为进一步拓展学生的思维和激发学生的 爱国主义情感，请学生谈谈自己对洋务
运动看法。
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作业
洋务运动
一、背景：内外交困
军事工业 （自强） 二、内容 民用工业（求富）
近代海军 新式学堂
三、评价 性质：失败的封建统治者的自救运动 失败的根本原因：只学西方技术，不改封建制度
影响
设计意图：利用视频的导入方式可以更快的吸引学生的注意，同时设置 问题设置悬念，激发学习兴趣，学生从而更快地进入到学习情境中。
一、读出某点的海拔，计算两地的相对 高度。
二、在等高线地形图上，识别山峰、盆 地、山脊、山谷、鞍部、陡崖。判读 坡的陡缓。
2 3
1
小结
简要的回顾本课知识点,对知识点进行小结; 有利于学生形成系统的知识框架，便于学 生整体把握本课内容。
加工的方法，建立起地
理事物空间方位概念进
行知识的建构。
等高线形 态与地势 高低、坡 度陡缓的 关系
重点
难点
在等高线 地形图上 识别地形 种类
多媒体 教学法
情景 创设法
教+学
问题 探究法 启发式
教学法
自主 学习法
合作 探究法
小组 讨论法
导入
新课讲授
小结作业
刚才大家是否感受到 了明月山横看成岭侧 成峰，远近高低各不 同的起伏状态呢？那 么，我们又怎么样把 这高低起伏的状态在 平面图上反映出来呢？
C思 路
教材分析
1
教学目标
3 教法学法
2
4
学情分析
板书设计
6
5
教学过程
中图版七年级上册第1章第三节
本节课是在学习了地图上的比例尺、
方向和图例的基础上，进一步学习
如何在地图上辨认地面的高低起伏
状况，使学生初步具备较系统的地
图知识,为下一章各大洲地形基本
特征的学习奠定基础，本节也是学
生第添一加标次题 接触到等值添线加标，题 为以后其
在此录入本图表的综合描述
在此录入本图表的综合描述
他等值线的学习打下基础。 说明，在此录入本图表的综
说明，在此录入本图表的综
合描述泼、 好表现
初一学生的思维方 式中感性思维起主 导作用，本节内容 较为抽象。
授课 对象
阶段 特征
实际 状况
学情
要求学生初步学会运用地 图估算海拔与相对高度、 识别等高线地形图上的山 峰、山脊、山谷等、在地 形图上识别五种主要的地 1 形类型。
教学大纲要求学生初步养成健康 的情感、积极的态度、正确的价 值观。这一部分内容看似理论性
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练习中注意了内容的选择，加强 了这方面的培养。
建构主义理论的内容强
调，以学生为中心，强
调学生对知识的主动探
索、主动发现和对所学
知识意义的主动建构。
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所以在教学过程中，通
过教师指点、小组互动
合作等形式学会搜集、
查阅资料并进行整理、