怎么快速提高初三化学成绩
每个学生，心里都想学习成绩好，但是在不知不觉中，你会突然感到：化学竟然这么难?我听不懂!其实，不是化学太难，而是你的学习方法出现了严重的问题。

只要方法得当，学好化学很简单，使你的化学成绩发生质的飞跃。

01要好好研究课本和做题。

学方程式的书写及其相关计算等，是每次试题的核心内容，有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就会导致成绩下降。

有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。

做到这一点，你就会发现，甚至顿悟：原来是这样啊! 那些平时困绕你的许多问题，答案原来就在课本上!你甚至会为此而感到悔恨：我怎么连课本都没有仔细地看过一遍! 至此，你才明白，原来你并不笨，只是当时没有研究课本而已。

但是，一做题，你可能又没有了信心：有不少的题你根本无从下手。

因此，要学好化学，必须做一定量的习题。

把化学归为理科，原因大概也在于此。

看完书马上做题是关键。

只有通过做题，才能检验你对课本的理解是否正确。

由于化学考试以实验出题居多，所以做好每一次实验就显得非常重要。

对vcm仿真实验里的演示实验，课前，教师应演练几遍，以便课堂上操作干净利落，效果明显。

教学时可采取先让学生猜结果，然后边做边让学生观察有什么现象发生，再解开这些谜，使学生体验到学习物理知识是有趣的。

02争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。

教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。

程度差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。

课堂上讲的内容，有很多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败，如果课后又没有进行及时的补救，逐渐就会沦为差生的行列。

争取回答问题，不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较
别人的善意笑声。

只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。

在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该再讲一遍?这时，老师会进行提问、设问，要求学生举手回答或集体回答。

在这种情况下，你一定要积极的表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。

如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。

03上课坚决不能跑神!
统计结果显示;绝大多数的差生是上课跑神造成的。

特别是打瞌睡，是学习进入恶性循环的开始!只要你跑神，你就跟不上老师的思路，没法抢答，没法影响老师下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。

因此，只有杜绝上课跑神，你才能进步，做一个快乐而轻松的学生。

要做到这一点，首先是要合理安排自己的睡眠时间，一定要保证两个最重要的睡眠时间。

一个是晚上不要敖的时间太长，一个是中午要有一定的午休时间。

04经常去找老师，把你对某些问题的理解，讲给老师听。

很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还是不很顺手。

这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。

这时，你可以不去找老师，因为经过努力你完全可以做出答案，有时只是差那么一点点;但是，我建议你去找老师，把你的理解详细的说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。

老师的三言两语，就会使你的能力发生质的飞跃。

05记住化学方程式，你会马上感到化学容易多了。

化学方程式是每一次考试的重中之重，是学习化学的重要工具。

你可以去分析你所经历的所有考试，你会发现，在你不会做的题目中，有相当一部分是因为化学方程式不会写造成的。

特别是化学的计算题，更是与化学方程式息息相关。

因此，可以断言：只会写化学方程式，可能得不到高分，但是不能准确书写方
程式，肯定不会及格。

06马上准备一个备忘本，把问到的知识记下来。

每个学生都会出现一错再错现象，但是优秀学生一错再错的几率要远远小于差生。

优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。

学生做题不懂问老师的时候，仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。

几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，就重蹈了一错再错的覆辙。

若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上打破沙锅问到底，就不会出现后悔莫及的事情了。

除此之外，备忘本上还可以记其他知识，如规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质。

怎么去提高初一历史成绩
初一历史学习三个要点
学习历史要把握好三个环节
自学环节
①自读。

反复阅读新教材，了解课文大意，掌握脉络，既读书又读图，历史人物、历史事件──落实到教材之中。

②思考。

积极独立思考，明确重点、难点。

③找出问题。

将课文中尚未弄懂的问题记下来或在课本上做出标记。

④补习。

补习旧知识，实现新旧知识的融汇。

⑤练习。

寻找自学思考题答案。

听课环节
①全神贯注，努力排除一切干扰，做到眼、耳、手、脑多种感官并用，跟着老师的思路走。

②目的明确。

带着新课所要解决的问题和自学时存在的问题听课。

③多思、勤问。

要确立多个思维点，从不同角度、不同侧面去分析理解所学问题，大胆回答问题，敢于提出自己的见解。

④认真读图表。

历史教材有很多图表，学生应根据要求，认真的读，运用图表分析历史人物、历史现象、历史观点。

获取更多的历史知识。

⑤做好课堂笔记。

要听记统一，有详有略，不但要用文字记，而且要利用图表进行记录。

复习环节
①尝试记忆。

合上课本，回忆所学内容，如有模糊问题，翻开课本后再记忆。

②将知识系统化，要抓住中心问题，将新旧知识进行分析比较，使之纲目清晰，条理分明。

③整理笔记。

通过尝试回忆，再一次阅读课文、图表，对笔记进行补充、纠正、整理，有利于深入掌握。

④填图表、忆图表。

先做历史填充图，最后合上图表回忆，如有不太清楚的地方可阅图表后再忆，直到清晰为止。

⑤及时复习。

只有复习才能不遗忘，才能记得牢固。

初中历史的重要知识
第一单元中华文明的起源
1.距今约有170万年的元谋人，是我国境内目前已确定的最早人类。

距今约有70万年至约20万年的北京人，已经会制造和使用工具(人和动物的根本区别)，已经使用天然火，过着群居的生活。

2.氏族公社经历了母系氏族公社和父系氏族公社时期，河姆渡和半坡原始居民都处于母系氏族公社时期，体现了原始农耕文化的特征。

第二单元国家的产生和社会变革
3.约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家夏朝，定都阳城。

禹死后，他的儿子启继位，从此王位世袭制代替了禅让制。

约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，建都在亳。

商朝后期制造的司母戊鼎，是我国迄今考古发现的最大的青铜器，也是世界上罕见的青铜器。

商朝的文字，刻写在龟甲和兽骨上，称为甲骨文。

我们今天的汉字就是从甲骨文发展来的。

4.公元前1046年，武王伐纣，牧野之战击败商军，商亡。

周武王建立周朝，都城在镐，历史上称为西周。

为了巩固奴隶主政权，西周实行分封制和等级制。

5.东周分为春秋和战国两个时期。

春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。

战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。

齐桓公最先称霸，因为他任用管仲为相进行改革，还提出了尊王攘夷口号。

6.战国时期，各诸侯国纷纷改革，秦国商鞅在秦孝公的支持下开始变法。

法令规定：编制户口，加强刑罚;奖励生产;奖励军功;承认土地私有;推行县制;统一度量衡。

经过商鞅变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了基础。

7.孔子是春秋末年儒家学派的创始人。

他的思想主要是仁和礼。

在政治方面孔子提倡为政以德。

他的教育思想有：子曰：学而时习之，不亦乐乎? 子曰：知之为知之，不知为不知，
是知也。

子曰：三人行，必有吾师焉。

(要求学生按时复习学过的知识，教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。

注意因材施教。

)孔子的言行，由他的弟子整理成《论语》一书。

春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。

具有朴素辩证法思想。

8.战国时期，许多思想家发表各自的主张，形成不同的学派，出现百家争鸣的局面。

当时的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的庄子和法家的韩非子。

9.战国时期秦国蜀郡守李冰父子在岷江中游修筑的都江堰，是名闻世界的防洪灌溉工程。

由分水鱼嘴飞沙堰宝瓶口等部分组成。