课后习题 权重分配
16%
理论
12
实践 一体化
主要教学方法
案例教学法、情境教 学法
教学地点
多媒体教室
教学及参考资料
《出纳实务》（第二 版），施海丽，清华
大学出版社
考核与评价方式说明 过程考核、期末考试
单元5
现金业务处理
学时
学习目标：
◆了解现金管理制度与相关规定 ◆会进行现金收款业务的核算 ◆能进行现金付款业务的核算 ◆掌握现金送存的基本程序 ◆掌握现金清查及结果的处理
课程类型：A类（理论 课程地位：主干课
课）
课程学分：4
参考课时：64
开课部门：财务与会计 课程性质：专业必修课
教研室
适用专业（层次）：会计电算化专业（普专）
先修课程：《基础会计》、《财务会计》、《会计 信息化（T3）》、《财务管理》、《纳税申报与筹 划》、《管理会计》
后续课程：《成本会计》、《实用经济法规》、 《财务管理》、《Excel在财务管理中的应用》
主要内容
●账簿的种类 ●账簿的启用和登记规则 ●日记账的登记方法 ●备查账的登记 ●错账查找与更正方法 ●编制出纳报告单的方法
★日记账的登记方法、错账查找与更正方法
（重点）
★日记账的登记方法、错账查找与更正方法
（难点）
教学地点
多媒体教室
教学及参考资料
《出纳实务》（第二 版），施海丽，清华
大学出版社
练习与习题建议
出纳岗位是会计机构的首要岗位，高职会计专业的毕业生绝大部分
是从出纳岗位做起的，《出纳实务》课程就是依据出纳岗位设置的。旨
在培养学生出纳岗位技能与出纳职业素养，使学生能够适应出纳岗位的 工作要求，完成出纳岗位工作任务。
本课程以依据高职教育的培养目标和人才培养模式的基本特征，在 出纳岗位进行任务与职业能力分析的基础上，根据高职学生认知特点， 以出纳员的工作过程为主线设计教学内容，让学生在完成具体项目操作 的过程中学习相关理论知识、培养岗位职业能力和可持续性发展能力。 突出出纳情境模拟教学在会计人才培养工作中的实际作用，并将出纳情 景模拟教学贯穿学生学习的全过程，创造集学习过程于工作过程中的仿 真职业情境，以真实的岗位工作任务为载体设计和更新出纳教学项目， 反映仿真过程的实践性、技能性和职业性，从而实现“专业认知实践→ 课堂渗透实践→单项模拟实践→综合仿真实践→实习全真实践”的梯次 递进。
★原始凭证的填制要求及方法、记账凭证的
填制（重点）
★原始凭证的填制要求及方法（难点）
考核与评价方式说明 过程考核、期末考试
单元4
出纳账簿处理
学时
学习目标：
◆了解会计账簿的种类 ◆掌握出纳日记账的启用与登记规则 ◆掌握日记账的设置与登记方法 ◆掌握备查账的登记方法 ◆会进行错账查找与更正 ◆能编制出纳报告单
考核与评价方式说明
过程考核、期末考试
单元6
银行存款业务处理 学时
练习与习题建议
课后习题 权重分配
现金管理
现金收付业 务核算 现金送存业 务处理
现金清查
银行存款账 户管理
出纳工作的交接
阿拉伯数字的规 范填写 点钞方法及技巧 人民币真伪识别 原始凭证的内 容、填制要求 原始凭证的审核 及处理 记账凭证的填写 要求及审核 日记账的启用及 登记规则 错账查找及更正 方法
备查账簿的登记
出纳报告单的编 制方法 现金管理基本规 定及制度 现金收款、付款 业务程序及处理 现金存取的程序 及业务处理 现金清查方法及 结果的处理 银行存款账户的 使用和管理
职业资格：会计从业资格
编 制：《出纳实 务》课程开发团队
批 准 人： 董红
课程负责人：平原
（二）课程详细信息 1．适用对象
高中后三年制学生
2．适用专业
会计电算化专业
3. 参考课时 64
学分 4
4. 课程简介
《出纳实务》课程是会计专业的一门重要的专业课程，是基础会计
的后续课程。出纳实务课程系统地介绍了出纳人员必备的岗位技能知
⑤具备诚实做人，光明磊落，保密守信，谨防泄密的职业精神。
⑥具备成本意识、风险意识，学以致用、与时俱进的理念。
⑦具备脚踏实地、务真求实、严谨认真的良好习惯。
8. 教学内容组织与安排
学习情 序 境/项 子情境/子项 号 目/任 目/子任务
务
学习内容
建议 教学 教学 师资配 学时 方法 场所 备
认识出纳工 作
★出纳的核算方法（重点） ★出纳工作交接要求（难点）
考核与评价方式说明 提问、课后习题、期末考试
理论
6
实践 一体化
主要教学方法
讲授法
教学地点
多媒体教室
教学及参考资料
《出纳实务》（第二 版），施海丽，清华
大学出版社
练习与习题建议
课后习题 权重分配
8%
理论
6
单元2
出纳基本功
学时 实践
一体化
学习目标：
◆能规范书写会计数字 ◆能识别人民币真伪 ◆能准确快速进行手工点钞
主要内容
●现金管理制度 ●单位现金内部控制制度 ●现金收款业务的核算 ●现金付款业务的核算 ●现金送存的基本程序 ●现金清查方法 ●现金清查结果的处理
★现金收款业务的核算、现金收款业务的核
算、现金送存的基本程序、现金清查结果的 处理（重点）
