跟 随 教 师 思 进入新课。

路进入新课
导
入
由高胡、筝的乐器图片展示进入 新课的学习。

新课学习
雷雨声(1932— ) 作曲家。

四川长 了 解 雷 雨 声 的 学 生 了 解 作 曲者的生平 和简介
作 曲 家 雷 寿人。

1960 年调辽宁歌剧院工 生平简介 雨声介绍 作，现任华南师大音乐系教授。

主要作品有： 高胡、 筝三重奏 《春 天来了》 ， 歌曲 《黑孩子赛琳娜》 、 《迎宾曲》 、 《我们伟大的祖国》 、 歌剧《琼花》、《地下怒火》等。

他的作品具有浓郁的民族风格。

背景介绍：
背景介绍 高胡、筝三重奏《春天来了》， 学生了解歌 是雷雨声青年时 对 乐 曲 的 创 作 曲 的 创 作 时 学 生 感 受 创作于 1956 年， 高 胡 、 筝 代的作品。

1956 年在全国第一届 时间的了解， 掌 间和乐曲赴 的音色。

音乐周上演出受到热烈欢迎。

握乐曲的来源。

莫 斯 科 参 加 1957 年赴莫斯科参加第六届世 界青年与学生和平友谊联欢节器 乐竞赛，荣获金质奖章。

这首乐曲是根据福建民歌《采茶 扑蝶》、云南民歌《小河淌水》 等音乐素材改编而成的。

乐曲分析 此曲原为高胡和两架古筝演奏的 三重奏，形式新颖，色彩华丽。

也可用高胡、古筝、扬琴构成三 第六届世界 青年与学生 对乐曲的表现 和 平 友 谊 联 情景介绍， 了解 欢 节 器 乐 竞 乐 曲 根 据 福 建 赛，荣获金质 和 云 南 的 民 歌 奖章。

改编而成的。

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教学环节 教
学
学 内 容
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阶段目标 学生活动


重奏形式来演奏此曲。

作品充分 发挥了这些乐器特有的音色 播放乐曲 ——明亮、华美，以及擅长于表
了解这首乐 对学生讲解这 曲 的 根 据 福 首乐曲的风格 建 和 云 南 的
特点及表达的 民 歌 改 编 而 欣 赏 三 重 现欢乐情绪的特点。

此改编曲较 意境。

成的。

理解乐 奏乐曲。

曲中表达的 好地表现了大自然春意盎然、 生 机勃勃的意境。

陈怡(1953- ) 作曲家。

1995 年在 介绍作曲 家陈怡 美国获博士学位。

陈怡在国内外主要获奖作品有： 钢琴独奏《多耶》、《猜调》、 《木管五重奏》，中乐合奏《潮 音》等。

她在音乐创作中注重表 现民族精神与现代气息。

学生了解歌 曲的创作选 自唐朝诗人 孟浩然的诗 谱写成的一 首较出色的 无伴奏合唱 对乐曲的创作 曲。

选自唐朝诗人 意境。

教师讲解作曲 学 生 了 解 作 者的生平和作 者 品。

乐曲分析：
初次播放 感受音乐 《春晓》是青年作曲家陈怡选 自唐朝诗人孟浩然的诗谱写成 的一首较出色的无伴奏合唱曲。

曲作者用现代作曲技法来描绘
古诗中的生动意境和场景， 并深 孟浩然的诗谱 初 步 欣 赏 刻地抒发出对人生的感怀。

该曲 写成的，乐曲 学 生 理 解 乐 中抒发了什么 曲 中 表 达 的 了 解 乐 曲 的特点是充分发挥人声的表现 意境。

感怀？ 的 风 格 特 力，不仅用歌声，而且还用不同 点 的词，以似谈非谈，似唱非唱的 声音造成音色变化来描绘意境 和场境； 在旋律上则吸收了吟诵 对乐曲的表现 学 生 复 听 作 掌握作品 古诗的韵味和我国民族音乐， 特 情景介绍，无 品， 再次感受 别是京剧音乐素材， 采用不同的 伴奏合唱中描 中 音 乐 描 述 音乐中描 的情景。

固定节奏型， 并在不同声部造成 绘的意境。

述的情景 叠置、重复，同时用有调性与无 调性、调性叠置、和弦叠置、非 三度和弦叠置等手段， 创作出清 新的曲调和丰富的如声效果。

让 对学生讲解这 学生欣赏体


人听后感到亲切、自然，富有中 首乐曲的风格 会 奏 合 唱 的 国特色，既深刻揭示了内容，又 特点。

有现代音乐风格。

全曲可分为 复听作品 三大块： 第一块见标号[A]、 [B]、 感受特点 [C]，为意境和场景的描绘，由 第一女低音开始， 然后第一男高 给学生讲解无 伴奏合唱的知 音、第二女低音顺次加入，模仿 识。

拍子、拍 打击乐的说词， 为第二块的进入 号、指挥图式 做了准备， 有层次地造成一个音 讲解。

乐背景， 他们各自的节奏型一直 延续到“闻啼鸟”。

学生了解合 唱的相关知 识。

拍子、拍 号、 指挥图式 特点。

巩固提高 总 结
书上 48 页 3 题 本课重点掌握乐曲的风格特点。

理解乐曲中的描述的音乐意境。

对雷雨声、 陈怡的生平简介和作 品的了解。

巩固学习
总结本节课内容
共同做题
学生一起总结
布置作业
预习正本书的内容。

复习













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