《丛林故事》
读后感结构：读——议——联——结
编写教师
安远中心学校
封水珍
适用年级
五年级
共几课时
三
阅读课型
读中指导课
第几课时
2
指导目标
1.通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。
2.培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。
指导重点
培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。
三、聊莫格里
是啊，这本书中有太多有意思的内容，深深地吸引了我们，所以这本书大家都爱不释手。当我们合上这本书的时候，你还记得莫格里的样子吗？谁来说一说。莫格里是个怎样的人
透过发生在莫格里身上的一系列事情，你觉得莫格里是一个怎样的孩子？为什么？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四、交流自己的读后感并由同学们评价。
五、教师总结
同学们，每一本书，它的文字都是有声音的，有图像的，有温度的。让我们跟书交朋友吧，它可以让我们获得知识，他能够丰富我们的语言，它会告诉我们做人的道理，他更能陶冶我们的情操，使我们的精神世界丰富多彩。老师希望大家都能跟书交朋友，成为一位有智慧、有修养的人。最后，送大家一句话：读健康有益之书，做奋发向上之人。
编写教师
安远中心学校
封水珍
适用年级
五年级
共几课时
三
阅读课型
读后交流课
第几课时
3
活动目的
1.采用“班级读书会”的形式，交流对人物的感受，加深对作品的理解。
2.选择感兴趣的角色画一画。
3.感受作品的魅力。
活动重点
感受作品的魅力。
活动准备
1.每个小组选择书中的一个描写莫格里的情节，完成一段文字的描述或者可以装扮成这个角色。
三、指导学生制定读书计划。
阅读要求：
（1）每天读书时间有一点；
（2）每天坚持看一点；
（3）每天坚持记一点；
（4）每天坚持和同学交流一点点。
四、指导学生如何写读后感注意读后感的结构：（提示：读后感不一定要成篇，有话则长，无话则短，但一定要写出自己当时的真实感受。）
读——议——联——结
读书并完成读后感
板书设计
活动过程
创意加减
一、导入
这节课呀，我们一起读书，书名是《丛林故事》。
二、读封面，了解作者、主要角色及大概内容
1.这本书的作者是英国的吉卜林
2.了解作者吉卜林及其创作的作品角色。
3.这部童话的主人公莫格里，莫戈里是印度樵夫的儿子。当他还是个婴儿时，在森林里受到老虎希尔·汗追逐，父母逃散，他误入狼穴，被母狼收养，成为狼群中的一员。他长成了一个勇武而又聪慧的少年。
4.这本书不仅有冒险的经历，还有离奇的事情发生，比如说斯诺尔克小妞的头发一夜之间就没了。有人把蛋壳放在帽子里，蛋壳就变成了白云。
5.同学们，你们想快点知道书的内容，那就赶快打开书本一睹为快吧《丛林故事》的内容是在印度的丛林里展开的，里面的主要角色都是动物(在野兽中间长大的莫格里也可视为动物)，虽然世界文学中以动物为题材的作品不胜枚举，吉卜林的故事却是独树一帜的。
1.《丛林故事》是二十世纪初英国著名家（）的代表作
2.《丛林故事》讲述了（）在丛林中成长的故事。
3.这个故事的起因是（），经过是（），结果是（）。
4.小结“知内容”的方法：今后我们遇到故事类的书，可以像这样抓住故事的起因、经过、结果的线索来了解故事的内容。
3、结合故事，识人物。
1.过渡：把握了书的内容，现在让我们来结合一个个小故事来认识书中的人物用心的读书才让我们有了如此满满的收获。读了这个故事，这个狼孩一定深深映在了我们的脑海中。
指导准备
每小组至少准备一本《丛林故事》
指导过程
创意加减
一、谈话交流，轻松入话。
书是我们的良师益友，我们应该用正确的方法来阅读它。前面，老师向大家推荐了《丛林故事》，今天我们就一起来走进《丛林故事》吧。
二、抓住线索，知内容。
1.导入：首先，我们来完成小黑板上的填空题，整体把握一下这本书的内容。
小黑板出示，学生填空：
《丛林故事》阅读指导科教案
适用年级
五年级
共几课时
三
阅读课型
读前推荐课
第几课时
1
活动目的
1.阅读书籍《丛林故事》，了解本书的作者、主要内容等。
2.激发兴趣，感受书中的故事，体会读书的乐趣。
活动重点
通过活动，使学生了解《丛林故事》这本书的基本内容，激发学生产生阅读的欲望和兴趣。
活动准备
《丛林故事》影片节选
活动过程
创意加减
一、谈话导入：
1.前一阶段，我们师生一起共读了一本书——《丛林故事》。今天，老师想和大家一起继续聊一聊《丛林故事》这本书。
二、聊内容
（一）聊全书的主要内容。（我们初步了解了作者，那么，谁能用简单的语言说说这本书的主要内容。1、学生小声说2、全班汇报
（二）聊书中的情节
当我们合上这本书的时候，书中的哪些情节给你留下了深刻的印象？
2.我们用一段话来写写你对狼孩的认识，可以结合书中的情节，还有你的读后感。
3.写好后小组先交流，再派代表全班交流
4.小结：细细品味这些人物，读出了我们自己的感受，这样的读书真好！
四、经过我们的一起努力，你是否有更好的读书方法啦，那就用上这样的方法继续把《丛林故事》读完吧。
板书设计
《丛林故事》
抓住线索，知梗概结合故事，品人物
板书设计
丛林故事，
内容
情节
莫格里……
编写教师
安远中心学校
封水珍