1公民在英语中最早的意义是（）。

A、市政团体的成员资格B、贵族C、城市D、自由城市我的答案：A 得分：25.0分2古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。

A、父母是公民的人B、工匠C、奴隶D、佣兵我的答案：C 得分：25.0分3（）开启了人权时代的序幕。

A、专制王权国家的出现B、资产阶级革命C、文艺复兴D、启蒙运动我的答案：D 得分：25.0分4即使现代西方社会公民的身份是平等的，但仍然存在着权利的不平等。

（）我的答案：√得分：25.0分1胜雅律认为，世界人权的发展以（）的发表为标志。

A、《经济社会和文化权利国际公约》B、《国利和政治权利国际公约》C、《世界人权宣言》D、《联合国宪章》我的答案：C 得分：20.0分2启蒙思想家认为，国王的权力来自（）。

A、上帝B、所有人的权利C、自然D、血统我的答案：B 得分：20.0分3启蒙思想家眼中的人民是什么样的人？（）A、全体国民B、有身份的人C、有财产的人D、有发言权的人我的答案：C 得分：20.0分4法国《人权宣言》颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享有平等的权利。

（）我的答案：×得分：20.0分5康德认为，国家的不断发展会使公利间的差距不断缩小。

（）我的答案：√得分：20.0分1《美国的》是（）的著作。

A、托克维尔B、胜雅律C、马歇尔D、杜波依斯我的答案：A 得分：25.0分2马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（）。

A、公利发展阶段B、私有权利发展阶段C、政治权利发展阶段D、社会权利发展阶段我的答案：C 得分：25.0分3美国妇女争取权利是在黑人争取权利之后。

（）我的答案：×得分：25.0分4二战以来，美国工人罢工逐渐减少，主要是因为他们能在法律的围寻求权利的平等。

（）我的答案：√得分：25.0分1公利的三大差别不包括（）。

A、人权理想与公现实的差别B、各国公之间的差别C、各国人权的差别D、各个国家应有的公利和实际公利的差别我的答案：C 得分：25.0分2现代人在废除奴隶制后，还要破除的三个偏见不包括（）。

A、妇女B、奴隶主C、种族D、肤色我的答案：A 得分：25.0分3公高于主权，主权高于人权。

（）我的答案：×得分：25.0分4国际人权事业的发展需要公利的落实。

（）我的答案：√得分：25.0分1罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。

A、善背后有信仰的支撑B、正当约束个人对善的观念的追求C、每个人善的观念有个性差异D、公平的分配资源我的答案：D得分：0.0分2现代西方政治哲学的思潮中，其主流是（）。

A、保守主义B、激进主义C、自由主义D、社群主义我的答案：C 得分：25.0分3正当与具体的善相比有优先性。

（）我的答案：√得分：25.0分4自由主义与理性主义是对立的。

（）我的答案：×得分：25.0分1经济自由主义最重要的一个出发点是（）。

A、每个人有财产权B、每个人可以处理自己的财产C、每个人有获取财产的权利D、个人意志自然的和谐我的答案：B 得分：25.0分2帕累托最佳强调的是（）最佳。

A、效率B、分配C、公平D、正义我的答案：A 得分：25.0分3个人主义强调个人的权利和利益，并不在乎他人的权利。

（）我的答案：×得分：25.0分4平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。

（）我的答案：√得分：25.0分1下面属于政治自由的是（）。

A、就业B、迁居C、言论D、受教育我的答案：C 得分：25.0分2西方国家在二战后恢复期的经济政策是以（）优先。

A、自由B、平等C、公平D、效率我的答案：D 得分：25.0分3防止权力滥用的第四权是（）。

A、舆论B、立法C、行政D、司法我的答案：A 得分：25.0分4密尔认为法律跟自由是一个对立的反题。

（）我的答案：×得分：25.0分1罗尔斯的差别原则关注的是（）。

A、最劣势地位的人的最大利益B、所有人C、优势团体D、劳动应得我的答案：A 得分：25.0分2最重要的道德权利指的是（）。

A、知情B、守诺C、社会契约D、自然权利我的答案：B 得分：25.0分3下面关于实质正义和程序正义的说法不正确的一项是（）。

A、实质正义要求分配结果的平等B、程序正义要求过程本身的平等C、特权现象违反了程序正义D、哈耶克强调的是实质正义我的答案：D 得分：25.0分4追求最大多数人的最大幸福也有可能违背自然权利。

（）我的答案：×得分：25.0分1下面超出重叠共识界限的是（）。

A、鼓励人自杀的信仰B、反对战争的团体不服兵役C、不伤害其他人的生活方式D、在不违背民众基本福祉的条件下政党意见的对立我的答案：A 得分：20.0分2罗尔斯政治自由主义强调以（）作为全社会的政治标准。

A、具体的善观念B、善C、平等D、正当我的答案：D 得分：20.0分3用一个族群的善观念统一全社会是一种强制行为。

（）我的答案：√得分：20.0分4政府变成市场的参与者有助于对市场进行道德约束，推动经济健康发展。

（）我的答案：×得分：20.0分5实质正义与程序正义之间也会有冲突。

（）我的答案：√得分：20.0分1专制制度的人性恶基础是（）。

A、自私B、人的兽性C、专制D、利益我的答案：B 得分：20.0分2下面不属于国家中枢政权传承形式的是（）。

A、以血缘来传承B、享有共同特殊利益的集团实行垄断性传承C、拥有公的全体国民来参加国家的管理D、君权神授我的答案：D 得分：20.0分3“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”体现了君主（）。

