借景抒情 ：
诗人通过描写景物来表 达思想、抒发感情的抒情 方式叫借景抒情，也叫融 情于景。
景与情的关系
• 一切景语皆情语。 • 情有乐哀，景也有乐景哀景。 • 所谓乐景，指容易使一般人赏心悦目的 景物，如:和风丽日，啼莺舞蝶等； • 所谓哀景，是指容易使一般人情绪感伤 的景物，如：残阳凄风，颓垣落叶等。 • 景与情或相辅相成，或相反相成。
这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花 有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是 景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁 静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。（乐景写哀情）
（二）、指出下列诗歌分别用了借景 抒情的哪种类型
1、 除夜作
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
以乐景写乐情
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
提问：诗中作者写了哪些景物？ 明确：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、寒山寺。 提问：这些景物有什么特征？请抓住一两种景来具体分析 明确：幽寂凄冷。‘‘乌”加一 ‘‘啼’’字，通过绘 声，令人倍感凄凉。 提问：通过景物的描写，表达了作者怎样的感情？ 明确：写出了羁旅者孤孑清寂、愁绪满怀的情感。
以哀景写哀情
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
提问：作者写了哪些景物？ 明确：碧江、白鸟、青山、红花。（绘色） 提问：作者身在何方？ 明确：作客他乡。 提问：作者此时心情如何？ 明确：归心似箭，思乡殷切，春景虽美，却无 心欣赏。
以乐景写哀情
喜外弟卢纶见宿
司空曙
静夜四无邻， 荒居旧业贫。雨中黄叶树， 灯下白头人。 以我独沉久， 愧君相见频。平生自有分， 况是蔡家亲。 提问：前四句写了什么景？有什么特点？ 明确：描写了一个完整的生活画面--静夜里的荒村、陋室 里的贫士、寒雨中的黄叶、昏灯下的白发。画面充满着辛 酸和悲哀。 提问：后四句写了什么？ 明确：写了表弟来访见宿。 提问：表现作者什么感情？ 明确：喜出望外。
衡阳县一中 常双红
衡阳县一中 常双红
一、直接抒情
直接抒情也叫直抒胸臆，就是 诗人在其诗中以第一人称“我”为 抒情主体，袒露胸怀，不假掩饰地 抒发激情、快意或愁绪的一种抒情 手法 。
二、间接抒情
间接抒情是诗人借助景、 物、人、事等来委婉地表 达思想感情的抒情手法。
间接抒情：
1 2 3 4 借景抒情 托物言志 借人抒怀 寓情于事
谢亭送别
许浑
劳歌一曲解行舟， 红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远， 滿天风雨下西楼。
谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流 。 日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼 。
思考：诗的第二句写了什么景？这些景有 何 特点？此时诗人心情怎样？
• 时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红 叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得色 彩格外鲜艳，景色越美，越显出别离的难 堪。
江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
提问：此诗写了哪些景物？ 明确：满蹊花、流连戏蝶、自在娇莺。 提问：“流连”、“自在”两词在文中有何好处？ 明确：不仅是戏蝶、娇莺姿态的客观写照，也传 出它给人心理上的愉快轻松的感觉。(情态） 提问：表达了作者什么感情？ 明确：愉悦、欣喜。
闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 诗中写了哪些景？表现了作者的什么感情？抓 住景的特点鉴赏。
首尾两句，既是景语，又是情语，写了“残灯”、“幢 幢影”、“暗风吹雨”、“寒窗”，景物阴沉昏暗，而此 时诗人遭贬，又身患重病，忽闻挚友也蒙怨被贬，极度震 惊，万般怨苦、满腹愁思齐涌心头，心境悲凉。（“窗” 前冠一“寒”字，从触觉上给人以主观感受。）
以哀景写乐情
以乐景写乐情
类主 型要
以哀景写哀情
以乐景写哀情 以哀景写乐情
小结 ：
以乐景写乐情，愈见其乐； 以哀景写哀情，愈见其哀；以 乐景衬哀情，以哀景衬乐情， 倍增其哀乐。
课堂练习
（一）、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005 年高考全国卷1） 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景 二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
从军行
陈羽Biblioteka 海畔风吹冻泥裂， 梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人， 红旗直上天山雪。
从军行
陈羽
海畔风吹冻泥裂， 梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人， 红旗直上天山雪。
提问：诗中一、二句可以看出将士面临是怎样的环境？ 从“红旗直上”可知战士的精神面貌如何？ 明 确 ： 环 境 极 为 严 酷 -- 天 山 脚 下 寒 风 劲 吹 ， 湖 边 （“海畔”）冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经落 光， 枝梢被狂风折断。（绘形） 风雪中红旗不乱，“直上”的动态描写，显 示了从军将士高昂的士气、一往无前的精神。本诗用 浓重的氛围映衬从军将士的风貌。
提问：全诗描写了哪些景物？ 明确：水、云、早莺、暖树、新燕、春泥、 乱花、浅草、绿杨、白沙堤。 提问：这些景物突出春的什么特点？ 明确：蓬勃生机。 提问：写景中是如何体现这一特点的？ 明确：抓住了景物的动态和色彩。（莺争、燕啄、绿杨） 提问：表现了作者什么感情？从诗中找出这个关键词语。 明确：表现诗人对西湖美景的喜爱之情——“最爱”。
高适
旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。
哀 景 写 哀 情
2、
寒食
孟云卿
二月江南花满枝， 他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火， 不独明朝为子推。