教具和媒体使用
多媒体
教学方法
讲授法
教
学
过
程
一、农耕自然经济是中国社会经济主体
1.农耕文明的发祥地及其重心转移
2.农耕民族与游牧民族的对垒与融合
3.农耕经济体制下的多元经济成分
4.内敛的海洋贸易
二、自然经济发展阶段、形态
1.土地国有
2.土地私有
三、资本主义生产方式难以产生原因
1.社会经济早熟而又不成熟
6．儒学是怎样崛起而成为中国传统文化的主流意识形态的？它对中国文化的影响如何？
周次
第周
日期
节次
第5-7节
授课内容
第四章 中国传统文化的发展历程
授课学时
3学时
教学目的
依照时代先后，介绍历代文化的发展历程，让学生从纵向上把握各个朝代文化的特征和成就。了解中国传统文化的来龙去脉。为学习中编内容各专题文化打下良好的基础。
教学难点
文化结构层次说
教具和媒体使用
多媒体
教学方法
讲授法
教
学
过
程
一、文化的涵义：
（一）“文化”界说
二、文化的分类与基本结构
（一）广义文化
（二）狭义文化
三、文化的功能
四、中国文化和中国传统文化
源远流长的中国文化，是世界古代四大文明唯一存在的实体，是中华民族智慧的结晶和精神风貌的体现，是世界上自成体系，独具特色的文化。
（一）玄学崛起
（二)道教创制与佛教传播
五、隋唐：隆盛时代
六、两宋： 内省、精致趋向与市井文化勃兴
七、辽夏金元：游牧文化与农耕文化的冲突与融汇
八、明清：沉幕与开新
思考题
作业
思考题：
1．秦汉宏阔的文化精神表现在那些方面？
2．试比较唐代文化和宋代文化有何不同，并思考唐宋文化转型的社会经济原因。
3．明清文化与以往比较出现了哪些新的因素？
过
程
一、古代科学的主要门类和成就
二、四大发明——中国古代技术的伟大成就
三、中国古代科技的特点和近代落后的原因
思考题
作业
思考题：
1．中国古代科学技术有哪些伟大成就？
2．简述中国古代科技的特点。
3．关于中国科技落后之我见。
周次
第周
日期
节次
第5-7节
授课内容
第七章 中国古代教育
授课学时
3学时
教学目的
通过本章学习，了解中国古代重视教育的情况及教育思想的特色，理解古代文化是靠教育传递下来的，深刻领会中国古代的教学思想。
三、汉语汉字的文化功能
（一）汉语汉字与中国文化
（二）汉语汉字的文化意义
（三）汉语汉字对中国文化发展和传播的贡献
思考题
作业
思考题：
1．简述汉语汉字的特点及其在世界语言中的地位。
2．举例说明汉语汉字所承载的文化信息。
3．简述汉语汉字对中国文化发展和传播的贡献。
周次
第周
日期
节次
第5—7节
授课内容
第六章中国古代科学技术
（三）家族制度长盛不衰
（四）家国同构
三、专制制度与中国社会政治结构
（一）中国与欧洲政体的差异
（二）中国君主专制制度的特点
四、传统社会政治结构对中国文化的影响
思考题
作业
思考题：
1．在宗法制度影响下中国传统社会结构有那些特征？
2．宗法制度包括那些内容？
3．传统社会政治结构对中国文化有那些正面影响和负面影响？
4．中国君主专制制度有那些特点？
周次
第周
日期
节次
第5-7节
授课内容
第四章 中国传统文化的发展历程
授课学时
3学时
教学目的
依照时代先后，介绍历代文化的发展历程，让学生从纵向上把握各个朝代文化的特征和成就。了解中国传统文化的来龙去脉。为学习中编内容各专题文化打下良好的基础。
教学重点
本章为上编的重点。每一节都有教学重点。（1）殷商西周时期，重点介绍文化从神本走向人本，周人的文化维新；（2）春秋战国时期重点介绍，诸子百家兴起的原因及其学派特征；
周次
第周
日期
节次
第5-7节
授课内容
第一章中国文化的历史地理环境
授课学时
3学时
教学目的
通过介绍中国历史地理环境的基本特征和人文地理环境的基本特征，使学生了解地理环境对中国文化的作用和影响。
教学重点
地理环境与文化的关系，地理环境对中国文化的形成、延续和多样性有何影响。
教学难点
中国传统文化特点和作用
教具和媒体使用
教学难点
古代文学的现实意义及文化特征
教具和媒体使用
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教学方法
讲授法
教
学
过
程
一、中国古代文学在中国文化中的地位
二、文学作品在古代文化典籍中比重
三、中国古代文学的发展历程
四、中国古代文学的现代意义
五、中国古代文学的辉煌成就
（一）《诗经》与《楚辞》
教学重点
