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论述《有--真好》半命题作文指导.ppt
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1
1.语言基本顺畅,没有严重的语法错误。
2.善于引用成语、古诗词、名言警句,使 文章显得有深度有内涵。
3.首尾呼应。
4.运用多种写作手法,如比喻,排比,夸 张,拟人等。
5.用题记和后记,小标题等新颖写作模式。
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2
1.语言不简洁,叙事过长,没有分段。 2.书写潦草,错别字以及大面积涂改。 3.“的、地、得”用法错误。 4.内容不够深刻,写作角度单一,思路窄。 5.结尾过于简单,直接以“有——真好!” 结束。
眼睛。回想一下这几个月来我认真的学,早上第
一个到教室,晚上又是最后一个走的,可成绩怎
么都不升反降了呢?我懊恼的捶了胸一下,心里
想着“或许我真的不适合上学。”心刹那间阴沉
了下来,我不由得将头埋入了臂弯深处。
•
“别气馁,一次月考并不能代表什么。”一
个舒心的声音在耳边想起,我抬起了头,看见了
你关怀的笑容,你又语重心长的说:“这次没考
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8
有你真好
有你真好,孤单的时候也不寂寞。 有你真好,失落的时候也不彷徨。 有你真好,要输的时候也不放弃。
一
“明月几时有”又是一年中秋节,月亮仍旧是那个 月亮,可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求 学的第一个中秋,“独在异乡为异客,每逢佳节倍思 亲”我终于体会到此句诗的滋味,
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9
• 夜很深,我静静的躺在床上,脑中不断闪 现着以往中秋的情景,爷爷,妈妈,姐姐…… 想到这里我的心不由的抽噎了一下
好不要紧,下次再来,只要学了就一定会有进
步……
•
寥寥几句,我觉得希望又回来了,我又抬起
了头,沉下了心,投入学习中。
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11
三
• 足球场上,下半场了,我们班对阵强队1:3落后,实 力相差较大,我们都打算放弃了,跑动也没先前积极了。 你愤怒的训斥到:“你们在做什么,在哨响前我们都还未 输,要拼,拼到最后,我们才是最好的!”几句话仿佛给 我们注了一支强心剂,我们比先前更积极了,
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6
• ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以 小见大,使选材新颖具体。(P.S:《有电真好》)
• ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便 于抒写自己内心复杂的情感。(P.S:《有理想真好》)
• ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一 种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易 引发人们丰富的联想。(P.S:《有课间十分钟真好》)
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3
透过标题可以洞悉文章的灵魂。
常言道,题好一半文。美的文题使人 耳目一新,使读者一见钟情,从某种 程度上说,拟题的优劣直接关系到文 章品位的高低。
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4
1、拟题俗套,重复雷同。
• 这种现象在半命题作文中十分突出,写出
的作文“撞车机率”也相当高。比如,
《有____真好》这一半命题作文,大多数
• 2.化小,便于从一个具体的角度来写作。如果把题目拟得过 大,很难写充实、写具体,更不易写出真情实感。
• 3.联系自身 在填充半命题作文题目时,应该考虑自身 的因素, 比如兴趣、爱好、特长等。
• 4.符合逻辑、内容健康 面对半命题作文,自由选择的空
间大了,但要注意题目要积极向上,反映青少年时代风 貌,不能填上一些消极、不健康、低级趣味的内容,降 低了作文的品位。
• ④特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学
科特殊符号或公式来拟题,适合于涉及几种因素、内容
上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当
地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点,使形 式和内容统一。(P.S:《有?真好》)
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7
• 1.避生就熟 在补充半命题作文题目时,应该考虑所拟 的题目能否用到自己熟悉的,印象深刻的,有话可说的 材料,避免自己不了解的内容。
•
拼抢也更激烈了,在终场前我方一粒点球罚读入后,
比分被定格在4:4。我们胜利了,操场里回旋着我们疲惫
的欢呼声……
•
从此我明白了,什么事情在结束前都会有转变,因此
我喜欢努力到最后一刻……
•
有你真好,让我懂得了很多。
•
有你真好,让我坚强了许多。
•
朋友,有你真好。
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12
有你真好(“你”指书籍)
•
无论是大雁惊风,霜叶层染,还是雷雨横空,雪
•
“别想那么多,在外就要学会独立,亲
人不在身边,但至少还有我们这些同学在身
边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡,
是邻床的你,你也没睡,陪着我聊了很久,
心中的结似乎就打开了。
• 这一夜的月亮不再寂寞,因为还有星星
陪它……
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10
•
二
•
“XX,数学xxx分,物理xxx 分……”望着记在
草稿上的各科分数,我简直有点不敢相信自己的
同学的题目拟为《有朋友真好》、《有你
的鼓励真好》《有妈妈真好》等。由于思
维闭塞、缺乏创新,大家都是按照同样的
思路去命题,这岂能不出现“千人一面”、
千“空”一“词”的雷同题目现象!这样
的标题只会引起阅卷人的审题疲劳,没有
任何出彩,先声夺人的效果!!
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5
2、拟题过大,难以下笔。
• 《有幸福真好》、《有和平真好》这 类范围过大的拟题比比皆是。显然, 拟出这样的题目,写起来不易把握, 只能泛泛而谈,要写深写透很难,更 不易写出自己的真情实感。
• 一片秋枫,一场四季春秋;一点涟漪,一万相思 盘畔;一盏残灯,一座风月雪城;一本书本,一观人 性世界。
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13
• 当我第一次与你相遇,仅是几个简单的方块字, 但这足以使我痴迷,一撇一捺,皆是前人心血所聚, 而你,作为知识的承载着,目的就是将你心中的一 切传授给学生,尽管有时你会被学生有意或无意的 损坏,但你乐于奉献,你将心中的千言万语表现在 这白纸上,让一个个人生哲理在我们心中生根发芽, 即使粉身碎骨,飘散人间,但你无悔,你完成了自 己的使命,造就了一代人才,你的精神将随着人类 的进步而永垂不朽!有你真好!
压莽原,与你相伴的日子里,我那洗尽铅华的心灵,
在睿智与激情的荡漾,有你真好!
吾言何人也?非人也。所谓“你”乎,当指书本也。
• 与你作伴,我在清幽的墨香中聆听古人的智慧; 与你作伴,我在白纸黑字中感受人性的伟大;与你作 伴,我在一个清灵明净的梦幻中,逐渐成长。
• 你教会了我中华五千年的文化,你让我明白自然 界的奥秘,你让我领会文字的独特魅力,有你真好!