持：拿着；握着。
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同伴失足落水，其他孩子是怎样的表现，司马光 又是怎样做的？
众皆弃去，光持石击瓮破之
其他的孩子：众皆弃去 惊慌失措
对比
司马光：持石击瓮 非常冷静
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你认为司马光是个怎样的孩子？说说自己的看法。
临危不乱 机智勇敢
水迸，儿得活。
水迸：水向外溅出或喷射
整体感知
这篇课文和其他课文有什么不同？ 这篇课文下面还有一些词语的注释，其他的课 文一般没有。这篇课文很短，只有几句话；其他课 文较长。这篇课文是古人写的文章，很多的词语意 思和现在不一样，叫做文言文。
尝：曾经。 戏：玩耍，嬉戏。 语：对......说。 若令：如果。 物:神玉兔，桂树等。 然：这样。 瞳子：瞳孔。
翻 译：
徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍， 有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有， 会非常明亮吧？”徐孺子慢慢地说：“不是 这样的，比如人的眼睛里有瞳孔，如果没 有瞳孔一定看不见。”
学习文言文的方法：
看————注释 联系————上下文 查找————资料书 遇到难句————反复多读几遍 还读不懂的————做批注
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知识拓展
请根据图片写出中国古代四大儿童益智故事的名 称。
司马光砸缸 孔融让梨
曹冲称象 文彦博灌水浮球
徐儒子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物， 当极明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，无此必不 明。” 注释:
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群儿戏于庭
儿:小孩子 庭：院子 戏：游戏 于：在
一群小孩子在庭院里玩耍
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一儿登瓮 ，足跌没水中。
瓮：盛物的陶器，口小肚子大。 没：(人或物)沉入或沉下。
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众皆弃去
皆：全，都。 弃去：扔下(落水的人)跑了。
其他的孩子都放弃而离开。
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光持石击瓮破之
课后作业
有感情地朗读课文。背诵课文 推荐读《两小儿辩日》。 把这个故事讲给爸爸妈妈听。
Pagபைடு நூலகம் 20
层次梳理
理清课文思路，并用自己的话讲讲这个故事。
司马光
起因：足跌没水中
众小孩－皆弃去
经过 司马光－持石击瓮 结果：水迸，儿得活
临危不乱 机智勇敢
讲故事
心灵感悟
生活中随时可能遇到一些意外，令我们毫无防 备。遇到突发事件，害怕、紧张、慌乱都是可以理 解的，但是我们要学会机智灵活地分析问题，找到 解决问题的办法。
24 司马光
内江四小
甘
梅 Page 1
朗读要求
第一遍： 自读课文，遇到生字词多读几遍，做到读准字音，读 通句子。开始吧！
第二遍：课文比较短，请大家再读一遍， 这次试着读出停顿，读懂句子。
我会认
sī diē jiē qì chí
司 跌皆弃持
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朗读课文 注意停顿
群儿∕戏于庭，一儿∕登瓮 ，足 跌∕没水中。众∕皆弃去，光∕持石 ∕击瓮∕破之，水迸，儿∕得活。