1．汉语的历史和特点。2.汉字的造字方法：六书;汉字形态的演变：甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草。
教学难点
汉语汉字的文化功能。
教具和媒体使用
多媒体
教学方法
讲授法
教
学
过
程
一、 汉语的历史与特点
（一）汉语的历史
（二）汉语的特点
二、 汉字的历史与特点
（一）汉字的起源
（二）汉字的历史
（三）汉字发展的规律
(一)中国文化
（二）中国传统文化
五、学习中国文化概论的目的、意义和方法
（一）目的和意义
（二）学习中国文化概论的方法
思考题
作业
思考题：
1.为什么说文化就是“自然的人化”？
2．怎样理解广义文化与狭义文化的联系和区别？
3．文化结构四层说包括哪四个文化体系？试举例说明
4．怎样认识和评价中国文化？
5．为什么要学习中国文化概论？怎么才能学好中国文化概论？
一是宗法制完备，二是专制主义严密。
重点探讨宗法制度和专制制度对中国文化的正面影响和负面影响
教学难点
宗法制度和专制制度对中国文化的正面影响和负面影响
教具和媒体使用
多媒体
教学方法
讲授法
教
学
过
程
一、西周宗法制度的产生与确立
二、宗法制度的主要内容
三、宗法制度影响下中国传统社会结构的特征
（一）家天下的延续
（二）封国制度不断
教学难点
中国古代各朝代的文化特点
教具和媒体使用
多媒体
教学方法
讲授法
教
学
过
程
第一节 上古：中国文化的产生
一、中国人的起源：
二、原始物质文化
三、原始观念文化
四、原始社会组织
五、上古文化分布
第二节 中国古代各朝代的文化特点
一、 殷商西周：从神本走向人本
（一）殷商神本文化的特色
（二）周人的文化维新
二、 春秋战国：中国文化的“轴心时代”
（二）温故知新，学思并重
（三）循序渐进，由博返约
（四）长善救失，教学相长
（五）言传身教，尊师爱生
思考题
作业
思考题：
1．中国古代重视教育的传统对中国文化的传承和发展起了什么作用？
2．汉代太学与西方的哪些学校同为世界上最古老的高等学校？
3．宋代有哪些著名的书院？书院有哪些功能和特点？
4．中国古代教育思想有哪些？怎样继承其积极因素和发挥其现代价值？
4.冯友兰：《中国哲学简史》，北京大学出版社1996年版。
5.张岱年：《中国哲学大纲》，中国社会科学出版社1994年版。
6.任继愈：《中国哲学发展史》(先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐)，人民出版社1998年版。
审核
意见
教研室主任（签字）：
年月日
周次
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节次
第5-7节
授课内容
绪论
授课学时
3学时
教学目的
5．中国古代的教学思想哪些对今天仍富有启发性？
周次
第周
日期Байду номын сангаас
节次
第5-7节
授课内容
第八章 中国古代文学
授课学时
3学时
教学目的
结合作品介绍诗歌、散文、叙事文学的发展历程，使学生对中国文学的发展有一个总体了解，对各个时代的文学精品取得成就有所了解。在此基础上探讨古代文学的现代意义及文化特征。
教学重点
诗歌、散文及叙事文学的发展历程;诗经、楚辞、先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说取得的成就。。
周次
第周
日期
节次
第5—7节
授课内容
第三章 中国文化依赖的社会政治结构
授课学时
3学时
教学目的
了解中国古代政治结构的特点是理解中国传统文化的钥匙。中国古代社会政治结构的特点直接影响了中国传统文化的发展方向。因此在介绍“特点”的基础上探讨“影响”是本章的教学目的。
教学重点
重点介绍中国古代社会政治结构的两大特点：
2.稳定与战乱的周期性失调
3.上层建筑的束缚
四、中国传统经济的基本特点及其对文化发展的影响
思考题
作业
思考题：
1．简述中国古代农耕自然经济下的多元化经济成分。
2．结合史例，说明古代商品经济波浪式前进的过程。
3．中国传统社会的农耕经济有哪些特点？
4．经济发达与文化繁荣有何内在联系？
5．宋明以来中国社会经济为何迟滞不前？
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教材
教材名称：《中国文化概论》
作者：张岱年、方克立出版社：北京师范大学出版社出版日期：2004年1月