智能机器人教案
智能机器人教案(2008-11-23 21:17:24)
第一课我们的新朋友——智能机器人课
题
新授 1课时课
型
1.了解当今种类繁多的机器人家族
教2.认识机器人的本领
学
3.认识仿真机器人要
求
4.了解真实的机器人
本课是学习智能机器人的第一课时，主要让学生了解智能机器人及其运行环境。
教
学
内
容
重点:认识机器人的本领教
学
难点:认识仿真机器人重
点
难
点
教学过程设计
教师活动设计意图教学生活
动学
内
容
导同学们，我们猜个谜语好吗,
入
早晨，我们吃过早点上学以后，它立即用吸尘器清扫房间，用引起学生学习新
洗衣机洗涤我们换下的衣服。
电话铃响了，它马上拿起耳机，兴趣，诱导启发课
的方法。
在一张便条上记下对话内容。
门铃响了，它并不急于开门，而
首先问来访者是谁，然后根据来访者的声音仔细辨别他是不是学生通主人的客人，以此决定是否开门。
做晚餐的铃声响了，它走进
厨房，熟练地焖米饭、炒菜，为我们准备可口的饭菜。
门铃又过预习，
响了，一听那熟悉的声音，它就知道是主人下班回来了，马上查找资
开门迎接……你知道它是谁吗,生答，师总结。
那么今天我们料来回
就来一起认识一下，我们的新朋友——智能机器人。
答问题。
一、了解当今种类繁多的机器人家族。
同学们，你们知道吗,机器人技术作为20世纪人类最伟大的
发明之一，自60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得
长足的进步。
还有谁知道其他有关机器人的知识，说出来大家
一起分享一下,生答。
学生自
己看书
认识。
二、认识机器人的本领
你想更多地了解机器人吗,你想探索机器人世界的秘密吗,
让我们一起进入机器人世界，共同探索机器人世界的奥秘吧～
培养课外自学老师给同学们几个网址大家一起去看看机器人到底有多神奇，能力及习惯的let’s go～养成。
机器人世界:
举手回机器人博览:教答学
新看到这么多有关机器人的资料，同学们你来想象一
内
看书自容
学
交流自
学成果
教学过程设计
教学内容教师活动学生活动设计意图
自己动手试试。
下，未来机器人长什么样子,会干些
什么,好在课本上写下自己的想象。
各抒己见,小组培养动手操作能
下面，我们就一起认识一下我们身边讨论，学习成力，复习上网的
果。
操作方法。
的机器人朋友“智能宝宝”(展示机
器人)
三、认识仿真机器人
我们将要学习的是仿真机器人。
SVJC
就是机器人的仿真系统，它是为仿真
机器人定制的编程工具。
宇航员遨游培养学生及及动太空之前，都是先在虚拟仿真的太空脑思考的习惯。
环境下进行练习的。
许多大型工程在动工之前，也都是在虚拟仿真的环境
中进行测试论证的。
SVJC就拥有一完成课本上的
个功能强大的系统仿真模块，可以创练习，增强记
忆。
建和真实的机器人功能相当的虚拟
智能机器人。
师:展示智能宝宝的本领
1(单击“打开”按钮。
2(选择C:\SVJC\sample中的“自由
行走”程序，单击“打开”按钮。
3(单击“仿真”按钮学生练习，交流学生展开丰富4(双击“标准灭火场地”，进入系想象力，回答;统仿真活动场地。
完成课本练习。
5(找到并单击智能宝宝，将它拖放到仿真活动场地中。
刚才我们学习了虚拟仿真机器人的
一些知识，可能有些小朋友手中有真正的机器人，下面我们以“能力风
暴”AS-MII型机器人为例向大家简练一练:下载程单介绍一下。
序，进行试验
四、了解真实的机器人
机器人的模样?
