三、教学目标
运动参与目标：通过创设轻松，欢快的教学情境，激发学生对体育活动的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识以及认真上好体育课的良好习惯。
运动技能目标：通过本次课的学习，使％的学生能初步掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。增强腿部力量，发展跳跃能力。
社会适应目标：培养学生良好的团结协作精神，在活动中尊重他人。
愉快出游
坐上火车去旅行
、兔子舞原地教学
、兔子舞集体练习
、兔子舞（创编）（旅行）
（音乐伴奏）
、左并左并
、右并右并
、前后前前前
、随着音乐节奏，在兔妈妈的带领下，齐跳欢乐兔子舞。
、小兔们积极模仿，展开想象。
组织：如图
要求：、记住舞蹈动作
、注意力高度集中。
组织：如图
要求：、富有表情
、模仿形象
、节奏感强
预期目标：活跃学生情绪，进入学习角色。
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
角色导入
扮演兔妈妈
小兔宝宝
话筒
愉快出游
放兔子舞音乐
兔子舞
音响、话筒
林中嬉戏
情景教学
立定跳远
音响、话筒
森林历险
套大灰狼
持环掷准
话筒
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）字左右
顺序
教学内容
指导与练习
要求组织
二、套大灰狼
游戏：持环掷准
兔妈妈语言引导：为了保护环境，爱护动物，我们想办法把大灰狼套住，把它送往动物园，孩子们，你们敢不敢套大灰狼？（敢）
、兔妈妈语言描述，引导小兔取环套大灰狼。
、小兔们手拿一个塑料环站到自己的位置上，听游戏规则。
、小兔们自由尝试练习，根据自己的体能选择投掷距离。
、评选采蘑菇的小能手。
组织（如图）散点
要求：遵守规则听音乐，
进行采蘑菇。
组织：散点（如上图）
要求：遵守规则，认真
游戏，体会双脚同时用力蹬地起跳的动作要领。
预期目标：通过游戏激发学习兴趣，体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，为后面学习“立定跳远”奠定基础。
森林历险
一、学习《立定跳远》
设计情景：小兔们继续往森林里走，突然发现道口一只熟睡的大灰狼挡住了去路。
（二）愉快出游准备：（）《兔子舞曲》授课教学。
（）兔子舞：小兔们在兔妈妈的指导下个人舞蹈，其次在音乐伴奏下，师生齐跳舞。（音响）
（三）林中嬉戏：游戏听着音乐的节奏，兔子坐上小火车去游玩。该游戏让学生体会双脚同时用力蹬地起跳的动作要领。（音响）
（四）历林历险：
.学习立定跳远，通过创设遇险情境，引发学生进行立定跳远的双脚同时用力蹬地起跳并轻巧落地动作要领。
、师生解疑：师生共议归纳总结如何轻巧落地的结论。
、集体验证：组织学生进行验证练习。
组织：四列横队分开
要求：
积极思考
大胆尝试
动作协调
练习认真。
预期目标：
通过围绕“设疑－探疑－解疑”这一教学主线，充分发挥学生的主体作用，引导他们进行自主合作探究性的学习，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。
顺序
教学内容
体育课教学设计方案
作者信息
姓名
郭可群
电话
学科
体育
年级
邮件
单位
宁波市镇安小学
教学设计
教学主题
立定跳远
一、教材分析
立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材，其教学重点是使学生掌握两脚同时用力蹬地跳起，脚跟着地，落地轻巧平稳的动作要领，对于小学二年级的学生来说，首先要培养他们正确的跳跃姿势，为今后学习的提高打下基础；其次引导学生学会轻巧落地的方法，增强安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。
.游戏：套大灰狼（持环掷准）
兔妈妈语言引导：为了保护环境，爱护动物，我们想办法把大灰狼套住，把它送往动物园，引导学生取环套大灰狼。
（五）欢庆胜利：大灰狼被套住了，大家高兴地围着它在音乐的伴奏下跳舞。充分放松身心。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
顺序
教学内容
指导与练习
要求组织
林中嬉戏
游戏：采蘑菇
将自制蘑菇散，用海锦垫创设森林在垫子下面。
（兔妈妈）语言描述：孩子们，瞧，森林到处长满了蘑菇，咱们一起去采蘑菇吧！
、兔妈妈语言描述，小兔们积极响应
、讲游戏规则：听音乐采蘑菇，音乐起，小兔蹦蹦跳跳开始采蘑菇，音乐止，原地休息，如此反复几次，最后看谁采的蘑菇最多。
二、学生分析
本次授课对象是小学二年级的学生,通常这个年龄层次的学生天真活泼，好奇好动，对跳跃活动充满了兴趣,但他们协调性较差，立定跳远的动作虽然简单，可单调的教学都会影响学生参与活动的积极性，因此，我抓住三年级学生的年龄和心理特点，结合教材创设了《小兔森林历险记》这一教学情境，利用有趣的《兔子舞》，使学生产生：我参与、我运动、我快乐、我成功的愉悦感受。
教材重点：
两臂向前上方摆起，同时两脚前脚掌用力蹬地。
教学难点：落地蹲稳
、兔妈妈设疑：怎样跳过才不会惊醒大灰狼？（引导学生思考，跳跃时落地轻巧平稳）。
、小兔探疑：
.讨论：自由结合人一小组思考，讨论怎样跳，才能落地起，落地远。
.尝试：各小组进行尝试练习，兔妈妈巡回观察，对需要帮助的给予指导。
.交流：请做的最好的个人和小组带领大家练习，互相评价交流。
、组织小组比赛，看哪一组套住的次数多。
组织：四列横队分开
组织：学生手持塑料环障碍
要求：女生先投，男生后
投，统一取回环。
预期目标：遵守规则，自主活动，
气氛活跃，心情愉快，机智勇敢。
指导与练习
要求组织
角色导入
课的导入：
教师引导：“来来来，孩子们，今天天气格外晴朗，妈妈带你们去森林游玩，好吗？”
、师生戴上头Leabharlann ：老师扮兔妈妈，学生扮小兔。、小兔们围着兔妈妈，听妈妈说话。
、小兔们积极响应，兴致高涨，欢呼雀跃。
组织：散点
要求：把喜悦的心情表现出来。
预期目标：角色的扮演，亲切的谈话，拉近了师生间的距离，融洽师生关系。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）字
（一）谈话导入：师生戴上头饰，共扮角色，教师扮兔妈妈，学生扮小兔。一开课，兔妈妈宣布带小兔们去森林游玩。