如:我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你 遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头 缀满千红万缕；假如我不够繁花似锦，那么就让 我为你青草如茵；假如……但，我始终是一片绿， 可以为你光合作用，制造氧气。 （黑龙江考生《一片绿的告白》）
[点评]：本文开篇，柔如清风，美如 清波，荡动心弦；一声声深情呼告，仿佛 久违的朋友浮现纸端，让读者真切感受作 者那炽热而又不失含蓄的情怀，进取而又 不失睿智的灼见。
哲理：具有一种意味深长的韵味，具 有一种深度，一种高度。如马克•吐温说过， “一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在 了你的脚上。这就是宽容。”《宽容，从 这里开始》
1、开门见山式
即在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点， 表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己 的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。
高考作文绝妙 开头与结尾示范
元代乔梦符提出作文的“六字 诀”:“凤头”、“猪肚”、 “豹尾”.
开头要像“凤头”,漂亮、俊秀;
体干要像“猪肚”,饱满、充实;
结尾要像“豹尾”,飞扬、有力.
宋代大文学家欧阳修曾有诗曰： “文章看落笔，议论驰后先，破石出 至宝，决高泻千川。”意思是说写文 章要特别注重开篇落笔之处，如果下 笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就 如高崖泻水，气势如洪。
5、对话引入式
不经过任何铺垫，一开头便展示 人物对话，让读者马上进入你设置的 语言情景之中。因其无任何心理准备， 故会造成巨大的视觉和心理冲击，从 而激起强烈的阅读欲望。这样同时避 免了开头的冗长和拖沓。
一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子 说：“你看看我的牙齿，怎么样？”
“都掉光了。”
“那以舌呢，还在吗？”
（2004年高考辽宁卷《为平凡而自豪》）
香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选择； 燃烧自己的红烛告诉我，品格可以选择； 展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择； 高大挺拔的青松告诉我，意志可以选择。 我选择，我心无悔。《我选择……》
3、引用名言式
开头名句或警句，点明中心；或引用
人物语言，突出人物性格；或引用诗歌， 唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事 理等。作文开头以此来引出话题，常使文 章有一种理直气壮之势，能增强文章的说 服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光 芒。
这篇优秀的散文，作者能根据话题提 示，准确、深刻的把握题意,点明主旨。并 且选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗 贝壳”为组织材料的线索，引起下文，很 快勾起读者的阅读兴趣。
快乐的人生，也会有痛苦。
有的人能直面挫折，化解痛苦，而 有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。 不一样的选择，不一样的人生之旅。 而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜 花，就只有直面挫折，而不是放大 痛苦。（2004年高考全国卷II 《生命是一朵长开不败的花》）
西施说:“爱情是工 具。……”(《问世间情为何物》)
面对满目疮痍的祖国：屈
原哀婉唱出：“吾不能变心以从俗 兮，故将愁苦而终穷。” 杜甫愤
激指责：“边庭流血成海水, 武皇 开边意未已”。文天祥舍生取义高 歌:“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青。”
生命就是龚自珍“落红不是无情
物，化作春泥更护花”的献身精神，
如画，或明丽，或素雅，因为 诚信，它变得美丽。（《因诚 信酿造生活》）
踏着铺满层层石砾的崎岖之路， 我茫然；握着已被雨打日晒得满身疮痍 的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的 漫长历程，我祈盼；聆听头上无数伟人 的歌唱，我欣然。”
（2006年全国卷满分作文《世上无难事， 只要肯登攀》）
哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，
明朝诗人谢榛也说：“起句当如 爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇 应以爆竹骤响之势震彻全文。
开头力求做到“一简二美三哲理”
简：开篇语言简洁,短小精悍,直奔主题,使人一目了 然。如《三国演义》开篇：天下大势，合久必分， 分久必合。
美：开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意 境深远，或情趣盎然。“好的开头有如春云初展， 鲜花含露，叫人一见钟情”.
