对比探究 比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法 上的异同。 （1）相同点：结构相同。都是第一段讲故事，第二段议论 并得出道理。 （2）不同点：①表现方法不同。《赫》把神当作人来写。 《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。②表达 方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》 主要运用语言描写和动作描写。
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
同“释”，解除，消除
那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心 了，非常高兴。
天地崩坠，身无所寄 天，积气耳，无处无气
日月星宿，亦积气中
地，积块耳，充塞四虚
要消除没有根据或不必要的担心 （天下本无事，庸人自扰之）
本文的讲了什么事？寓意是什么？
杞人担心天坠地崩，身无所寄而寝食不安。传统认为，杞人的 做法完全是庸人自扰，无根据地瞎担心。告诉我们要消除没有 根据或不必要的忧虑。
纵使，即使
伤害
开导他的人说：“日月星辰也是气积聚的东西 中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么 伤害。”
其人曰：“奈地坏何?”
那个人又说：“地陷下去怎么办？”
积聚的土块
四方
晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”
踩、踏 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了 各方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的。你踏 步行走，整天都在土地上活动，怎么还担心地会陷下 去呢？”
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：
派
向
回答
“得一人之使，非得一人于井中也。”
劳动力
在
宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：“得到 一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。” 早 知道是这个结果，还不如不问。
短文《穿井得一人》按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结 局，但最后也未点出寓意。全文共3节，分三层。 第一层(第1节)叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要 占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。 第二层(第2节)别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到 国君那里。 第三层(第3节)丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。
。 寓 言 ， 通 常 是 把 深 刻
“ 寓 ” 是 “ 寄 托 ” 的 意
赫 耳 墨 斯 和 雕 像 者
宙斯、赫拉、赫耳墨斯等诸神
宙斯
赫拉
赫耳墨斯
雅典娜
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？ 因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻
的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知 道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更 觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
你
行动，活动 为何
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”
你的一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活 动，怎么还会担心天会塌下来呢？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”
那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那 日月星辰不就会掉下来吗？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，
只使坠，亦不能有所中伤。”
探讨主旨 1、“杞人忧天”现在是什么意思？
《杞人忧天》寓意是庸人自扰，毫无根据的 瞎担心。比喻没有根据或不必要的忧虑。
2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是 可笑的吗？谈谈你的看法。
可笑，也可以说不可笑，理由对即可。
知识拓展
对于战国时的环境，
杞人尚且知道忧天，作 为现实环境中的你，面 对我们今天的环境和污 染，杞人的行为对你有 什么启发？请以小组为 单位，写一段现代版 《杞人忧天》的小短剧。 要表达出自己的观点。
这则寓言故事说明了一个什么道理？ 告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。
写作方法 《穿井得人》幽默风趣。故事中因对话中有一个多义词 (“人”，可指人也可指劳动力)或把“得(需要)（得到)两 音义混用，而被人误解，结果越传越远，居然传到国君耳朵 里去了。最后道出真相，事实与传言相差太大，不禁令人发 笑。文章就是在笑中教育了人们不可轻信传言。
问宙斯雕像 一个银元
赫
雕
耳 墨
问赫己雕像 算饶头白送
更尊重
讽刺 盲目自大者
算饶头
《 蚊 子 和 狮 子 》
①这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？ 蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住
蚊子：冲、咬
扬长避短 胜
蚊子：吹、唱
骄傲自满 败
狮子：抓 蜘蛛：粘
除此之外，你还懂得了哪些道理？ 要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短； 面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前
杞 人 忧 天
看谁说得对
先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大 致理解，不懂的词句，大家分析。
无，没有
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无 处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。
告知，开导 代词，杞国人
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积 气耳，无处无气。 另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就 去开导他，说：“天，不过是积聚的气体罢了， 没有一个地方没有气的。
心理描写
语言、神态描写
（反衬手法）
爱慕虚荣而不被重视的人
这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？课文 寓意是什么？
生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。
讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。告诉人们 要有自知之明，不能妄自尊大。
从这则寓言中你获得了怎样的启发？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉 人们要有自知之明，不能妄自尊大。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什 么要“笑着问道”， 这“笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心 世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想 商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体 表现。
《赫耳墨斯和雕像者 》
情节发展： 想——问——笑问——想——问——？
打井
宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地， 因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼井之 后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”
听到
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
谈论
向、对
国人道之，闻之于宋君。
使听见
有人听到这话，传播说：“丁家打井打出了一个人。” 都城的人都谈论这件事，这件事被宋君听见了。
主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古 喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中 体现出来。寓言在创作上经常运用夸张和拟人等 表现手法。
一、劝喻性 二、讽谏性
的借中的思
手 法 ， 语 言 简 洁 锋 利 。
古 喻 今 ， 惯 于 运 用 拟 人
， 借 此 喻 彼 ， 借 小 喻 大 ，
道 理 寓 于 简 单 的 故 事 之
拓展思维：
续编寓言故事。
a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添 头“白送”之后，他的心情如何？ 他说了什么？
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、唱着 凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以 后还会发生什么故事？
《吕氏春秋》
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
从井里打水浇地
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
等到
22 寓言四则
学习目标 1.了解几则寓言的故事情节和寓意。 2.学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。 3.联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。
寓言是文学作品的一种体裁﹐是以劝喻或 讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短， 具有鲜明的哲理性和讽刺性。故事的主人公有的 是人，有的是人格化的动物、植物或自然界其他 东西和现象。