《心理测量学》综合练习题9心理测量试题库1．设有如下一组数字：1，1，2，2，3，5，8，12要求计算：（1）众数；（2）中数；（3）N的值；（4）平均数；（5）ΣX值。

2．哪个集中量数最可靠、哪个集中量数最不可靠？3．若先求得一组数的平均数为65.5，MD=64，M=60。

后来在进一步核算资料时，发现原始资料中有一个错误，即把9 0分记为70分。

为此，上述三个数字有何变动？4．正态分布的特点是什么？根据下面的例子，回答5－8题：假设张明同学在测验A到测验E的五个测验中，得到的百分等级如下表（整个团体的测验分数是成正态的）：测验百分等级A 98B 99.9C 50D 84E 165．若张明在测验E中所得的分数提高一个标准差，其百分等级将提高（）个单位而达到（）。

6．若张明在测验A中所得的分数提高一个标准差，其百分等级将提高（）个单位而达到（）。

7．如果以标准差为单位，张明在测验A和测验B之间的差异与在测验E和测验C之间的差异相等吗？8．在第5题和第流题中百分等级的变化如果用T分数来表示，是否相等？9．如果根据下表将正态分布的Z分数转化为等级A到等级F，请算出每一等级的个体在团体中所占的比例？等级Z分数A 大于1.5B 0.5至1.5C -0. 至50.5D -1.5至-0.5F 小于-1.510．计算韦氏智力测验量表常模的四分位差。

11．若在平均数附近Z分数有较小的变化（从0变为0.5），其相应的百分等级的变化是大还是小？若在分布的两端，Z分数有较小的变化（从2.0变为2.5），其相应的百分等级的变化是大还是小？下表列出了在某个学校用韦氏智力量表和某个标准化成就测验所测得的结果，根据标中所提供的信息回答第12－21题。

标准化成就测验韦氏IQ阅读算术一年级三年级五年级三年级平均数100 3.0 5.0 8.0 5.0 标准差15 1.0 1.4 1.9 1.1 12.IQ大于115的人在全体学生中占百分之几？13．若某三年级学生在阅读测验中的百分等级是84，那么它的原始分数是多少？14．若某三年级学生在算术测验中的百分等级是84，那么它的原始分数是多少？15．若某个五年级学生在阅读测验中的原始分数6.1，它在该智力测验中的百分等级和在阅读测验中的百分等级相同，那么其IQ分是多少？16．在上题中的阅读成绩超过同年级百分之多少的学生？17．在一年级学生中有百分之多少的学生：A。

阅读测验成绩等于或高于4.0分？B。

阅读测验成绩等于或高于5.0分？18．一年级学生的阅读测验有百分之多少的人原始分数能达到4.0以上？19．若有一个三年级学生在阅读测验和算术测验中都得了6.0分，我们是否可以认为该学生的算术成绩比阅读成绩好？（机相应的百分等级较高）20．在阅读测验中，一年级学生中分数低于2.0、3.0、4.0的各占百分数几？21．对于阅读测验，从一年级到五年级，为了：A。

保持百分等级为50；B。

保持百分等级为84。

其分数各需要提高多少？22．若X＝176，平均数＝163，S＝26，将X表示为：A。

Z分数；B。

T分数；C。

百分等级。

23．在100000名学生中，韦氏IQ分数高于130的约有多少人？24．估计韦氏IQ分数在90－110之间的个体所占全体人员的百分比是多少？25、对于同一个测验，下面哪一个分数所代表的成绩最差：A．百分等级为10；B。

Z＝－1.5；C。

T＝30；D。

标准九分的2分。

26、对于同一个测验，下面哪一个分数所代表的成绩最好：A．百分等级为35；B。

Z＝1；C。

T＝55；D。

标准九分的5分。

27．在上体中哪个分数所代表的成绩最差？28．成就测验题目最主要的特性是它的：A．题目难度应该为0.5-0.8；B。

题目的区分度不能低于0.35；C。

内容效度；D。

重测信度。

29．D的最大可能值为：0、0.5、1？30．当P为下列哪个值时，D有可能达到最大值：0.05/0.25/0.5/0.75/1.031.在实际工作中，P和D的关系为高度线性相关；中度线性相关；高度曲线相关；中度曲线相关？32.一个测验是否会具有高信度而效度为0？33. 一个测验是否会具有高效度而信度为0？34. 假设你做完了许多平行测验，所得到的平均分数是84％，标准差是6％，那么：A。