A、对人的支配欲B、对物的支配欲C、对人、物的支配欲D、认为人人都是奴隶的思想我的答案：C 得分：20.0分4美国《独立宣言》宣称人生而平等是受了基督教人性论的影响。

（）我的答案：√得分：20.0分5董仲舒提出天人合一的观念就是为了体现君王至高无上的权威。

（）我的答案：×得分：20.0分1隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄断。

A、美德B、真理C、才华D、人性我的答案：C 得分：25.0分2制度与专制制度的最大区别体现在（）。

A、掌权者对人民的处置权B、人民享有的权利C、对人民的态度D、对掌权者恶的包容性我的答案：D 得分：25.0分3专制制度下君主与大臣玩弄权术的目的是获得绝对权力。

（）我的答案：×得分：25.0分4制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定。

（）我的答案：√得分：25.0分1儒家圣人之治理想的寄托点是（）。

A、君主德治、制度设计B、士大夫的矫正作用C、君主德治、士大夫的矫正作用D、士大夫的矫正作用、制度设计我的答案：C 得分：20.0分2“绝对的权力意味着绝对的腐败”是（）的观点。

A、亚里士多德B、阿克顿C、爱因斯坦D、克林顿我的答案：B 得分：20.0分3专制制度体现了人性恶，制度则体现了人性善。

（）我的答案：√得分：20.0分4孟子认为变坏的君主可以杀。

（）我的答案：×得分：20.0分5中国传统认为统治国家依靠德性，西方传统则重视理性。

（）我的答案：√得分：20.0分1《学习：在的财富》提出教育应该有四个支柱，其中不包括（）。

A、学习品德B、学习知识C、学会发展D、学会共同生活我的答案：A 得分：20.0分2下面不属于孔子“专门学”容的是（）。

A、言语B、德行C、政事D、礼节我的答案：D 得分：20.0分3蔡元培对孔墨教育的分类不包括（）。

A、专门教育B、养德性C、素质教育D、社会教育我的答案：C 得分：20.0分4文化时代的到来，知识已经成为一种产业并不断创造财富。

（）我的答案：√得分：20.0分5素质教育是与应试教育相对的。

（）我的答案：√得分：20.0分1孔子（）的教育思想打破了学在官府的垄断局面。

A、教学相长B、因材施教C、有教无类D、温故知新我的答案：C 得分：25.0分2孔子认为君子应“修己以安人”，“修己”修的是（）。

A、道德B、才干C、仁爱D、忠恕我的答案：A 得分：25.0分3按照孔子的观点，“己所不欲、勿施于人”比“己欲立而立人”更具有基础性。

（）我的答案：√得分：25.0分4孔子办学主要的教学对象是平民和奴隶。

我的答案：×得分：25.0分1从素质教育的角度而言，“修己安人”中“安人”的含义是（）。

A、培养德性B、培养人格C、德才统一D、德才分离我的答案：C 得分：25.0分2以下哪一位是中国教育史上首次提出“仁、智、勇、美、才”全面发展的思想家：（）A、墨子B、荀子C、孟子D、孔子我的答案：D 得分：25.0分3孔子的哪种基本教学方法对于素质教育有很高的借鉴意义：（）A、启发诱导B、强势灌输C、道德说教D、成绩至上我的答案：A 得分：25.0分4根据孔子的思想，学习和思考之间的关系是辩证统一。

（）我的答案：√得分：25.0分1根据素质教育的观点，教育的主体是（）。

A、教师的教学B、学生的考核C、教师的述职D、学生的学习我的答案：D 得分：25.0分2通过私人讲学实践，孔子将以下哪组理念融合而形成了对现代素质教育极具借鉴意义的教育理念：（）A、千篇一律和道德说教B、因材施教和道德说教C、因材施教和启发诱导D、千篇一律和启发诱导我的答案：C 得分：25.0分3《荀子·劝学》是世界教育史上最早的一部体系严整的教育著作。

（）我的答案：×得分：25.0分4根据孔子教育思想的观点，现代素质教育应该强调教师从自身的教学为出发点来教授学生知识。

（）我的答案：×得分：25.0分1以下哪一项不属于《学记》中对素质教育有借鉴意义的教育思想：（）A、藏息相辅B、豫时摩C、九品中正D、善于喻教我的答案：C 得分：25.0分2现代素质教育的目的观是（）。

A、灌输知识和规学生B、传授知识和引导学生C、拔苗助长和教师至上D、放任自流和考核至上我的答案：B 得分：25.0分3《学记》认为教学是学生主体和教师主导对立和互相妥协的过程。

（）我的答案：×得分：25.0分4根据《学记》的记载，先时期的大学指的是15岁以上的成人教育。

（）我的答案：√得分：25.0分1“死亡意味着我再也听不到莫扎特了”表现了（）的人文精神。

A、钱学森B、振宁C、爱因斯坦D、政道我的答案：C 得分：25.0分2下面不属于形而上的科学文化的是（）。

A、精神B、逻辑C、价值D、灵魂我的答案：B 得分：25.0分3人文精神的终极目的是（）。

A、人的自由和全面发展B、追求真善美C、引领人类的思想D、智力和情感的发展我的答案：A 得分：25.0分4人文精神等同于西方人文主义和新儒家的人文精神的融合。

（）我的答案：×得分：25.0分1下面对人文的理解不正确的是（）。

A、把人文和人的生活联系在一起B、把文化作为经济发展的方向C、能够给人民带来幸福D、建筑设计不再依靠外国人我的答案：D 得分：25.0分2（）能带来最高的幸福感。