多因素实验设计
心理健康教育研究中心 副主任 余林 副教授
2020/10/28
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关于交互作用
Байду номын сангаас
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精品资料
我们可以得到的结论？
a1：主题不熟悉 a2：熟悉 b1--b3：生字密度高--低
关于交互作用
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关于交互作用
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我们可以得到的结论？
a1：主题不熟悉 a2：熟悉 b1--b3：生字密度高--低
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第七章 混合实验设计
• 混合实验设计是现代心理研究中得到广泛 应用的一种实验设计，由于其包含被试内 和被试间因素，因此兼具两者的优点。
• 混合实验设计由于同时具备被试间和被试 内因素，因此它也会同时遇到被试间和被 试内实验设计的问题，前者是创设等组的 问题，后者则是序列效应；前者可以通过 完全随机或匹配、区组等方式来解决；后 者则需要使用各种抵消平衡法来处理；
关于交互作用
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第七章 混合实验设计
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第七章 混合实验设计
• 如果在一个研究中，既包含被试内变量，也包含被试间变 量，那么这种实验设计就属于混合实验设计。混合实验设 计一定是多因素实验设计。
• 被试间实验设计中，被试仅接受一个实验处理，不同实验 条件下的结果进行比较时，其误差的一个重要来源就是被 试；由于接受不同处理水平的是不同的被试，因此处理效 应与被试带来的个别差异想混淆。而在被试内实验设计中 ，被试接受因素所有水平的处理，因此不同实验条件下的 比较通常认为不再存在来自被试的差异，而是因为实验条 件的重复，即每个实验条件由多个被试重复进行验证，这 时被试之间的差异带来的误差变异。
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第一节 两因素混合实验设计
• 一、实验设计
• （一）特点
• 1、研究中有两个自变量，每个自变量有两个或多个水平 ；
• 2、研究中一个自变量是被试内因素，即每个被试要接受 该自变量所有水平的处理；研究中另一个自变量是被试间 自变量，即每个被试仅接受其某个水平的处理；
• （二）方法
• （三）被试分配图示
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第一节 两因素混合实验设计
• （四）可检验的假设
• （五）实验设计模型
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第一节 两因素混合实验设计
• （二）计算 • （一）例子
– 被试间因素 A: 主题熟悉性（a1熟悉 a2不熟悉） – 被试内因素 B：生字密度（b1高 b2 b3低）
• （三）关于
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第一节 两因素混合实验设计
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第一节 两因素混合实验设计
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• 8个被试被随机分成两组；
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第一节 两因素混合实验设计
• （二）平方和的分解与计算
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第一节 两因素混合实验设计
• （二）平方和的分解与计算
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第一节 两因素混合实验设计
• （二）平方和的分解与计算
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第一节 两因素混合实验设计
• 首先确定研究中的被试内变量和被试间变量，将被试随机 分配给被试间变量的各个水平；然后使每个被试接受与被 试间变量的某个水平相结合的被试内变量的水平水平。
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第七章 混合实验设计
• 例：语言类型和习得年龄对AoA效应的影响 研究；
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第一节 两因素混合实验设计