第二单元移调
一、冰淇淋，更多冰淇淋课程P24伴奏CD14-17
1、用C五指音阶弹奏《冰淇淋》（提醒学生一定要注意指法）
2、用G五指音阶弹奏《更多冰淇淋》
（会跳舞的大指：可在琴盖上练习，用大指轻松的做跳起运动）游戏：①讲解一下两首曲子的每个音的音程关系
②老师随意说出C五指音阶中的音，让学生找出在G指
音阶上对应的音。

③或者在地上画出五线谱，让两位同学分别代表C音和
G音，指音阶上两个相同的音，让两位同学同时移动，
感受移调的规律。

3、技巧秘诀：快速运动的手指（可在琴盖上练习）技巧P5
4、移调：《海顿的右手音型》、《海顿的左手音型》
用不同调弹奏相同的音乐，这时音名变了，但音程关系仍保
持不变。

（一定要不断提醒学生，移调后，旋律听起来和原
来一样。

）技巧P12
二、海顿主题课程P25伴奏CD18-19
1、在练习熟练后，可自己将G五指音阶改成C五指音阶练习。

2、标记出主和弦、属七和弦，提示学生音乐的最后一定是落在
主和弦上。

三、乐理：海顿主题的移调练习课程P26
1、标出书中谱例上的音程类别。

2、将其移调到C或G五指音阶。

游戏：在做游戏之前，教师可在黑板上带他们进行练习。

例如：教师随意说两个音，学生做出反应，如果是三度，就向前
走三下。

以此类推。

四、听觉训练课程P27
1、学生闭上眼睛，听老师弹奏巴赫、贝多芬和勃拉姆斯的旋律。

2、按照书本的谱例，老师先弹一首曲子，随后再将其移调，让
学生听是否相同，并在书中圈出正确的答案。

五、我的白日梦课程P28-29伴奏CD20-21
1、用手腕画彩虹（画彩虹的动作能让手很优雅的在琴键上运动）
（1）用右手的3指在中央C上弹奏。

（2）手腕慢慢向上抬起，轻轻落在高音方向的每个C音上。

（3）用左手的3指反复练习，重复上面的动作。

2、用手腕画半圆
用354指进行练习（注意教师要带领学生进行手腕力量转
移的训练），可一边练习一边让学生有节奏地说出“画-圆-圈”
3、乐曲练习《我的白日梦》
（1）手指移位至G五指音阶。

（2）让学生找出整首乐曲有几次需要画彩虹的地方。

（3）画圆圈的方法把右手弹唱视奏。

（4）左手以相同的步骤去引导孩子练习。

知识点为高八度演奏记号。

其中力度记号的变换和演奏技巧，可在孩子熟悉音乐的
基础上重点加强演奏。

4、技巧秘诀：快速运动的手指（可在琴盖上练习）技巧P5
六、新的强弱记号课程P30伴奏CD22-23
1、强弱记号指示了音乐中需要变强变弱的地方。

对比f、mf、mp、p
crescendo渐强
diminuendo渐弱
游戏：（老师敲击节奏让学生辨别声音的强弱）
2、乐曲《钟响13下》
引入：乐曲的名字叫钟响13下，那我们就可以让学生模仿钟响的声音在G音上敲击13下（声音可以做出P---f---P）
演奏乐曲前，将之前的知识点（画彩虹、画圆圈、重音
记号和双音的演奏）都巩固一遍。

3、《多彩的落日》巩固对渐强渐弱记号的表现能力。

技巧P13（1）可让学生先打节奏演唱，判定是G五指音阶。

（2）熟悉乐曲的旋律之后可以按照强弱记号来进行视奏。

（3）中间有手指跨越的地方要引导学生加以注意和规范。

七、1、魔法蟋蟀课程P31伴奏CD24-25
注意：双手的音都是高音谱号。

2、猎人和弦、暴风雨和彩虹技巧P14-17
知识点：（1）双音、和弦的演奏
（2）力度记号
（3）表情记号
（4）高低八度
（5）指法的运用
八、乐理：巩固渐强、渐弱课程P32-33
1、指出cresc.、dim.两个符号让学生大声的读出来
2、游戏：出示图谱，让学生找出与图谱对应的强弱记号。

吹号的男孩走近了
马车走远了
车子消失在夜色中了
交通堵塞越来越严重了
直升机降落在家门口
风筝随风走远了
3、用渐强渐弱的方法进行《小火车》和《挖土机》的移调练习
4、听觉训练：教师弹奏一些乐曲片段，可以根据所听到的声音
强弱变化圈出音乐是cresc.或者是dim.可以任
意选择演奏的顺序，从而练习孩子们的听力.。