现代小学数学第五册教案全集现代小学数学第五册教案全集第一单元：一位数除多位数口算除法(第1课时)教学内容：P1 例1、例2教学要求：会口算简单的一位数除多位数。

教学过程：一、引入口算下列五组题30÷3 80÷8 20÷260÷6 90÷36÷3 8÷8 6÷2 6÷6 3÷3二、展开1.例1(1)提出问题学生尝试：口算36÷3① 你可以用学具摆一摆，也可以直接算。

② 想一想：区别在哪里，有联系吗?(2)汇报：你是怎样得出结果的?(板书学生的算式思路)(3)评价：选择另外方法计算，通过比较，得出较简便。

也可以直接这样想：36÷3=12(强调高位算起)2.自己编类似的题目，口算说出得数。

3.从学生编题中抽取十位上的数除以一位数有余数的除法。

(1)学生尝试练习，说各种方法。

(2)归纳方法：4.练习：(1)比一比，算一算。

9÷3 24÷4 56÷790÷3 240÷4 560÷7900÷3 2400÷4 5600÷7(2)算算，填填。

40÷2=□ 90÷3=□ 70÷7=□ 80÷4=□8÷2=□ 6÷3=□ 7÷7=□4÷4=□48÷2=□ 96÷3=□ 77÷7=□ 84÷4=□5.巩固39÷3 26÷2 42÷255÷588÷8 93÷3 48÷476÷487÷3 56÷4 30÷291÷76.光荣题：从自编题中找出一位数除三位数。

693÷3 说出口算方法。

三、作业：课堂练习四、教学后记：笔算除法例1(第2课时)教学内容：P3 例1教学目标：使学生懂得除的顺序、商的定位。

确进行被除数最高位的数不小于除数的一位数除二、三位数计算。

教学重点：除的顺序和商的定位教学过程：一、引入口算44÷4 36÷4 84÷263÷375÷5 81÷9 52÷442÷369÷3 48÷3 56÷478÷2谈口算过程在算两数之商时，我们可用口算的方法，也可用笔算的方法，今天这节课我们要学习"笔算除法"。

也就是列竖式做除法，这里要求用同学们注意竖式的格式、除的顺序、商的定位等。

二、展开1.出示例1,读题、理解题意，列式，怎么分?列竖式计算 69÷3(1)顺序：①从被除数的最高位除起，十位上的"6"除以"3"商几写在哪一位上(十位)。

除到哪一位，商就写在哪一位。

② 23=6 6-6=0 0不用写。

划--，如果把这过程比喻下一档楼梯，那这一档楼梯可不方便。

(2) 把个位上的9移下来，对齐，9除以3，商几?写在哪一位上?这里的0一定要写，表示最后的作数为0。

(3)请大家边说边把这题做一遍，请一位同学说一说笔算顺序，及各部分数字各表示什么?(4)光荣题边做边说过程2.练习：课本练一练。

四、布置作业：课堂练习五、教学后记：笔算除法例2(第3课时)教学内容：P5 例2教学要求：掌握"除某一位时有余数，要把余数和后一位的数合起来继续除"的方法。

教学过程：课前进行一位数除整十数和表内除法组合的口算训练。

1.创设情境，提出问题。

三年级三个班搞活动，共用去342元人民币，平均每个班用去多少钱?电脑显示课本上的图示。

提出问题：你能说一说你是怎么分的吗?学生汇报分法。

2. 尝试练习(1)你能用笔算的方法计算出342÷3吗? 独立尝试，列出竖式。

(2)组内交流，自主评价。

说说你的计算过程。

(3)自学课本，比较差异。

翻开课本，比较一下自己的算法与课本上有哪些不同?师板演(边写边说三句话) 着重强调：在十位上商1，还余1，把余下的1怎么写?十位余下的1与个位上移下的2合起来是12,12除以3，商几?写在哪一位上?(4)形成方法。

比较342÷3与69÷3有什么区别?(每一位除好都没有余数，而这题十位除好有余数，余数怎么办?如果不是最后一位的余数，都要与下一位合起来继续除)3.正误辨析。

余数要比除数小余数要和后一位继续除4.练习：试一试，练一练。

启发学生说出各题哪些们除后带余数，哪些位除后不带余数。

5.课堂小结：今天这节课你学到了什么?6.课堂练习。

三、教学后记：练习一1--5(第4课时)教学内容：P7 1--5教学要求：能熟练地进行一位数除二、三位数的计算教学过程：1.口算。

2.对比练习。

243 165 128 19472÷3 80÷5 96÷876÷4计算并比较上、下题之间有什么关系?根据这一关系，求下列□。

1233=□ 2434=□ 1377=□□÷3=□ □÷4=□ □÷□=□3.算一算，填一填。

30÷3=□ 80÷4=□ 60÷6=□ 50÷5=□18÷3=□ 16÷4=□ 12÷6=□ 35÷5=□48&div ide;3=□ 96÷4=□ 72÷6=□ 85÷5=□①作为口算，分拆成两位数②作为笔算，除的顺序，从高位算起，十位除后余数和个位上的数合起来继续除。

4.列竖式计算。

(1)竞赛80÷6 92÷3 85÷568÷4 72÷9 90÷598÷7 84÷6 96÷4(2) 864÷4 715÷5 765÷3936÷2 762÷6 966÷7696÷4 984÷8 625÷5教学后记：练习一6--12(第5课时)教学内容：P8 6--12教学要求：熟练掌握除数是一位数笔算除法的计算方法教学过程：1. 6□<38 □8<558□<73 7□<48□4<25 □5&l t;332.对照训练。

1)看：45÷8=□......□ 写：□8+□=4573÷9=□......□ □9+□=7358÷7=□......□ □7+□=582)看：□5+□=47 写：47÷5=□......□□8+□=52□7+□=47□6+□=50根据有余数除法算式写乘加算式。

根据乘加算式写有余数除法算式。

3.在□内填数。

68=□4 □3=8976=□3 2□=6984=□2=□3=□4=□64.应用题：①要求几个问题。

②数量关系是什么?③列式计算。

5.作业：课堂练习。

教学后记：笔算除法(第6课时)教学内容：P9--10 例3教学要求：1.掌握被除数前一位不够除要看前两位的方法。

2.掌握一位数除多位数的笔算方法。

教学过程：一、引入：在□里填数(1) 744=296 52÷7=364296÷4=□ 364÷7=□(2) 280÷4=□ 350÷7=□16÷4=□ 14÷7=□296÷4=□ 364÷7=□二、展开：1.尝试计算29÷4 296÷42.小组交流讨论(1) 看被除数的前一位，2除以4,不能商1，怎么办?(2) 看被除数的前两位，29除以4，商7要写在哪一位上面?前后两个7表示相同的意思吗?(3) 余数1移下来，16除以4，商4要写在哪一位的上面?3.汇报并完整地说出计算过程。

4.总结出法则：学生用自己语言总结(简单板书)。

与书上比较，哪个更好，突出关键字。

三、巩固。

练一练，列竖式计算。

四、作业，课堂练习。

五、教学后记：笔算除法(第7课时)教学内容：P11--12 例4、例5教学要求：掌握乘法验算除法的方法。

教学过程：一、引入。

1. 根据上面的算式，你能直接写出得数吗?① 273=81 ② 467+3=32581÷3=□ 325÷7=□......□二、展开。

1.观察： 81÷3=27 273=81有什么联系，说明了什么?→验算方法。

2.笔算：322÷7 板演，并说计算过程。

猜想：325÷7 有无余数，是几? 做一做。

根据②式你能得出什么结论?→方法3.练一练：3427÷7 并验算。