机器人各个部位? 看书自学，了解
即可。
在以后学同学们可以看书也可以看老师这里
习中灰进一步的机器人来观察分析一下。
你能说出让学生掌握仿真机器人和真实机器人的相同和不同之处吗,
师总结:同学们今天我们认识了机器培养动手操作能
人及我们新朋友:“智能宝宝”，可力。
算是收获不小。
他的本领可大，这节
声自己动手操课，你们先自己研究，下节课我们接
作，练习学习他的本领。
课堂总结，学生
操作。
培养动手操作能
力
第一课我们的新朋友——智能机器人板书设计 1.了解当今种类繁多的机器人家族
2.认识机器人的本领
3.认识仿真机器人
4.了解真实的机器人
学生对机器人有着很轻的神秘感，比较感兴趣。
教后记
课题第二课智能朋友学唱歌课型新授 1课时
1、认识仿真系统程序编辑界面和仿真环境演示界面; 教学要求
2、学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音;
3、学会保存程序。
教学内容“智能宝宝”学发音
教学重点重点:学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音难点难点:学会保存程序
教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图
师准备好机器人唱歌的程序，上课学生齐答
时播放。
(演示)
引起学生学习兴
同学们，我们上节课一起认识了我趣，诱导启发的方
法。
们的新朋友机器人——“智能宝
宝”。
大家听听这是谁在唱歌,唱得这么好听,(生答)
导入新课同学们你们想不想像老师那样也让
你的“智能宝宝”会唱歌,这节课我们就一起学习一下，怎样让“智
能宝宝”唱歌。
一、认识仿真系统程序编辑界面和学生自己看书认
仿真环境演示界面识
1(在“发音”模块上单击鼠标左
键，出现发音模块;
自己看书进行操
2(将发音模块移到主程序图标下，作
单击鼠标左键;
3(主程序图标和“发音”模块之间
用箭头连接起来，就表示成功了。
4(在“发音模块”上单击鼠标右
键，就弹出了设置对话框。
培养课外自学能
力及习惯的养成。
这是智能宝宝发音的时间，二分之一音符代表发音0.5秒，四分之一
音符代表发音0.25秒…… 学生根据教师操
作发现变化设置好了之后，我们单击“确定”
按钮，看看原来的发音模块现在有
什么变化,
5(布置任务:
自己动手进行实教学新内自己设置一个音符，发音时间为0.5
容秒。
践
“智能宝宝”练发声，让“智能宝
宝”发出声音，必须在它的活动场
地中才行。
二、学会设置声音模块，让“智能
宝宝”发出声音
1(单击工具栏中的仿真图标。
师根据学生操作
情况进行辅导、2(单击“新建环境”按钮，进入系
讲解统仿真模块。
3(将“智能宝宝”拖到活动场地
中，单击鼠标左键，“智能宝宝” 就停在鼠标所在的位置，然后就会
按照设置的音符发出声音。
生练习同学们，你听到声音了吗,好听
吗,
完成课本上的练引导学生提问:我想让“智能宝习，增强记忆。
宝”发出多个音符，应该怎么办,
布置任务:
试着动手操作一同学们让“智能宝宝”唱出“1、2、下，发出多个音 3、4、5、6、7、1(高音)”。
教学过程设计
教学内容教师活动学生活动设计意图
同学们，让“智能宝宝”发一个音、
发多个音，我们都学会了，是不是
自己动手试试。
很容易，那下面我们再来考虑一下，
要删除没有用的“发音模块”，应学生练各抒己见,小组该怎么做, 习，交流讨论，学习成果。
1(先用鼠标单击要删除的发音模
块。
2(然后，把这个发音模块拖到垃圾培养动手操作能
箱里，就可以将它删除了。
力，复习上网的操
作方法。
学生展开丰富想
象力，回答;完小提示: 成课本练习。
1、要删除连续的多个模块，可以从要删除的第一个模块起，将其下面的一串模块一并拖到垃圾箱中。
2、改变声音后，必须重新进入仿真
环境中，“智能宝宝”才能发出新培养学生及及动
的声音。
练一练: 脑思考的习惯。
删除了没有用的，但是我们已经设看书自学，自己
计好的程序怎么把它保存起来呢,动手操作，练习。
培养动手操作能同学们你们自己试着保存一下，根
力。
据咱们以前学习word保存的方法
试一试。
三、学会保存程序
找到“保存”按钮，点击一下，保
试着做一下存完毕。
也可以输上自己喜欢的名课堂总
字，然后在保存，便于查找。
结，学生联系旧知识来学操作。
习新知识。
师总结:我们现在学的知识越来越
有趣，这节课学习了，让“智能宝
宝”发出声音，拿下节课我们研究
什么呢,请同学们回去预习一下。
第二课智能朋友学唱歌
板书设计 1、认识仿真系统程序编辑界面和仿真环境演示界
面;
2、学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音;
3、学会保存程序。
教后记学生对声音模块运用比较熟练。