正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶的颜色是淡紫 色，又有点儿蓝。当它们把翅膀闭合上时，就仿佛出现了一只大眼睛。 还有一种蝴蝶，是黄色的，带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地 叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。怎么样？我家的这 个院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都是妈妈 亲手布置的哦！
我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院子吗？
《我的乐园》作文写作技巧
乐园是什么样子的 在乐园里，你最喜欢做些什么？
写出真情实感。 这个乐园给你带来了怎样的快乐？
村头小河 边的草地
我家的院 子
草地上有绿草 放风筝
、野花、昆虫 、看天
鹅群……
空变化
的晚霞
……
院子里有玉兰 看蝴蝶
树和樱花树， 飞，鱼
板书设计
我的乐园 乐园的样子 做些什么 给“我”的快乐
再见
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
习作：我的乐园
课文导入
看，动物们在自己的 乐园里，生活得多么快乐 呀！湖畔、林间、广场、 校园……处处都留下了我 们欢快的笑声。这些地方 都是我们的乐园。今天， 我们来写一篇作文，题目 是《我的乐园》
新知讲解 满是玩具的房间
班级图书角
家里的院子 爷爷的菜地
我 的
村头小河边的草地
乐
园
学校的篮球场
我的乐园 我家的院子是我的乐园。 我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。一棵 是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美丽的季节。樱花开了，粉若 云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在 院子里相对得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两团巨 大的棉花糖。 过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，像铺上了一 层花色地毯，走上去“沙沙”响，很好听。院子的东南角是个大池塘， 池水清澈见底，底下铺着一层细沙和一些小石头。对了，池底还有几块 砖。它们向来是“微生物”的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名的小 蠕虫在爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从来不管 今夕是何夕。它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副不问人间俗世的模样。 池子里还曾养过一只大河蚌呢！它是棕黑色的，闪着蓝光。对于它的到 来，我曾经非常欣喜，天天来看它。可它太娇气，不久就一命呜呼了。 为此，我还伤心了很久呢！院子的西北边有一棵枇杷树。它每年的四月 会结果。
有池塘，里面 儿游，
有鱼儿、蠕虫 狗狗走
、河蚌。院子 ……
里有一条金毛
犬。Biblioteka 在大自 然中自 由玩耍 ，真快 乐！ 院子给 了“我 ”无穷 无尽的 快乐， 喜欢自 己的院 子。
怎样写好景物一类的习作？
写出景物的内容，抓住重点景 物写，写出在景物里做些什么， 带给自己怎样的快乐，写出自己 对景物的赞美和喜爱之情。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入 妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进 嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边， 就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜 其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子的 碎片被它们拖来拖去，整个院子里随处可见碎片，真是太不讲卫生了。 更让人生气的是，这两只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花 草大部分都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被 我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！