作文教案：把文章写具体
靖西县实验小学梁宁妮
教学目标：学会用“看、听、感、想、做”的方法来写文章。

教学过程：
一、例文引路，初识方法。

师：有个孩子写了一篇《我的烦恼》的文章，其中有一段，老师放到银幕上，你们读读看。

“爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。

晚上看家，实在可怕。

非常非常的可怕。

这种可怕是文章所写不出来的。

啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。

可怕，可怕，真是可怕。

”
师：这一段写得好不好？
什么地方不好？
（学生评论）
师：后来，这个孩子在老师的指导下，把这一段文章改了。

老师也放到银幕上，你们读一读。

“爸爸、妈妈上街去了，我一个人待在家里。

当我看到行人从窗外走过的黑影（），或是听到厨房里传来砰砰的声音（），我便以为小偷来了，吓得说不出话（）。

假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（）。

我跑进卧室，锁起了房门，躲在被窝里（）。

在被窝里，我一直祈祷：“爸爸、妈妈，赶快回来吧！”（）
师：这一段写得怎样？
师：分组讨论一下，好在那里？（分小组讨论，作好笔记）
师：各小组汇报一下讨论情况。

（相机板书：看、听、感、想、做）
师：总结：这段话就是应用了看、听、感、想、做这五种方法，使抽象具体化，把抽象的意思生动地描写出来。

师：这可是“点石成金”的神仙手，你们想不想学会这五种方法？好，下面我们师生配合，练习把一段话写具体。

我们以“天气真热”当作练习材料。

（鼓励学生创新，说得和别人不一样）
师引导：（让学生自行板书）
1、炎热的夏天你看到什么？如动物、植物等有什么特点？（小狗趴在地上，伸长
舌头。

花草耷拉着脑袋。

）
2、你听到什么？（知了的叫声。

）
3、在这大热天里，你感觉怎样？（就像在大蒸笼里。

头发就要燃烧。

）
4、你会想到什么？（赶快回到家里凉快，凉快。

）
5、回到家，你会做什么？（打开冰箱、洗脸、躺在地板）
（学生练笔，展示、评价）
师：这样描写具体吗？
师：有什么问题吗？（1、是不是每个材料的描写都得用上五种方法呢？）
小结：需要详细写的材料，则五种方法都用上，内容便较充实；如果打算简略写，则应用其中的一种或两种去描写，其他的方法可以不必用上。

比如要写一个小孩第一次吃冰糕，“他
咬了一口冰糕，脸部肌肉一紧，张大嘴巴，喊了一声‘哎呀’，就合不起来，还不停地往里吸气。

”这里就只用了看、听的方法。

师：你们还有什么觉得难写的材料吗？( 2、写人方面的“那个孩子真乖”“我的妈妈很勤劳”如何应用这五种方法呢？)
师：课堂练习。

放录像，《雷雨中上学真苦》。