第
周
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本学期累计教案
个
课 教 学 目 标
题
4.3 物质的导电性
课 时
1 课时
1、能用正确的方法探测电路中的电流大小。

2、能设计一个最简单的实验方案检测物质的导电性。

3、知道常见的导体和绝缘体。

4、了解导体的导电能力与外界条件有关。

5、知道半导体材料及其应用。

6、知道金属导电的原因是有自由电子。

7、知道电阻概念，知道电阻的单位。

重点：常见导体和绝缘体的辨析；电阻概念，知道电阻的单位
重 点 难 点 分 析
难点：设计实验方案检测物质的导电性
课程 资源 的准 实验，课件 备与 开发 教 、学 预 设 调 控 对 策
【引入】 为什么我们一般都用金属铜或铝做导线？而用橡胶或塑料做 出示开关、导线等 金属导线的外套？－－因为物质的导电能力不同。

一、检测物质的导电能力 【实验】给你金属片、塑料直尺、玻璃棒、铅笔芯（碳棒） 、食盐水、 粉笔、硬币等物品，哪些物质容易导电？哪些物质不容易导电？你用 什么方法辨别呢？ 【启发】所谓导电能力就是要检测某种物质能否通过电流，要设计这 样的电路，除了检测物质外，还要哪些器材呢？ －－电源、导线、开关、电流表等。

检测能否让电流通过，就是显示电路里有无电流，而显示电流的方法 又有哪些呢？ －－小灯泡检测法、电流表检测法等 根据以上的设想能否画出一个检测电路图呢？－－图略（见教参） 。

如果在电路中只接电流表而不接小灯泡是否可以呢？－－讨论：不可 以。

当待测物体的导电性能良好时，电路中会出现大电流而导致电流 表的毁坏。

实验结果：容易导电的物品： 不容易导电的物品： 1、导体：容易导电的物质叫导体。

如金属、石墨、人体、大地和食


盐的水溶液等。

绝缘体：不容易导电的物质叫绝缘体。

如橡胶、玻璃、瓷、塑料、 干木头、油、干燥的空气都是绝缘体。

【讨论】纯净水不导电而普通的水却导电的原因。

－－普通水中溶有大量其它的物质。

2、导体和绝缘体不是绝对的，有些绝缘体在条件改变的时候会变成 导体。

【实验】烧红的玻璃能导电 －－玻璃在通常情况下是绝缘体，当它烧红时，玻璃能导电了， 使发光二极管发光。

3、当导体的表面发生氧化会腐蚀时，导体的导电性也会改变，导电 能力下降甚至不容易导电。

－－对策：在某些电路的关键部位采取防 腐措施。

如在人造卫星电路的接触点表面一般镀上金。

【观察并思考】生活中家庭电路中的导线为什么包裹塑料或橡胶？ －－为了导线腐蚀、防止触电事故的发生 4、半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质叫半导体。

常见的半导体材料是硅和锗；主要应用于电子工业。

二、金属导电的微观解释 【复习】物质的构成知识：物质 分子 原子 原子核、电子 金属内部原子核的位置是相对固定的，电子能自由移动，所以金 属能导电。

当有外加电压的时候， 自由电子发生定向移动， 形成电流。

【提问】⑴电流的方向与电子的移动方向一致吗？－－相反 ⑵非金属不导电的原因是什么呢？－－其中没有自由移动 的电子。

【拓展】⑶食盐溶液也能导电，导电的原因又是什么呢？－－其中有 自由移动的离子 三、电阻 1、电阻是导体对电流的阻碍作用。

导体对电流的阻碍作用越大， 电阻就越大。

2、绝缘体就是电阻非常大。

而导电能力非常小的物质。

3、电阻的表示：用字母 R 单位：欧姆，简称欧，符号 Ω 。

比欧大的单位有千欧、 兆欧。

换算关系是： 3 6 1 兆欧＝10 千欧＝10 欧 烧红的玻璃能导电，这个实验非常成功。

用 220V 的交流电虽然有一定的威胁性。

但学生肯定记忆犹深。

轶 事 记 录
课 后 反 思
本节内容 1 课时。

对于检测物质导电性的电路图的设计学生基本是一步到位。

所以 在教师的引导下，很快可以在进行实验。

整节课进行非常顺利。

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