短短的几句话，便勾勒出一幅清幽婉
丽的画面，使作文开篇即笼上了一层幽美 的面纱，为下文的“古道情缘”造势，从 而凸显“包容”主题。
我曾用水的眼睛审视生活，生活 也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过 枫林洒下来，我顺着光束向上望，却 似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般 的白色，水草般的柔软。在一片渺渺 中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年 妈妈做出选择的那一刹那。 （《让睫 毛载来爱，载来幸福叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋 更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人 的胸怀。”古老的东方，人们也世代传承 着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船。” 法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起， 于是人们发现，包容超越了国家、语言、 民族和文明的界限；包容是这个美丽星球 的子民所共同拥有和赞美的品德。 （2004年高考北京卷《包容》）
排比，能先声夺人，增加文章气 势，朗朗上口，使文章结构整齐匀称， 富有节奏感和音韵美，语言畅达华丽。
用来状物，能景象纷呈；用来叙 事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势 磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来 抒情，能汪洋恣肆。
生活如酒，或芳香，或浓
烈，因为诚实，它变得醇厚； 生活如歌，或高昂，或低沉， 因为守信，它变得悦耳； 生活
生命就是文天祥“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的浩然正气， 生命
就是苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑 烟雨任平生 ”的超脱与豁达,生命就 是杜甫“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊 酒杯 ”的无奈与感伤。
“书山有路勤为径、学海无涯苦
作舟。”在人生的求知路上孜孜不殆， 踽踽独行是美的。“榆柳荫后檐，桃 李罗堂前”，“策扶老以流憩，时矫 首而遐观”，初夏的午后在骄阳里聆 听蝉鸣，入夜于茵茵芳草中遥望碧天 里的星星，也是美的。（2006年浙江 满分作文《且息且行》）
生是偶然，死是必然。生与死， 除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再 没了别的。那么，生与死之间的—— 生命呢？ （《生命是什么》）
警句式的开篇令人注目。“生是 偶然，死是必然，生死之间是生命”。 凝练、平易、深刻、精辟。
面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪
尝胆终于“三千越甲可吞吴”，面对 丧妻流放，东坡高唱“归去，也无风 雨也无晴”，于是文传千古，流芳百 世。……古人告诉我：遭遇挫折是必 然，而放大痛苦就会造成下一次失败， 有时调整心态，痛苦也会烟消云散， 一切本可云淡风轻。《云淡风轻》
清代张潮《出梦影》中有言：
“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己， 竹以子猷（yǒu）为知己。”当面对大 海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到： 海以何人为知己呢？ （《面对大海》）
问世间情为何物，直教人生死相 许。元好问的确好问，也很会问。他 这一问可谓一问问千古。多少年来， 有多少人在这个问题上徘徊，又有多 少人在付出巨大代价后作出了人生最 终的答案。但各家之言却如每个人的
像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬 乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥， 沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的 驴。都说哥是捡来的，因为哥像一个 只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的 家中惟一的劳力。（2003年全国卷 《哥是捡来的吗？》）
无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩 缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一 枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此壮 美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的 风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为 翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中 的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因 为伟大，也是因为平凡。
秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也 愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不 见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而
涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧， 物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫 的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河
渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底 是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)
7、诗词显底蕴
“剪不断，理还乱，是离愁，别是一 番滋味在心头”，这是李后主的感悟； “莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，” 这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正 如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲 欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”， 这又是苏东坡的坦荡…… （《美丽的离 别》）
记叙文，一般都是直接进入事件的记叙，表明 主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应 该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一 组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆 出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一百多 字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅 读急躁情绪，所以此处点题非常必要！
皓月当空，树影斑驳。我眼前仿佛浮现一位 身着白衣，须发飘然的诗人，他手举酒杯，仰天 长叹：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月!”仕 途的失落，没有带走他的抱负和自信，他依然狂 傲，依旧洒脱，举起酒杯，一饮而尽。
他，就是李白！
月光皎洁,清风吹过，我仿佛又看到一位长者， 他手执长剑，昂首高呼：“我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。”人生的坎坷，没有带 走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。在失意的人 生中，找到人生的诗意。
唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣； 宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那 是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”， 是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”， 还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”， 他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福 的脸、渴望热切的脸。
这篇文章构思十分精巧，开头引用了三 句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人 对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表 的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧 妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意 味，又巧妙的引出下文，点明主题。
“还在。”
“所以说，坚韧的东西总是比坚 硬的东西强”。
格》）
（《坚韧——我追求的品
6、对称整齐法
在蝶的眼中，花是天使，因为花给 予她生命的甘露
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给 予她生命的延续。 （《学会历史般的旁 观》）