你的真分数估计是多少？B。

你的实得分数在78％到90％之间的几率是多少？C。

你的实得分数超过90％的几率是多少？D。

你的实得分数在72％到96％之间的几率是多少？35．满足什么条件时，实得分数等于真分数：A。

r xx＝1；B。

r xx＝1；C r xx＝1D。

36．复本法于重测法相比，最主要的缺点是什么？37．从理论上讲，用下面哪种方法估计信度所考虑的因素最全面：A复本法B重测法C分半法D法37．当测验的长度增加或减少时，用下面哪种方法估计信度：A Rα公式；B弗拉南根公式；C斯皮尔曼－布朗公式；D R kr20公式E R kr21公式38.用下面哪种方法估计信度时要用相关系数：A Rα公式；B弗拉南根公式；C库理公式；D上述公式都要用相关系数E上述公式都不用相关系数39．如果某个标准化测验的测量标准误为5，对某个班级实测的结果是S＝7.1，S2＝50，请估计该测验的信度系数。

40．一个由25个题目组成的测验，其R XX＝0.50，若将测验增加到100个题目，其R XX是多少？41．下面哪一个相关系数表示两个变量之间的相关程度最高？A.0.55B.0.99C.-0.77D.0.142.如果你经过计算得到某个积矩相关系数r=+1.3，则说明：A.两个变量的相关极强B.两个变量呈正相关C.上述A和B都成立D.你的计算有错误43.下面是甲，乙两组人对A、B、C、D、E、F、G、H8幅图画的不同评价等级：a)计算甲、乙两组人评判结果的等级相关系数。

b)两组人对哪两幅图画的评价最不一致？44.若用某一智力测验和某一成就测验对某城市的一年级、三年级和五年级学生进行测验，每个年级取2500名学生，智力测验包括语言和非语言两个分测验，成就测验包括语文和算术两个分测验，根据测验结果所求得的各个分测验之间的相关系数如下：语言IQ 非语言IQ年级年级一三五一三五语文 .68 .76 .81 .53 .65 .67算术 .66 .72 .74 .61 .68 .71根据上表中的数据，确定下列观点的正误。

A)随着年级的增长，智力测验分数和成就测验分数之间的相关程度也随之增加B)非语言IQ和成就测验的相关与语言IQ和成就测验的相关一样高C)IQ分数和语文的相关高于和算术的相关D)表中所列的各个相关系数在统计上都达到了显著相关的程度 .45.下面哪种类型的测验能够反映某一专业课程的特殊内容和教学要求？A〕标准化测验 B〕教师自编测验46.下面各种测验中，哪种效度最为重要？A〕代数测验 B〕招工测验 C〕创造性思维测验 D〕入学测验 E）人格测验F〕某门课程的总结测验 G〕一个新编制的、比较短的、施测费用较低的测验，它是用来取代老的、较长的、施测费用昂贵的测验的47.上题中，哪一个测验具有的同时效度最高？48.对于一个由25人组成的样本进行数学和语文测试，得到这两门测验分数的相关为0.30，这一相关系数达到了统计上的显著性吗？如果该样本是由100人组成，那么，相关系数达到0.30是否就可以说明是显著相关了？49．下面哪一个是布卢姆所提出的学习结果中的最低层次者：综合；应用；知识；理解；分析。

50．效标参照测验存在的主要问题是：A它对项目难度和区分度的强调不够；B编制良好的测验很困难；C效标的任意性51．编制测验时是否将题目随机排列？52．编制测验时是否可将同类型的试题排在一起？53．对于客观测验，评分者信度近似于：0；0.5；154．下面哪个论文式测验可能有最高的信度：A有5个题目，每题有100个字；B有2个题目，每题有250个字；C有1个题目，共500个字55．如果有两个等值的论文测验，它们各自的信度都为0.40，若将它们组成一个测验，则信度为多少？56．若将上题的测验再增长1倍，信度为多少？一、简述题（每题3分，共15分）1、心理测量属于哪一种水平的测量，为什么？2、态度量表的编制有哪几种方法？3、项目鉴别指数有什么意义。

4、投身测验理论的理论假设是什么。

5、如何理解心理测验的三要素。

二、计算题（每题3分，共15分）1、已知某量表的分半信度为0.63，请算出原长度的信度系数。

2、已知某测量高分组通过人数是70%，低分组通过人数是38%，其鉴别指数是多少？该鉴别指数能否被接受？3、已知某个测验的信度为0.75，要使该测验的信度达到0.90，必须增加多少题目？4、假定韦克斯勒儿童量表中国修订版的信度为0.95，请算出其标准误。

5、假设用某种测验选拔员工100人，经一段时间的工作检验，得到以下四组数据：正确接受为42人，正确拒绝为34人，错误接受为10人，错误拒绝为14人，请算出该次选拔的总命中率。

三、问答题（共20分）1、对心理学界各种智力的定义你如何评价。

（10分）2、测验标准分数的意义。

（5分）3、在测验实施时主试应该注意哪些问题。

（5分）。