★现金收款业务的核算、现金收款业务的核
算、现金清查结果的处理（难点）
出纳工作的内 容、职权、基本 要求
1
1 认知出 设置出纳机 出纳机构的设置
多媒 1 讲授 体教 双师素
纳工作 构
与人员的配备
出纳核算程 出纳核算方法及
序
基本程序
2
出纳基 本功
3
出纳凭 证处理
4
出纳账 簿处理
5
现金业 务处理
银行存
出纳工作交 接 会计数字书 写 手工点钞 验钞 填制出纳原 始凭证 审核出纳原 始凭证 填制出纳记 账凭证 登记出纳日 记账 出纳错账更 正 登记出纳备 查账 以培养学生出纳岗位的基本技能为
重点，主要包括现金收支、银行结算以及相关凭证和账簿的处理，这些
技能是出纳岗位人员的必备技能，同时也是其他会计岗位人员业务能力
的基础。《出纳实务》课程的教学内容涉及到很多会计从业资格考试的
知识点，因此，它是学生取得会计从业资格，实现会计职业教育“双
主要内容
主要教学方法
●会计数字书写规范 ●识别假币的方法 ●点钞的基本要领与方法
★出纳工作交接要求、点钞的基本方法（重
点）
★出纳工作交接要求、点钞的基本方法（难
点）
情境教学法 教学地点 多媒体教室 教学及参考资料 《出纳实务》（第二 版），施海丽，清华 大学出版社
练习与习题建议
课后习题
考核与评价方式说明
证”目标的一门的重要支撑性课程。《出纳实务》是会计职业岗位群中
操作性和政策性较强的技能基础课程，有利于学生将已有的理论知识与
实践操作结合起来，实现理论向实践的过渡，同时，对会计职业能力的
培养、会计职业素养的养成、会计人员从业资格的取得等方面都具有明
显的支撑作用和有力的促进作用。
6. 课程设计思路
①课程设计依据：
会计从业资格证对出纳专业知识、技能和职业道德素养的要求。每个技 能都设计了相应的情景模拟训练，要求学生以工作任务为核心，把理论 知识与技能操作结合起来，实现做学教一体化，培养学生掌握出纳岗位 业务操作的职业能力。
（4）多种教学方法并用，提高动实践操作能力。在工作任务引领 下以案例教学、情景模拟、工学交替、角色互换、分组讨论等形式展开 教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际 动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任出纳业务操 作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力，适应岗 位实际运用需要。
权重分配
过程考核、期末考试
8%
理论
10
单元3
出纳凭证处理
学时 实践
一体化
学习目标：
◆了解出纳原始凭证与记账凭证的概念及种类 ◆会填制出纳原始凭证 ◆会审核出纳原始凭证 ◆能填制并审核出纳记账凭证
主要内容
主要教学方法
●出纳原始凭证的概念及种类 ●原始凭证的填制要求及方法
情境教学法
●原始凭证的审核及处理 ●记账凭证的基本内容 ●记账凭证的填制与审核
识、业务步骤和相关手续，具有较强的政策性、技能性和操作性。其功
能是使学生掌握出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和
专业技能，养成出纳人员应有的职业素质。作为一门岗位课程，本课程
为学生毕业后顺利上岗，以及未来职业生涯的发展起到很大帮助。
5. 课程性质与定位
①课程性质：《出纳实务》课程是会计电算化专业学生的一门专业
⑧能规范登记出纳日记账和备查账。
⑨能查找错账，并能更正错账。
⑩能规范完成各项出纳工作业务。
（3）素质目标
①具备正确的学习态度，良好的自主学习能力和创新能力。
②具备吃苦耐劳、勇于挑战、永不言败，永远向上的精神。
③具备执业谨慎，信誉至上的良好情操。
④具备与决策者和其它相关人员沟通的能力和良好的团队意识。
法 室 质教师 2
2
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情境 教学 法
多媒 体教 室
双师素 质教师
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情境 教学 法
多媒 体教 室
双师素 质教师
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4 案例
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教学 法、 情境 教学
多媒 体教 室
双师素 质教师
法
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2 案例
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教学 法、 情境 教学
多媒 体教 室
双师素 质教师